板块复习100以内数的加减法知识；右上角板块复习认识人民币的有关知识；右下角板块复习长度、图形、时间、统计的有关知识。
与旧教材相比有所改变的是第二部分，左下角板块对应情境图左下部分图，有坐龙船、飞天轮等人数引入对百以内数的加减，包括估算、口算和笔算等知识进行全面地梳理。这部分内容与旧教材相比，多了“坐龙船的有9个男同学”这条信息，旨在对百以内数的加减法全面梳理，包含了对20以内的加减法的复习。少了“计算加减法时，我喜欢列竖式计算”这一信息，更能体现课标，尊重学生对算法的选择。
“回顾整理”是以综合情境图提供的信息为线索，对全册内容进行复习。教学时，可以根据中心板块的提示，先组织学生整体回顾本册教材所学习的主要内容，再结合儿童乐园中的情境，从解决具体问题入手，对所学内容进行适当分类，按知识板块引导学生进行回顾、整理，并结合综合练习中的相关习题进一步巩固所学知识，在使知识系统化的同时，提高学生应用知识解决实际问题的能力。
4、综合练习解读
总体上看，原教材共18题，新教材加了第19题乘法初步认识的练习。“我都学会了吗”由原来的2个题增加为4个题。
具体来看，第2题的口算数量增加了4道。增加了第4题，用竖式计算百以内的加减法。
第5题比一比，减少了两位数的比较，增加了进位加和退位减的比较。
第9题统计内容由竞选班长更换为统计我的小书包。 第10题人民币知识的应用，将文具盒8元5角的信息更换为8元，降低了计算难度。第13题由原来的拼一拼变为用长方形纸折一折。
第15题，由原来估计教室门和粉笔的长度，变为对少得多和多一些的理解运用。
第16题是删除了原来的统计题目，增加了百以内数的混合运算。
“我都学会了吗”增加了第2、3题乘法初步认识和加减法综合运用的练习。第4题由原来的统计变为了比长短的选做题。
三、教学活动建议
教学时，可以顺着情境图的顺序按知识板块进行回顾与整理。 第一部分：左上角板块对应情境图左上部分图，由情境图中玩蹦蹦床的人数入手，让学生找到“23和66这两个数”，或者提出问题“谁蹦的多”，教师通过“23下是怎样出来的？你能用小棒、计数器表示23和66吗？怎样比较23和66 的大小呢？”等问题的设置，组织学生对百以内的数的认识，包括数数、读数、写数、数的组成、大小比较等内容整理复习。对应的综合练习第1、3、14、15题进行巩固。
第二部分：左下角板块对应情境图左下部分图，有坐龙船、飞天轮等人数引入对百以内数的加减，包括估算、口算和笔算等知识进行全面地梳理。然后可通过小朋友的话“计算百以内数的加减法要注意??”让学生系统总结百以内数的加减计算的方法及应注意的问题。教学时，引导学生通过观察情境图，找到数学信息，提出数学问题。然后教师将问题按由易到难的顺序让学生独立列式解决，在解决的过程中，完成对百以内数的加减法的复习。在学生交流算式时，可提出问题“为什么这样列算式？”引发学生对加减法数量关系的思考。在学生交流算法时，引导学生对算法进行回顾，提出问题“计算百以内数的加减法要注意什么？”，强化学生对进位加和退位减算法的掌握和算理的理解。最后根据问题“还有多少人在等着做龙船和飞天轮？”，对加减混合运算进行复习梳理。最
后，围绕“回忆本学期学习了哪些有关计算的知识”进行回顾梳理。对应的综合练习第2、4、5、6、11、16题等进行巩固。
第三部分：右上角板块，以小朋友付门票、买饮料的情景引入，通过解决“门票怎样付钱？买1瓶矿泉水和1支雪糕需要多少钱？5元钱可以买什么？” 等问题，复习人民币的认识和简单的计算。教师可准备一些学具，进行模拟购物练习在活动中完成复习。然后提出“你认识了哪些面值的人民币？”，引导学生进行归纳整理。对应的综合练习第10、12题进行巩固。在此板块中，教师可以补充对乘法初步认识的知识复习，对应的练习是第19题。
第四部分：右下角板块，是对时间、图形、长度单位和统计知识的整理复习。结合情境图中小女孩说的“我身高95厘米，需要买票吗？”引入对有关米和厘米的知识的复习。教师可通过组织学生参与多种形式的测量活动，加深对长度单位——厘米和米的的认识，并进一步学会选择合适的长度单位进行测量。通过“做小火车的同学是几时开始的？”引入对时间知识的复习。通过对“钟楼上图形的统计”，复习图形、统计知识。对应的综合练习第7、8、9、13题等进行巩固。
我都学会了吗，是学生在总复习后的自我检测。引导学生独立计算后认真检查，教师组织交流订正。
丰收园的使用，与一年级上册相同，不再赘述。 四、本单元建议课时数：5课时