少用一次性制品，节约地球资源。
现代化生活中充满着许多一次性用品：一次性食具、一次性桌布、一次性尿布、一次性牙刷、一次性刮胡刀、一次性笔、一次性照相机??。一次性用品给人们带来了短暂的便当，却使生态韩国付出了高昂的代价；它们加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。少使用一次性用品，多使用耐用品当成为新的社会风气和新生活时尚，选择这种时尚虽然是生活小事，却能体现我们的韩国意识。因为我们不愿用向后代透支的资源来营造自身一时的方便。 请你多用可重复使用的耐用品，比方说，用可重复使用可换芯的圆珠笔，不用一次性的圆珠笔；出外游玩时自带水壶，减少塑胶垃圾的发生；韩国或出差时，自带牙刷等卫生用具，不使用旅馆每日更换的牙具等；不用普通木杆铅笔，请使用自动铅笔。
少用一次性筷子，出外就餐时尽量自备筷子，或者重复使用自身用过的一次性筷子。 知识卡：
全世界的铅笔年产量是100亿支，其中75亿支铅笔是中国制造的。制造这75亿支铅笔至关需要10万立方米的木材。一些发达国家把制造木杆笔视为\夕阳工业\，开始生产方便、精美的自动铅笔。 一次性筷子是日自己发明的。日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自身国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%，却是出口一次性筷子的大国。
9给垃圾找“家”教学设计
教学目标：1、了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。
2、分类回收垃圾，使其变废为宝，锻炼学生动手动脑能力，培养学生创新意识和能力。 3、增强学生的环保意识。 教学准备： 1、情境导入
收集一些废旧材料，如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（整洁和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片） 教学过程：
观看短片（整洁和脏乱小区的环境录像） 师：你们喜欢哪个小区，为什么 生：??
师：这些垃圾从哪里来？ 生：??
师：我们同学们家里的垃圾是怎样处理的？ 生：?? 2、给垃圾找个家
师：这些垃圾不但会影响我们生活环境的美观，还会影响我们的
健康，我们可以给垃圾找个家吗？ 学生分组讨论、汇报。
垃圾的家：垃圾桶、垃圾箱、垃圾袋等。 3、了解垃圾分类
师：我们应该让垃圾呆在自己的家里，只有垃圾回了家，我们的环境才会美丽起来。不过，我们每个人都有自己的家，不同的垃圾也应回到不同的家中。你们能帮他们分分家吗？ （1）播放短片（垃圾的分类）
通过短片了解到可回收垃圾和不可回收垃圾
师：你们认识这个垃圾桶吗？为什么他们有不同的颜色呢？可回收垃圾桶是什么颜色的，不可回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回家吗？
（认识环保垃圾桶，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾）
（2） 游戏：A。每个同学分别将两种垃圾写在两张纸上B。学生按手中的垃圾可回收和不可回收进行分类，互相检查。
（3）垃圾除了可回收、不可回收和有害垃圾这三类，其实还可以更具体的分类回收。课件出示垃圾分类标志，同学们回答各种标识代表哪一类垃圾
（4）阅读课本生活在线，同学们体会垃圾分类回收的好处。 4、拓展
1、把校园垃圾送回家
让学生课下把校园里还没内有回家的垃圾送回家。 2、“变废为宝”巧手大赛
学生分组活动，收集废旧物品，下节课利用废旧物品制作手工艺品，在班内评展。