(2)我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。 三、学习3个生字：灶、歪、尾。 1．出示?灶?图。 (1)先看图，这是什么？ (2)想想：砌灶要用什么？ (3)再看字：?灶?字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意什么？ 2．出示?歪?图。 (1)图上的画挂得正不正？给?挂的不正?换个说法。 (2)出示?歪?的字卡。领读、指名读。 3．出示?尾?图。你怎样记住它？ 4．巩固复习。 (1)看图读字，读准字音。 (2)给生字找朋友。 5．学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。 四、读儿歌。 1．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 2．再读儿歌，把句子读通顺。 3．齐读儿歌，读通读顺。 五、课堂练习。 让学生在？习字册？上描红、仿影、临写生宇。 第二课时 教学目标 1.能正确、流利地朗读课文、背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 2.进一步了解会意字的构字特点，学会看图领会字的意思，激发学生学习汉字的兴趣。 教学过程： 一、 理解课文，指导朗读 二、 教学生字，指导书写 1.学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家? 21
（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家? （2）\炉灶、鸭子、桌子、大马\正确的画法是怎样的？ （3）指导朗读。 2.\宁宁是个粗心的小画家?\指导读出疑问的语气。 3.有感情的朗读课文。 4.指导背诵。 三、教学新偏旁 1.说说你是怎样记住这些生字的。 2.听写词语，检测效果。 交流讨论，指导朗读。 学生回答：可以从炉灶、鸭子、桌子、大马看出。 学生自由读课文。 四、试背课文 1.认读儿歌中的生字、正音。 2.学生看笔顺，描红。 3.让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 4.认读课后词语。 五、复习儿歌内容，巩固所学知识 指导朗读，读出疑问的语气，是这首儿歌的重点。 学生交流识记方法，可以互相取长补短。 六、布置作业 1.抄写生字并组词。 2.抄写词语。 3.背诵识字3。 说话训练。 小朋友们，你们能按照儿歌内容，继续往下编儿歌，使宁宁不再是粗心的小画家吗？ 22
心得反思
教学课题：识字4
教学目标：
知识与技能：1.学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识两个偏旁，理解由生字组成的
词语。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.理解课文所表达的意思。
过程与方法：把字形、字义与生活实际联系起来，初步了解形声字的构字特点。
情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的感情。
教学重、难点：1.识字、写字要入体。
2.理解儿歌内容，理解词语意思。 教具准备：图片、卡片若干。 教学时间：两课时
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教 学 流 程 第一课时 教学目标： 1.初步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。 2.认识本课9个生字。 教学过程： 一、教具演示，激趣识字。 1.复习 ?也?请你加上一些偏旁。 2.复习 ?青?请你加上一些偏旁。 3.谈话导入后借拼音认读?苗?，怎么记住这个字？并扩词。 4.出示制作字盘教具，5个偏旁在同一转盘上，转盘演示，让学生看到与?苗?分别组成的不同的字。 猫 小猫 锚 铁锚 喵 喵喵叫 描 描红 瞄 瞄准 5.对这些组成的新字，你有什么新发现？ （ ）表示动物，（ ）表示金属，（ ）表示嘴，（ ）指手，（ ）是眼睛。 小结：这是汉字的一种造字方法，这些字叫形声字，?苗?是声旁，代表各个字不同的意思。 出示：学习形声字，辨别要仔细，声旁多表音，形旁多表意。 二、指导诵读，辨字正音 1.出示绕口令，教师范读 2.听出老师朗读的节奏 3.学生小组练读 4.区别?锚?和?猫?的不同读音 5.抽读评议 24
教学改进措施 三、认读生字 1.出示字卡。 2.交流你是如何记忆这些生字的？鼓励好的记忆方法并奖励。 第二课时 教学目标： 1.能正确流利地朗读儿歌和背诵课文。 2.学写本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识两个偏旁。 教学过程： 一、练习导入 选字填空：苗 猫 描 锚 瞄 （ ）准 （ ）红 铁（ ） 小（ ） 禾（ ） 二、诵读儿歌 1.看图读儿歌 2.分男女生对读 3.师生对背： （ ）两个瓜 （ ）四只脚 （ ）能停船 （ ）喵喵叫 三、指导写字 1.认识两个新偏旁的字，学写。 2.学生练习仿影.临写。 四、练习 1.把每个生字写一行。 2.组词 两（ ） 脚（ ） 桌（ ）偏（ ） 停（ ） 心得反思
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