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【yánɡ】太( ) 山( ) 【 fēi】( )机 ( )常 【 zài 】( )见 现( ) 【xiānɡ】互( ) 故( ) 四、选字填空，填序号。 【①脚 ②角】
1．梅花鹿(lù)有一对好看的( )。 2．我给妈妈洗( )。 【①粮 ②凉】
3．秋天到了，天气变( )了。 4．一群蚂蚁在运( )食。 【①池 ②迟】
5．( )塘里有许多荷花。
6．不好了，上学要( )到了。 【①细 ②戏】
7．爸爸做事很仔( )。 8．哥哥和我做游( )。
五、给加点字选择合适的解释。(填序号)
张：A.展开，打开。B.铺排陈设。C.看，望。D.量词。E.姓。 1．过年了，妈妈买回几张年画。( ) 2．我们在上课时不要东张西望。( ) 3．张老师是一个爱笑的人。( )
4．我们张开嘴巴，大声朗读课文。( )
打：A.取，收，捕捉。B.举。C.玩耍，做某种文体活动。D.通，发。 1．我每个周末都要给奶奶打电话。( ) 2．下雨了，妈妈为我打伞。( ) 3．晚饭后，我和同学去打球。( )
像：A.相似。B.比照人物做成的图形。C.比如，比方。 1．这件事很多人不知道，像我就是一个。( ) 2．荷叶好像大玉盘。( )
3．美术老师为每个同学画了一张像。( ) 参考答案
一、
二、注 晴 泡 澡 拔 伴 专 情 具 经 三、象 像 快 块 阳 羊 飞 非 再 在 相 乡
四、1.② 2.① 3.② 4.① 5．① 6.② 7.① 8.②
五、张： 1.D 2.C 3.E 4.A 打： 1.D 2.B 3.C 像： 1.C词 语
教学目标
1．通过整理、复习，使学生准确认读全册书课后的重点词语。(重点) 2．正确书写由写字表生字组成的词语。(重点) 3．盘点书中重点词语的近、反义词。(难点)
4．能了解词语的大致意思，并能根据词语意思进行分类。
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2.A 3.B
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5．能针对重点词语进行准确搭配，并能灵活运用。(难点)
6．积累ABB、ABAB、ABAC等形式的特殊词语以及重点的四字词语。 课前准备
1．多媒体课件以及词语卡片。(教师)
2．把本册书课后的词语读给家人听，遇到读不准的词语请家人教一教。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程
知识点对应讲解
第一课时
一、兴趣导入
瞧，我们的语文大花园中，生字宝宝手拉手，组成了“词语”，它们正欢迎我们的到来呢！ 二、复习重点词语
1．教师引导学生展开小组合作：
(1)自己认读教材课后 “读一读，记一记”中的词语，圈出读不准或者不认识的词语。 (2)请小组同学当小老师，领读自己圈出的词语，必要时可以在不认识的词语上标注拼音。 (3)自己反复练读圈出的词语。
2．教师巡视小组学习情况，将学生普遍认读有困难的词语打在电脑屏幕上，反复练读后开火车认读。
预设：主席 战友 接着 趣事 孤单 邻居 勇敢 微笑 严寒 朝霞 酷暑 踪迹 哪些
3．课件出示由写字表中生字组成的词语，组织学生认读。
春风 雪花 飞入 什么 国王 生气 左右 北京 太阳 金秋 因为 招呼 快乐 床前 故乡 高兴 拍打 身体 光亮 语文 已经 非常 草房 运动 远近 动听 4．学生交流：这些词语中哪些词语容易写错？一边交流一边针对易错生字书空练习。 5．教师听写这些词语，学生根据屏幕中的答案自我订正，可以将错字写两遍。 6．完成右侧习题一、二。 三、重点词语分类
1．课件出示，引导学生读词语，并说出自己的发现。 (1)描写自然现象的词语：霜冻、冰雹、暴雨、微风。 (2)描写颜色的词语：碧绿、金黄、火红。
(3)描写感觉的词语：清凉、香甜、温暖、快乐、孤单。
(4)描写自然景物的词语：草原、高原、高山、果园、田野、平地。 (5)描写洗漱用品的词语：毛巾、香皂、脸盆、牙刷、梳子。 (6)描写洗漱动作的词语：擦手、洗澡、洗脸、刷牙、梳头。
(7)描写人体部位的词语：眉毛、鼻子、嘴巴、脖子、手臂、肚子、小腿。
(8)描写人物活动的词语：跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、玩游戏。 2．学生大声朗读词语，读准字音，然后全班齐声诵读词语。
3．拓展交流：你还知道哪些这样的词语，和小组同学说一说，或者选择喜欢的词语练习说完整的句子。
4．完成右侧习题三。 四、词义辨析。
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1．过渡：我们不仅要会读词语，会写词语，还要了解词语的大致意思，尤其是一些意思容易弄混的词语，我们可要动动脑筋想出办法区别它们哟！ 2．幻灯片出示典型例题。
根据不同的语境选择合适的词语。 非常 经常
(1)我( )喜欢张老师。 (2)爸爸( )去打羽毛球。
3．教师解析：“非常”表示很、特别，(1)句是我很喜欢张老师的意思，所以用“非常”。“经常”有时常、多次的意思，(2)句是说爸爸时常、多次去打羽毛球，所以用“经常”。 4. 完成右侧习题四。 五、复习反义词
1．课件出示，组织学生完成练习。 请说出下面词语的反义词。
前进——( ) 温暖——( ) 快乐——( ) 从前——( ) 勇敢——( ) 微小——( ) 严寒——( ) 美丽——( ) 2．集体订正：
前进——(后退) 温暖——(寒冷) 快乐——(悲伤) 从前——(以后) 勇敢——(胆小) 微小——(巨大) 严寒——(酷热) 美丽——(难看)
3．集体交流：怎样准确地找出一个词语的反义词呢？把你的好方法和大家分享一下吧。 4．教师适时点拨：
(1)将词语拆分成字，逐一找出这些字的反义字，再将这些反义字组合起来。
如：“前进”，同学们可以分别找出它每个字的反义字，即“前”的反义字是“后”，“进”的反义字是“退”。因此，“前进”的反义词是“后退”。 (2)先对词语进行否定，然后找一找可以替代否定义的词语。
如：“勇敢”，加以否定就是“不勇敢”。表示“不勇敢”的词就是“胆小”，因此，“勇敢”的反义词是“胆小”。
(3)可以结合具体的语言环境找出反义词。
如：“严寒”，是指冬天特别特别的冷，与之相反的是夏天特别特别的热，就是“酷热”，因此“严寒”的反义词就是“酷热”。
同学们在确定反义词的时候，还要注意以下两个问题： (1)组成反义词的两个词语要字数相同。
(2)词语加“不”之后不能成为原来词语的反义词。如：“好”与“不好”尽管它们的意义相反，但“不好”不能称作“好”的反义词。 5．齐声诵读反义词。 6．完成右侧习题五。 六、作业设计
把全册书“读一读，记一记”中的词语大声读给家人听，还可以选择喜欢的词语练习说话，如果家人提出意见，要认真改正。 知识点对应练习 一、词语连连看。
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主 趣 邻 勇 微 严 朝 酷 踪 哪
事 席 居 笑 敢 寒 霞 迹 暑 些 二、拼音填汉字。
ｘｕě ｈｕā ｃｈūｎ ｆēｎɡ ｓｈēｎɡ ｑì
ｊīｎ ｑｉū ｋｕàｉ ｌa ɡù ｘｉāｎɡ
ｆēｉ ｃｈáｎɡ ｙǔｎ ｙīｎ ｗ?ｉ
2.我 喜欢上 课， 老师经常给我们讲
ｄòｎɡ ｔīｎɡ
的故事。
三、划去每组中不是同类的词语。 1．碧绿 金黄 火红 颜色 2．高山 果园 田野 游戏 3．洗脸 刷牙 香皂 梳头 4．眉毛 身体 鼻子 嘴巴 四、选词填空。
A．专心 B．粗心 C．用心 D．小心
1．哎哟，丁丁的铅笔又找不到了，真( )! 2．同学们在( )地看书。
3．小山羊( )地走过独木桥。 4．我们做事要( )。 A．看法 B．想法 C．办法
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5．乌鸦看见旁边有许多小石子，想出( )来了。 6．我已经改变了对他的( )。 7．你把你的( )说出来吧。 五、写出加点词语的反义词。
1．春娃娃来了，大地变得又温暖又美丽。( )( )
2．下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞快地跑向操场。( )( ) 3．从前，有一只勇敢的鸟叫“精卫鸟”。 ( )( ) 参考答案 一、
二、1.雪花 春风 生气 金秋 快乐 故乡 2.非常 语文 因为 动听 三、1.颜色 2.游戏 3.香皂 4．身体
四、1.B 2.A 3.D 4.C 5．C 6.A 7.B
五、1.寒冷 难看 2.悲伤 缓慢 3.以后 胆小 知识点对应讲解
第二课时
一、兴趣导入
这节课，我们继续踏上语文大花园的游园之旅，又将有哪些丰富的知识等待我们呢？让我们拭目以待吧！ 二、复习量词
1．课件出示，组织学生填空。
一( )井 一( )石碑 一( )车 一( )马 一( )书 一( )笔 一( )树 一( )飞机 一( )蚂蚁 一( )大眼睛 一( )尾巴 2．集体订正，出示答案。
一(口)井 一(块)石碑 一(辆)车 一(匹)马 一(册)书 一(支)铅笔 一(棵)树 一(架)飞机 一(只)蚂蚁 一(双)大眼睛 一(条)尾巴
3．引导学生进行思考和交流：括号里填入的这些词语有什么特点呢？(都是用以表示人、事物或动作的单位的词。)
4．教师讲解：我们把这样的词叫做量词。“一只蚂蚁、一条尾巴、一幅画、一道风景”中的“只、条、幅、道”以及“尺、寸、斗、升、斤、两、个、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、队、群、次、回、升、桶、吨、千克、克、千米、米”等都是量词，量词经常跟数词一起使用。
5．扩展交流：你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中能运用多个量词，你就更了不起了。 6．完成右侧习题一、二。 三、复习特殊的词语
1．课件出示，组织学生读准每组词语。
(1)春回大地 万物复苏 柳绿花红 莺歌燕舞 冰雪融化 泉水叮咚 百花齐放 百鸟争鸣 和风细雨 鸟语花香
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