Unit3 My Week 学导设计（3）
一、学导目标
1. 知识与技能：能掌握本单元Sounds and words的英语单词，完成听力内容并
做到灵活运用。
2. 过程与方法：运用“小组合作交流” “兵教兵” 的方法教学本单元的单词、
句型，并进行拓展延伸。
3. 情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大自然
热爱体育运动的行为习惯。
二、学导重难点
1. 联系日常生活，进行拓展延伸。 三、学导过程 （一）开课导入
1. Listen to a song. （What day is today ?） 2 let’s watch and say.
3. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。 4. 听写本单元8个单词 （二）探索体验
1.完成本单元学材听力内容。
A．听录音，判断对错，对的写“T”错的写 “ F” . B. 听录音，选出你所听到的选项。
（学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力 ） C. 听录音，排列正确顺序。
（学生看图用英语说单词、词组，然后做听力 ）
2.结合图片复习句型What day is it today ? What do you do on Monday ? 3. 复习动词词组。 Guessing game : 猜词组 。 4. Sounds and words
5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。
（三）拓展创新 一、按实际情况回答问题
1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ？ 3.Do you play tennis on Monday ? （四）链接考试 选词填空。
Birthday what day soccer on Monday 1. What is it today ? It’s . 2. My birthday is Sunday . 3.Today is my mom’s .
4. do you do on Tuesday ? I play . 四、学导反思 （一）学的反思
1．通过学习，你有什么收获？ （二）导的反思（教师课后写）
Unit4 My Week 学导设计（1）
一、学导目标：
1. 知识目标：复习数词：one至twenty, 认识数词：thirty, forty, fifty, sixty,认读单词get up, get dressed, brush my teeth, go to school, get home, do my homework, eat dinner, go to bed 2.能力目标：Listen and say
3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间该做什么。 二、学导重、难点：
1.听、读、说、写本单元的日常生活的词组及时间表示法，并把词组运用在现实生活情境中，做到活学活用。 2. 联系日常生活，进行拓展延伸。 教具：图片，录音和课件
三、学导过程： （一）开课导入
1、Sing a song.（How many are there ? ） 2、我能读出下列数词。
thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen 3、我会归纳。
_____________________________________________________________________ （二）探索体验
1．Free talk. 比一比谁用英语表达最流利。 2. Learn the new words . thirty forty fifty sixty
3. 提问时间：What time is it? It’s ?
4. It’s 6:30. It’s time to get up. (act the phrase) 5. 用同样的方法学习其他词组。
6 .listen to the tape and read the vocabulary . 7. Review the new sentences： 1) 复习动词词组。
2）Guessing game : 猜词组 。 3) What time is it? It’s ? It’s time to ? （三）拓展创新
1、找一找，读一读，说一说。
（1）起床 （2）穿衣服 （3）刷牙 （4）上学 （5）回到家 （6）做功课 （7）吃饭 （8）睡觉 2、我能行。（模仿例句写句子） Model : It’s time to get up. 1) brush my teeth
2) go to school
3) eat dinner
3、Listen to the tape , read the Vocabulary. 4、Play a game. （四）链接考试 1. 写出下列时间:
7:10_______ 5:30_______ 6:00_______ 1:50_______ 4:30________ 5:45_______ 11:08_______ 12:05______ 2. 连词成句。
(1)time / it / what / is / ? / ____________________________________________ (2) my / do / it’s / time / homework / to / . / _______________________________ 四、学导反思： 学的反思：
What have you learned in this lesson?
导的反思：（教师课后写）
_______________________________________________________________ Homework ：
1.Read the numbers. 2.Read the phrases. 板书设计：
Unit 4 My Week
twenty thirty forty fifty sixty What time is it ? It’s … It’s time to …
get up
get dressed brush my teeth
go to school get home do my homework eat dinner go to bed
Unit4 My Week 学导设计（2）
一、学导目标：
1. 认识目标：能够三会语言What time is it? It’s 7:10.It’s time to get dressed. Brush your teeth, Jenny! What time do you go to school? I go to school at 7:30.
2. 能力目标：Listen and look.
3. 情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间打算做什么。
二、学导重、难点
1、能熟练运用本课的词组。
2、熟练运用句What time do you ?? I ? at ? 进行交际。 三、学导过程 （一）开课导入 1、Sing a song.
2、Let’s watch and say the times. （二）探索体验
1、Review the phrases. Then learn the new sentences: What time do you ?? I ? at ? 2、Listen to the tape , read the Target..
3、Listen to the tape again with the Conversation. Read it. 4、角色表演对话。 （三）拓展创新
1、拓展学习词组：brush your teeth, do your homework.
2、拓展学习句型：What time does he get up ? He gets up at ? 3、Play a game.