你们都听到了哪些声音?（生说）你们听得真仔细！那除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？（生说）
师：哦，你还能想象到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！其他同学还想到了哪些声音？（生说）
师：你们说得真好。如果能用上这样的句式连起来说一说，那就更好了。思考十秒钟，谁来？（出示：海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像??，有的像??，有的像??）（指名说。）
生1：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小牛一样哞哞，有的像小猫一样喵喵，有的像小羊一样咩咩，还有的好像在唱歌?
生2：你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像小猪一样吭吭，有的像小青蛙一样呱呱，有的像小羊一样咩咩，还有的好像在演奏??
4、师：你们想象力真丰富。我好像已经听到了动物们那窃窃私语的声音！是呀，这么多有趣的声音交织在一起真像是一场别开生面的音乐会，原来看似宁静的海底还真热闹。
师：孩子们，你们喜欢这些描写声音的句子吗？那我们应该怎样读，才能把它们读好呢？（声音小一点，轻一点）哦，因为动物们在（窃窃私语）。
师：你们真聪明！不过，要把它读好还真不容易，你们在下边也再准备准备，呆会儿我们来比赛，看谁把这种窃窃私语的语气给读出来了！自己读一读吧。（生自由练读）
谁来读？（指名读）
他读得怎样，谁来说一说？（指名说）谁能再读一读？（生读）哦，你让我感受到了动物们在窃窃私语。
师：听了你们的朗读，让我为你们喝彩！准备好，把书拿起来，齐读这两句话。（生齐读）还有，它们吃东西的时候（ ），行进的时候（ ），遇到危险还会（ ）。真棒，你们让我听到了动物们那窃窃私语的声音。
孩子们，作者把海底的声音描写得多生动呀！你们想不想把它们积累起来？（想）那就请大家看着上面的提示，自己试着记一记。（生自己读）
师：记住了吗？会背的同学请举手。我们一起来背一背，不会背的同学也可以看看书或提示，注意，动物们在窃窃私语。（生背）
师：真能干，刚学完就会背了。如果还能把窃窃私语的语气给背出来，那就更好了！
㈡学习“海底物产丰富”这部分。
师：孩子们，海底不但景色奇异，而且（物产丰富）。那你从哪些地方可以看出海底物产丰富呢？请大家默读课文4、5、6自然段，从中寻找答案，并用自己喜欢的符号把它勾画出来。（生读书）
师：来，把你读书的收获，说给大家听？（生说）海底物产丰富表现在哪里？ 生1：海底的动物很多。 （板书：动物多）
生2、海底有煤、石油、天然气，还有陆地上少有的稀有金属。 （板书：矿物多） 生3：海底有森林、草地。（板书：植物多）（相机板书）
师：你们刚才说得都很好，如果能把它们连起来说一说就更好了？（生说）
师：是呀，海底的物产的确非常丰富，光是动物大约就有三万种。它们还各有各的活动方法，你能把自己当作海底的小动物，向大家介绍自己是怎样活动的吗？（生上台表演）
师：在介绍之前，雷老师想问一问你，面对这么多老师和同学，你应该怎样做自我介绍，是不是像海底动物那样窃窃私语？应该怎样？声音响亮、有礼貌）好，谁来？
甲：大家好，我靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，你们猜猜我是谁？ 师：雷老师想问一问海参：四米长吗？ 生：不长。
师：那你每小时只能前进4米，是爬得是快还是慢？
师：你把海参的活动方式介绍得特别清楚，如果能加上动作就更好了。谁再来？
乙：大家好，我的身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比火车还快，你们能猜出我是谁吗？
师：这真是一条可爱的梭子鱼！谁再来介绍其它的动物？
丙和丁：我是乌贼他是章鱼，我们是一对好朋友，我们先向前喷水，靠水的反推力迅速后退。 真是有礼貌的章鱼！
生：大家好，我能自己不动，巴在轮船底下做免费的长途的旅行，记住，我是免费的。你们说我是谁？师：有机会，你也要带着老师和同学一起去旅行哟！
师：哦，你们表演得真棒！那除了这些，你们还知道哪些动物的活动方式，能给大家说一说吗？（生说）
师：你是怎么知道的？（从资料上知道的）你真是个爱学习的好孩子！让我们看到了更为广阔的海洋世界，谢谢。谁再来说？（生说）看来，你们知道的还真不少。由于时间的关系，就不能在这里一一地介绍给大家了。
师：现在，请你们同桌两个同学互相把这一自然段读给对方听，让你的同桌能通过你的朗读，感受到它们的有趣！（同桌互读）来，我们一起来读读这一自然段，让听课的老师也和我们一起来分享它们的有趣！（引读第四自然段）
师：你们真会读书，看看海底小动物们对你们说什么呢？（课件出示） “ 你们真棒！欢迎你们到海底来做客！ ”（声音课件）
四、总结全文，升华情感。
（播放 课件）师朗诵：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！各种动物奇特的活动方式，植物的多种色彩，海藻的大小悬殊，都是那样的奇异。据最新资料介绍，海底的生物物种数占地球的近80%，共有20万种左右。人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到。海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。难怪作者发出赞叹，海底真是个------，齐读最后一自然段，
生：齐读“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！” 师：这也是发自我们内心的赞美：再读！
生：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
师：这也是赞美海底、赞美大海、赞美神奇的大自然。再读！ 生：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！”
【板书链接】
第二课时板书：
9 海底世界
波涛澎湃、宁静
景色奇异
窃窃私语
海底是个 的世界
动物多
物产丰富 植物多
矿物多
【积累运用】
１、描写大海的词语：海阔天空 烟波浩渺 碧波万顷 浊浪排空 乘风破浪 沧海桑田 波澜壮阔 惊涛拍岸 浩渺无际 气势磅礴 水天一色 一望无际 一碧万顷 惊涛骇浪 ２、描写大海的语句和诗文：
http://www.http://www.wodefanwen.com//s?tn=530la_pg&bs=?èD′′óo￡μ?′êó?&f=8&wd=?èD′′óo￡
【资料链接】
海底生物的资料：
http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/47934759.html?fr=ala0 海底植物的资料：
http://zhidao.http://www.wodefanwen.com//question/14853711.html 海底矿产的资料：
http://baike.http://www.wodefanwen.com//view/393896.htm?fr=ala0_1_1
【课例链接】
说课稿：
http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleID=22792 名家实录：
http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleID=49 教材研读及教后反思：
http://www.ywkt.com/ArticleShow.asp?ArticleID=45047
【实践活动】
１、学了这篇课文，你想对大海说些什么？
２、搜集有关海底的资料，以小报的形式在全班交流。
23《日月潭的传说》
【教材解读】
《日月潭的传说》是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月，挺身而出，历经艰险，降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭的故事。全文共有六