２、描写槐花的好词、好句、好段： http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/97343026.html 3、关于槐花的诗词：
http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/54807800.html?fr=qrl&cid=783&index=2 http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/26245920.html?fr=qrl&cid=783&index=2
【资料链接】
槐花的介绍：
http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/24494.htm?fr=ala0_1_1 槐花的视频：
http://www.56.com/u11/v_NDQ1Mjk5Mjc.html
【课例链接】
１．说课稿：
http://www.csqhxx.com/blog/user1/luliwen/archives/2006/486.html ２．名家实录及课件（薛法根）：
http://www.lbx777.com/yw06/s_hxwy/jxsl05.htm http://www.docin.com/p-37321329.html ３．教材研读及教后反思：
http://aoshu.eduu.com/e/20090608/4b8bcadcb472e.shtml
【实践活动】
1、摘抄关于槐花的好词、好句、好段、好诗、好文章。 2、手抄报的形式，展示搜集的有关槐花的资料。
22、《海底世界》
【教材解读】
《海底世界》是一篇科普知识性课文，课文通过生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，能激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“景色奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大部分，一部分是介绍海底的动物，另一部分是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络分明、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点部分。全文共七个自然段：第一自然段以一个问句总领全文，激发读者的兴趣；最后一个自然段针对第一自然段的提问作答，起到总结全文的作用；中间2——6自然段具体讲述了海底的景色和物产。文章生动有趣地讲述了海底的奇异景色和丰富物产，以此让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，激发学生热爱自然、探索自然的兴趣，唤起学生海洋环保意识。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探索大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。了解海底景色奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动有趣写具体的方法。
【学生学什么】
1、学会本课的生字、多音字(“海参”的“参”)和新词，理解词语和句子的意思，重点理解“波涛澎湃、窃窃私语”。
2、学习课文，通过使用相关教学软件，使学生了解海底景色奇异，物产丰富的地方,激发学生热爱自然、探索海底世界的兴趣。
3、能正确、有感情地朗读课文，摘抄写得好的句子。会用“有的像??有的像??有的像??有的还好像??”说话 。
4、进行句与句联系的训练，有感情地朗读课文。
【教师怎么教】
第一课时
一、导入新课
同学们，你们去过“海底世界”吗？在那里你看到了什么？真正的海底世界是什么样的呢？今天，我们一起去看一看吧！ 板书课题： 24 海底世界 二、初读指导 1、自学生字词 2、检查自学效果
（1）出示生字词，学生轻声自读，指名读。 （2）指导写好：缩、贼 （3）重点理解下列词语：
波涛汹涌：波涛，大波浪。汹涌，水急浪大，奔腾翻滚的样子。 窃窃私语：私下里小声说话。 蕴藏：积聚、深藏。
景色奇异：异，不同一般。说明海底景色非常奇特，非常美丽。 （4）齐读生词
3、指名分节读课文，师生评议。 三、整体感知课文内容
1、你可知道海底深处是什么样子的？谁能引用课文中的一句话来回答？（海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。）
2、齐读这句话，海底有什么特点？
3、课文怎么具体介绍的呢？（自读课文2-5小节） 四、练习书写生字，钢笔描红
第二课时
一、创设情境，导入新课。
1、这节课我们继续学习《海底世界》。生齐读课题。
2、你们想不想到海底世界去看一看呢？那好，我们一起去游览那神奇的海底世界！（播放海底世界的片断）
师朗诵：在深蓝的大海里各种各样的鱼快乐地游来游去，他们互相玩耍着、嬉戏着，成群结队地穿过造型奇特的珊瑚，穿过茂密的森林，啊！多么美丽迷人的（海底世界）啊！ 二、赏读课文，读中体验。
㈠学习“海底景色奇异”这部分。
师：是不是还想看呀！（是）老师和你们一样也是意犹未尽！那好，就让我们一起走进课文，去品位书中的文字，相信那里的海底世界一定也会让你留连忘返的。
师：可是呀！我们一来到大海，海里的小动物向我们提出了一个问题，要是我们回答对，才可以进入大海，同学们，有没有信心？ 生：有。
师：请同学们打开书124页，看看小动物向我们提出了一个什么问题？ 生：你可知道大海深处是怎样的吗？ 师：请同学们用书中的一句话来回答！ 生：海底真是个景色奇异、物产丰富的地方。 （板书：景色奇异 物产丰富）
师：我们可以顺利地进入大海了，那就让我们共同来认识一下这个世界吧！
首先，请大家用自己喜欢的方式读读课文2自然段，你可以大声地朗读，也可以小声地读，还可以和同桌一起读，并且边读边想，你从哪些句子中可 以感受到海底景色奇异，并用波浪线把它勾画出来，找到后，和同桌交流一下。
1、来，把你读书的收获，与全班同学共同分享。谁先发言？ 生1、“海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
师：奇异在哪儿？（生说）（板书：波涛澎湃、宁静） 师：“波涛澎湃”是什么意思？生说。
谁能读读这个词？（生读）再读，你还可以读得更好一些。（生再读）我们一起来读读这个词。（生齐读）
师：那我们一起去看看那波涛澎湃的景象！（播放课件）瞧，海面上波涛澎湃的时候，海底却依然很(宁静)。这景色的确够奇异的！来，我们一起来读读这句话，感受一下这奇异的景色。（海底很宁静，再读）
师：那你们能把这奇异的景色给读出来吗？让老师也感受一下。（能）真有信心，那现在我们来男女生比赛读一读，看谁读得最好。
师：我们还是先请男同学来吧！男同学准备好了吗？我们期待着你们的精彩表现！（男读）。 师：读得不错，女同学，该你们了，有信心读好吗？好，老师为你们加油！（女读） 师：你们读得都很好，都让我感受到了海底那奇异的景色！
3、师：是呀，海底是个多么奇妙的世界呀！那这样的世界是否没有一点儿声音呢？（生说：不是的。）你怎么知道的？（生说：因为海底要发出?‥）你是怎么听到的？（用水中听音器）如果不用水中听音器，能听到吗？（不能）为什么？
生：因为动物们在窃窃私语。（板书：窃窃私语）
师：海里的这些小动物们在窃窃私语说些什么，想些什么呢？你们同桌两个同学就像蜜蜂、小鸟一样凑在一起“窃窃私语”吧！
(同桌在一起窃窃私语)
师：刚才老师俯下身子，努力地想听清你们在说些什么，可是我并没有听清。你们刚才这样子就是窃窃私语。海底的动物们呀就和你们一样，也经常这样窃窃私语。现在，让我们一起去听听，它们都发出了哪些声音？
（播放课件）