四、板书设计： 我的环境我爱护 我们身边的不文明现象： 环保行动：
6、一张纸的“旅行”
教学目标：
1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 2、了解一张纸的来历。
2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：
树立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程： 一、小学生用纸调查
1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。
2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。
4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。
8.没有学生使用作业本背面演算或写字。
9.没有老师对学生进行节约用纸教育。 10.没有家长检查学生使用后的作业本。 二、纸的制造过程 1、伐树做材料 2、裁切成适当的长度 3、剥去树皮 4、切成碎片 5、切成薄片
6、将薄片集中处理,运往造纸厂 7、以药水和蒸气做成纸浆 8、用药水冲洗 9、去除杂质 10、漂白纸浆
11、在纸浆中加入药水 12、用网子沥乾水分 13、放在毡子上吸水 14、以高温烘乾水分 15、以压光机做压光处理 16、做成纸卷
三、节约用纸，珍惜资源
人的生存离不开大自然，一片白纸要经过许多人的劳作才能形成，生产一张薄薄的白纸，同样需要国家资源，我们知道不合理利用和开
采会对大自然造成严重的破坏，所以，我们小学生应该从自我做起，从节约用纸做起，节约用纸就是珍惜国家资源，浪费纸张就是破坏生态环境。我们要提倡“节约每片纸，反对浪费每片纸”，并且呼吁全校的同学们，增强生态意识，坚决不再浪费纸张。 节约纸张就是节约地球的资源. 四、分组讨论
（1）一张白纸来的容易吗？它要经过多少人的辛勤劳动才能形成？
（２）通过自己的亲身调查和了解，今后应该怎样正确用纸？ （３）说一说通过这次活动自己有哪些收获和体会。
7、污水变清
教学目的
1.理解水的处理方法。 2.知道水的循环再利用。
3.了解水的污染、保护水源的重要意义，进行环保意识和国情教育。 教学重点
1. 理解水的处理方法，知道水的循环再利用。 2.知道防污染、保护水资源的重要意义； 渗透内容
1.在复习地球上水的分布的基础上介绍我国水资源概况、人均占有量在全世界的地位，进行国情教育。
2.介绍我国七大水系受到不同程度污染的情况，组织学生讨论黄浦江、苏州河以及自己生活区中河流受污染、黑臭状况改善的过程，意识到“人类只有一个地球”，保护水资源的紧迫性和重要性。 教学方法：讲授法讨论法 教具：课件 教学过程
地球是太阳系中独一无二的多水星球，地球上的水主要分布在哪里？淡水占地球总水量的多少？可供人类直接利用的淡水占地球总水量的多少？
淡水主要指地下淡水、河湖水，由于200米地层下的淡水目前还无法