一、学前准备
1、口算（两位数乘整十数）
38×10 20×14 91×40 81×60 72×30 50×31 62×30 70×21 2、笔算。
35×7= 23×21=
让学生集体完成并指名两位同学到黑板上完成，做完后请同学说一说计算过程，全班集体订正。
二、探究新知
1、学习教材第49页例2. 出示例2.
（1）读一读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。
（2）要求一共需要多少盒酸奶，也就是求37个48是多少，怎样列式呢？ （3）回答，老师板书：37×48 （4）：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法计算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种计算方法。 2、估算方法：48≈50 37≈40 50×40=2000（盒） 大约有2000盒。
3、笔算方法：先用第二个因数个位上的7去乘第一个因数各数位上的数，方法与两位数乘一位数的笔算方法相同。7乘8得56，在个位上写6，向十位进5；7再乘第一个因数十位上的4，得28个十，加上个位进上来的5个十，得33个十，所以在十位上写3，百位上也写3；再用第二个因数十位上的3去乘48，所得的积的末位和十位对齐，最后把两次乘得的积相加。 列式解答：48×37=1776（盒） 答：一共需要1776盒酸奶。
教师引导学生讨论：因数是两位数的乘法怎样计算。学生讨论后总结。
两位数乘两位数进位乘法的笔算方法：进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
4、教师总结：今天学习的是两位数乘两位数的进位乘法。
三、巩固练习。
1、指导完成下面的练习。
23×34 54×13 39×27 17×28
可以让学生按组做，哪几个组做哪个题，做完后让同学们互相说一说笔算的过程，互相改正补充，然后指名学生发言，集体订正笔算的过程和结果。 2、
24×41 22×74 44×59 15×21 53×27
在黑板上出示计算卡片，让学生从中任选一题在练习本上完成笔算，老师把写的正确的和书写规范的同学的练习本拿来展示，得到同学们的认可后把对应的卡片送给这位同学以示表扬。
3、一辆汽车每小时行驶85千米，从甲地到乙地要用14小时，甲地到乙地的路程有多少千米？
4、有36行苹果树，每行17棵，一共有多少棵苹果树？
四、布置作业：
练习册同步内容
教学反思：
本节课是在学生已经掌握了两位数乘两位数笔算方法的基础上进行教学的，重点是让学生掌握进位的方法。我首先复习了与新授教学有关的加法口算及两位数乘两位数不进位的笔算，不仅唤起学生的旧知，同时也为新课的教学做好准备。
第10课时
教学内容：两位数乘两位数（进位）的计算 教学目标：
知识与技能
1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
过程与方法
2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。
情感、态度与价值观
3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：
学会计算两位数乘两位数进位的乘法。 教学难点：
在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（进位）的笔算方法教学过程。 教学过程：
一、导入新授
呈现下酸奶的画面，介绍有关酸奶的特点及优点。
1、春风小学有37个班，平均每班有48人，一顿午餐要为每人配备一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？
2、请学生说一说用什么方法解决这个问题，从而列出算式37×48。
二、探索发现 1、独立尝试
用估算方法解决问题48≈50 37≈40 50×40=2000（盒） 2、小组交流：怎样计算48×37 请把想出的计算方法写在纸上。 3、小组汇报
各组展示本组的算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。 （1）请学生说一说，喜欢哪种方法？为什么？
（2）教师对学生发表的意见作以肯定或补充。使学生了解每一种算法的特点和适用范围。 4、教师点拨
进位乘法和不进位乘法的计算过程相同，第二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘时，与哪一位乘得的积满几十，就要向前一位进几，然后把两次乘得的积相加，相加时不要忘记加进位的数。
三、巩固发散
1、基本练习（竖式计算）
15×23 89×23 57×35 25×25 28×31 2、拓展练习
三年级同学植树，共植了25行，每行16棵，共植树树多少棵？
四、评价反馈
1、请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。
2、教师强调：用竖式计算时，每次乘得的数的末位应该和那一位对齐。还要注意记住进位数，正确处理进位问题。
五：布置作业：
练习册同步内容
教学反思：
教学中成功创设了问题情景。教学时，我充分的利用了学生的年龄特点，给他们创设生动的情境，在学生入迷的听讲中，顺势提出数学问题，教学效果非常好。有效的培养了学生认真书写乘法竖式的习惯.。
第11课时
教学内容： 笔算乘法复习课
教学目标：
1、复习巩固两位数乘两位数的进位乘法。
2、正确计算两位数乘两位数的进位乘法，并能正确解决实际问题。 教学重点： 正确计算并体验数学知识在生活中的运用。 教学难点： 正确计算并体验数学知识在生活中的运用。 教具准备： 课件 教学过程：
一、复习整理
1、复习两位数乘两位数的进位乘法。 37×82 65×31 59×64 39×43
学生完成后说一说这四道题的共同点是什么？
（1）让学生独立在本上完成这四道题，请四名阩到黑板上完成， （2）完成后，指名学生说一说计算的过程。
（3）教师在这个过程中要巡视指导，让学生注意计算的准确性和书写的规范 性。
（4）让学生意识到好的书写是正确计算的基础。 2、教师总结：
今天我们主要复习的是两位数乘两位数的进位乘法，进位乘法和不进位乘法的计算过程完全一样，只不过进位乘法是每位相乘满几十就要向前一位进几，在进位计算的过程中注意书写要规范、认真。
二、巩固练习 1、笔算。
76×18 45×36 89×46 38×21
（1）可以让学生任选两题计算，计算完后同桌互相讲述计算过程，互相订正结果和书写是否规范。
（2）然后老师指名学生把练习本拿来集体订正，做得又对又好的同学将一枚小动物印章。
2、让学生在书中完成第51页第6题。
（1）教师引导学生看一看蜜蜂应该落在哪朵向日葵上采花蜜，请同学们赶快帮助蜜蜂找到要采蜜的花。
（2）让学生用连线的形式帮助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓励学生“看谁找得又对又快”。
（3）学生完成后集体订正，并请找得又对又快的同学介绍方法，开阔学生解决问题的思路。 3、解决问题。（让学生独立完成第51页的第7、第8题） （1）指名让学生说一说题意。
（2）独立在练习本上完成这两道题。
（3）通过集体订正，及时改正不正确的解答方法或计算结果。 4、让学生看第50页的第4题。 （1）读题，并说明题意。
（2）说一说，这道题和刚才两道题的相同点和不同点。（都是两位数乘两位数的乘法题，但这道题要解决的是一套16元，56套一共多少钱？所以“每套12
张”这个数据信息可以不用） （3）学生独立完成，集体订正。 三、课堂练习新设计
1、用竖式计算下列各题。
26×35 68×53 18×24 48×79 24×28
2、一种邮票每套14张，售价38元，今天上午卖出20套，下午卖出15套，这一天共卖了多少元？
四、思维训练
1、说一说，下面各题错在哪里，把错误的改正过来。 8 6 2 3 1 8
× 1 8 × 1 7 × 2 5 6 4 8 1 4 1 9 0
8 6 2 3 3 6 1 5 0 8 3 7 1 3 5 0
2、菜园收了36筐白菜，连筐共重1728千克，每筐白菜重43千克，你知道这些筐有多重吗？
五：布置作业：
练习册同步内容
第12课时
教学内容：两位数乘两位数的练习 教学目标：
知识与技能
1、让学生经历两位数乘两位数的笔算过程学会计算两位数乘两位数进位的乘法。
过程与方法
2、学生通过自主探索、合作交流，经历计算的全过程，体验计算方法的多样性。
情感、态度与价值观
3、在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 教学重点：