② 防PM2.5专用口罩中使用了活性炭，这是利用了活性炭的 作用。 27.(5分) 水是宝贵的自然资源，在工农业生产和日常生活中有广泛的应用。 (1) 如右图，这种净化水的方法是利用了“水”中各种物质的 不同。（填字母序号） A.溶解性 B.熔点 C.沸点 D.密度 （2）硬水会给生产和生活带来许多不便，在生活中用 可以区别硬水和软水。 （3）水是很好的溶剂。下表是KNO3和KCl在不同温度时的溶解度,请回答下列问题： ①40 ℃时，向两个分别盛有45 g KNO3和KCl固体的烧杯中，各加入100 g的水，充分溶解后，结果如右图所示，则乙烧杯中的溶质是 。 ②采用任意一种操作方法，将上述烧杯中的剩余固体全部溶解，并将溶液变为不饱和溶液。下列说法中正确的是________（填字母）。 A．溶剂质量可能不变 B．溶液中溶质的质量分数一定减小 C．溶液质量一定增大 D．溶液中溶质的质量分数可能增大 28.(7分) 燃烧反应的利用推动了人类的进步，燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。 （1）关于燃烧条件探究的实验 甲图 乙图 ① 铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧，由此现象能得出的结论是 ； ② 根据 现象能得出燃烧需要空气（或氧气）的结论； ③ 乙图中发生反应的化学方式程为 。 （2）燃烧与热量[来源:Z§xx§k.Com]温度/℃ 溶解度/g KCl 0 10 20 30 40 50 60 70 138 KNO3 13.3 20.9 31.6 45.8 63.9 85.5 110 27.6 31.0 34.0 37.0 40.0 42.6 45.5 48.3 ①燃烧产生热量为我们所用。化石燃料是当前人类的主要燃料，包括煤、 （填字母序号）和天然气。 A.木材 B.石油 C.酒精 ②某能源物质燃烧的微观过程如下：
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若“”表示碳原子，“”表示氢原子，“”表示氧原子，该反应的生成物A应为 （填字母序号）。 a．CO b．CO2 （3）燃烧与灭火 ① 火灾是燃烧最常见的危害，燃烧还能引起爆炸。破坏燃烧条件可以灭火，避免爆炸。右图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品。“火立熄”接触到火焰3—5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体，使火焰熄灭。“火立熄”的灭火原理是 （填标号）。 A清除可燃物 B使燃烧物与氧气隔绝 C降低燃烧物的着火点 ② CO2用于扑灭一般可燃物引起的火灾，利用了它的 和密度比空气大的性质。 29. （7分）化学实验课上老师要求分组除去铁制品和锈铜币表面 的锈层并对废液进行处理。请你参与并回答相关问题。 (1)实验一：表面除锈 甲组：将锈铁器放入适量稀硫酸中，微热。观察到①溶液变成黄色，铁锈逐渐消失。一段时间后，②锈层完全消失，铁器表面有细小气泡产生，③黄色溶液逐渐变为浅绿色。 a) 现象①发生的化学反应方程式为：______ _____， b) ②中铁器表面的气泡是什么气体__ _； c) 大家对现象③不理解，老师提示大家：金属单质铁和铜都可以将+3价的铁元素转变为+2价铁元素，其中铜发生的反应过程为2FeCl3+Cu → 2FeCl2 + CuCl2 。 请你根据老师的提示推测产生现象③的原因 。（只写出有关反应的化学方程式） 乙组：（1）在锈铜钱中加入适量稀硫酸。观察到①绿色锈层很快消失，同时产生大量气泡，溶液变成蓝色 。②将气体收集，通入澄清石灰水，石灰水变浑浊。由此，小军等同学推断，绿色铜锈层中肯定含有的元素有___ ______。 (2)实验二：废液回收 废液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的废水，若直接排放到下水道，不仅造成重金属污染而且浪费资源。小组讨论后设计了如下回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案： 加入过量的金属X 含FeSO4和 CuSO4的废水 过滤 废水 过滤 不纯 的铜 加入足量的溶液Y 过滤、洗涤 铜 滤液 硫酸亚 铁晶体 滤液 37
请完成下列有关问题： ① 金属X是 ，其加入废水后发生反应的化学方程式为 ； ② 利用溶液Y除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为 。 30.（5分）下列用字母表示的7种物质由H、C、O、Na、Ca中的一种或几种元素组成，它们是初中化学常见的物质． （1）A、B均由相同的两种元素组成， A在一定条件下分解生成B和单质M，其中B和M都是人类生存不能离开的物质。则该反应的化学方程式为 ，此反应属于 。（填写反应类型的名称） （2）D、E、F、X的水溶液均显碱性，且D、E、F含有相同的金属元素，其中D的相对分子质量为40。 ①E和X混合可以生成D和一种白色沉淀，工业上常用这个反应来制取D，则D的化学式为 ，此反应的化学方程式为 ； ②F与X混合也能反应生成D和上述白色沉淀，则此反应的化学方程式为 . 三、实验题（共3道小题，共19分） 31.（7分） 根据下列实验装置图回答问题： （1）写出标有序号①的仪器名称： _____________； （2）在实验室中用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气时，其中二氧化锰起________作用;若用装置A制备氧气，发生反应的化学方程式为_______________________________； （3）实验室制取一瓶二氧化碳气体，应选择的装置为__________（填写装置的字母代号），．．．．所发生的化学反应的方程式为 。制取时，不能用浓度较大的盐酸，是因为__________________。 （4）假如你收集了一集气瓶的空气样品，如F装置，现需将其转移到集气瓶③中储存起来以备后续实验用（瓶②比瓶③容积大），请你设计一个转移气体的方案 。
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32.（5分） 在实验室中，同学们用下面所示的装置进行实验（图中固定试管的仪器已略去）：加热一段时间后，观察到木炭粉的质量明显减少；砖红色的氧化铁粉沫下部出现了一些黑色的固体；澄清石灰水变浑浊，停止加热并冷却到室温． （1）写出硬质大试管中发生反应的化学方程式： 、 （2）B装置的作用是 。 （3）C装置中澄清石灰水变浑浊，此现象说明 。 （4）装置中气球的作用是 。 33. （7分）初中化学课上，同学们利用下列实验探究碱的化学性质： 滴有酚酞的NaOH溶液 CO2 NaOH溶液 澄清石灰水 稀盐酸 软塑料瓶 Na2CO3溶液 A B C （1）A实验中发生反应的化学方程式为 。 （2）B实验中观察到塑料瓶变瘪的现象，产生此现象的原因是 。 （3）C实验中可观察到的现象是 。 （4）实验结束后，同学们将废液倒入同一只废液缸中，最后发现废液浑浊并显红色。 【提出问题】 废液中含有什么物质？ 【假设猜想】 通过分析上述实验，同学们猜想：废液中除酚酞、CaCO3及水以外一定含有 。 老师问：废液中还可能有什么物质？引发了同学们热烈讨论，下面是大家的发言： 学生甲 学生乙 可能有Ca(OH)2、NaOH 可能有NaOH、Na2CO3 学生丙 学生丁 可能有Ca(OH)2、CaCl2 可能有Na2CO3 39
学生戊 可能有NaOH …… ………… 【查阅资料】BaCl2 + Na2CO3→ BaCO3↓ + 2NaCl Na2CO3 +CaCl2 → CaCO3↓ + 2NaCl 【实验验证】 同学们对可能含有的物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入氯化钡溶液，得到白色沉淀，红色褪去。 【结论】上述滤液中，还含有 ，没有 。 四、计算题（共2道小题，共6分，若不能整除最终结果保留一位小数）
34. （3分）二氧化碳是一种宝贵的碳氧资源。它可以与氢气反应生成多种有机物，CO2转化为乙烯（C2H4）的化学方程式为：2CO2+6H2则理论上能生成C2H4的质量为多少t ? 35. （3分）请根据下图所示的实验过程和提供的数据，解答下列问题: 一定条件C2H4+ 4H2O。若用12t H2参与反应， 小提示：2NaOH+ MgSO4 → Na2SO4 + Mg(OH)2↓； Na2SO4溶液不与MgSO4溶液发生反应。 （1）实验过程中，产生沉淀的质量为 g。 （2）最终所得溶液的溶质质量分数为多少？（写出计算过程） （3）原固体混合物中钠元素的质量为 g。
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