单击“插入”。 调整图片在文章中的位置。 保存并发布日志。
师：快行动起来，让你的日志焕发光彩吧！ （三）扩展延伸，体验日志交流
师给学生提供几个有代表性的博客让大家欣赏里面的日志，引导学生探索感悟日志交流的好处。
生交流：
（1）“小豆丁”博客中记录了作者收养一只流浪狗的经历。每天的观察、喂养记录使我们了解了许多有关养狗方面的知识。给了我们很多启示。
（2）“苗苗”博客中记录了他所在班级发生的新闻趣事一幕幕让我体验到他们班是一个乐观向上的班集体，从中分享了他们集体的温暖
（3）“小太阳”博客中记录了作者一步步开始学习写作的蹒跚之路，并给我们介绍了一些写作的小经验，开阔我们的写作视野
师小结：看来，发布日志可以帮助我们整理自己的新想法、新经验、新收获。并能和大家共同分享。缩短了我们之间的距离，加深我们之间的沟通。
（四）课堂小结
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师：通过这节课的学习，你有什么感受或者收获，和伙伴们交流交流。 生交流如何在博客中发布日志、管理日志、发布带图片的日志。并增强文明上网意识，不能随意抄袭他人的作品。体验到了利用信息技术进行信息交流的无限乐趣。
师小结：课后请同学们继续发布日志，浏览博客。博采众长，会让你快乐成长。让我们学会在日志中分享交流。下节课，将你的新发现，新收获带给我们大家
第10课 交流收获同分享
教学目标：
掌握在博客空间中发表评论管理评论的方法。 能根据实际需要、发表评论，管理评论。 提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
体验将所学知识技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美情趣。
教学重点： 管理评论。
教学难点：能根据内容进行评论的管理。
教学准备：以“任务驱动”推动教学的进程，始终渗透“自主——尝试——解决——反思”的思想。 预习案----自学互动交流
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（一）预习交流
1．能能发现一个电脑高手的博客，他记下了很多实用的技巧，真希望能随时向他请教？你怎样帮他呢？请给他支个招吧！ 2．“小小叮当”被同桌的无名火“烧”郁闷了，怎么才能帮助他呢？ 理由：
（二）点拨激疑
3．怎样对别人的帖子发表评论（和博客的主人进行对话） 导学案-----探究互动展示 （三）合作探究 4．怎样发表评论？
（1）单击日志下方的“评论” （2）在“内容”栏输入想要说的话
（3）正确填写验证码，单击“提交评论”。
5．你作为学校的小主人，你认为学校在哪些方面最让你感到自豪？把你的感受写在博客里邀请小组的同学参与评论。请相邻的三个人为一个小组合作，合作交流发表评论的方法，并每人发一条评论！ （四）互动展示
6．无关的评论要删掉。怎样管理评论，发现不良评论怎么处理？
（1）执行“空间管理”——综合——评论管理 （2）选中需要删除的评论。 （3）评论删除。
检测案-----反馈互动提升 （五）反馈拓展
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7．在自己的博客里发表帖子，然后请同学们进行评论，进行互动交流。 （六）概括提升
8．布置作业：每人针对班级或者学校的情况写一篇评论发到学校的博客里面。
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