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他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！” 1．读句子，加上合适的标点符号。
(1)秋天来了 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜 (2)羊妈妈带着小羊到哪里去收菜呢
2．羊妈妈带着小羊到了菜园的哪些地方？ (1)________ (2)________ (3)________
3．读了短文，填一填。
(1)西红柿的( ) 好吃。 (2)萝卜的( ) 好吃。 (3)白菜的( ) 好吃。 二、阅读训练二。
孤单的斑鸠
小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。
有一天，他问白头翁：“白头翁爷爷，谁能和我交朋友呢？” 白头翁说：“你可以去和喜鹊交朋友，他热情、善良！” 小斑鸠惭愧地说：“我强占过他的巢，他不会和我交朋友的。” 白头翁说：“你可以去和啄木鸟交朋友，他勤劳、正直！” 小斑鸠不好意思地说：“上次，我骂他是笨蛋，他不会原谅我的。” 白头翁想了想，又说：“那么，你去找小麻雀试试，他天真、活泼！” 小斑鸠为难地说：“不行啊，前几天我和他打了一架，把他啄得头破血流。”
白头翁叹了一口气说：“哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？” 1．认真读读短文，你知道这些小动物的优点吗？ 选一选，填一填。(填序号) 喜鹊( )。 啄木鸟( )。 小麻雀( )。
A．勤劳、正直 B．热情、善良 C．天真、活泼
2．小斑鸠很孤单，几乎没有朋友。这是为什么呢？请你阅读短文，用“ ”画出答案。 3．如果小斑鸠想和小麻雀成为好朋友，他想向小麻雀道歉。他该怎么说？
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案 一、1.(1)， 。 (2) ？ 2.(1)萝卜地 (2)白菜地 (3)西红柿地 3.(1)果实 (2)根 (3)叶子
二、1.B A C 2.哎，你总是欺负别人，谁还愿意成为你的朋友呢？ 3.提示：围绕“对不起”“友好相处”这两个主题作答即可。
口语交际与写话
教学目标
1．通过口语交际的进一步训练，使学生逐步养成讲普通话的习惯，增强与人交流的意识，认真倾听别人讲话，能听懂主要内容。(重点)
2．能主动与别人交谈，表达清楚自己的想法。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。(难点)
3．通过写话训练，使学生能够完整、通顺地写出一句话或者几句话。(重点)
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4．在写话中能灵活运用积累的词语。并能根据表达需要，准确使用逗号、句号、问号、感叹号。(重点)
5．使学生对周围事物有好奇心，乐于观察，并能表达自己的真实感受。 课前准备
1．制作多媒体课件。(教师)
2．和家人一起模拟口语交际情景，完成本册书中的口语交际训练。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程
知识点对应讲解
第一课时
一、复习导入
口语交际既是一门科学，又是一门艺术，是人与人之间沟通和交流的重要活动，也是我们进行信息传递的活动。在各种口语交际中，学会倾听，表达交流很重要。 二、复习课内口语交际话题
(一)看图、听故事、复述故事。
1．课件出示口语交际内容，组织学生回忆：
(1)我们在听老师讲故事的时候应该注意什么？(认真倾听，还可以借助图画记住故事内容。) (2)我们在复述故事的时候应该注意什么？(讲故事的时候要讲清故事内容，声音要洪亮，让别人听清楚。)
2．课件出示插图。
3．教师讲述《老鼠嫁女》的故事，引导学生一边看图一边听老师讲述故事。
老鼠嫁女
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇要为闺女找一个最好的婆家。
于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳，他们想，太阳是世间最强大的，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？于是他们想将女儿嫁给太阳。太阳听了老鼠夫妇的请求后，皱着眉头说：“我没有你们想象的那么强大，黑云可以遮住我的光芒。”于是，老鼠爸爸来到黑云那里，向黑云求亲。黑云苦笑着回答：“尽管我有遮挡阳光的力量，但是
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只要有一丝微风，我就会被吹走的。”老鼠爸爸找到了风。风笑道：“我可以吹散黑云，但是只要一堵墙就可以把我制服。”老鼠夫妇又找到墙，墙对他们说：“在这个世界上，我最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终倒塌。”老鼠夫妇想，我们老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，赶紧答应。 迎娶的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式送最美丽的女儿出嫁。意想不到的事情发生了，花猫一口吃掉了自己的新娘。 4．小组活动：
(1)自己借助插图复述故事，说清楚故事的主要内容。
(2)和小伙伴复述故事，根据小伙伴的建议修改自己的复述。 5．集体交流，引导学生从以下两个方面进行评议： (1)是否说清楚了故事的经过和结果。 (2)声音是否洪亮，态度是否自然大方。 (二)学习使用礼貌用语。
1．教师创设情景：今天，老师在办公室批改作业，突然发现自己的笔找不到了，于是我想向对面的李老师借一支笔。我应该怎样表达呢？ 2．学生台前进行模拟情景表演。
3．组织学生进行点评，相机总结：请人帮忙要使用礼貌用语。例如，请、请问、您、您好、谢谢等。
4．学生自由交流：你还知道哪些礼貌用语？在哪些场合使用过这些礼貌用语？
5．小组活动：自己创设一个需要别人帮助的情景，然后运用礼貌用语进行情景表演。
6．小结：善于使用礼貌用语，不仅可以让别人愿意帮助我们，更能让我们成为有礼貌、讲文明、有素质的好孩子。 (三)打电话。
1．课件出示表达提示：
(1)小明想打电话约同桌小乐去小广场踢球，时间定在周六下午三点。
(2)小丽要给妈妈打电话，因为奶奶感冒了，所以想要妈妈下班回家时给奶奶买一点感冒药。 2．小组活动：选择其中一个内容，进行“打电话”模拟表演。 3．全班交流，选择两个小组进行表演，师生评议。
4．小结：给别人打电话时要先说自己是谁，说清楚自己打电话的目的。接听别人的电话要认真听清楚对方在说什么，没听清楚时，可以请对方重复。 (四)一起做游戏。
1．引言：小时候老师常常和伙伴们玩“贴鼻子”的游戏。嗯？有的同学皱起了眉头，有的同学是不是从来没有玩过这个游戏。
2．老师或者会玩的同学介绍游戏规则。
3．讨论：听了老师或者同学的介绍，你会玩这个游戏了吗？ 4．教师请一名学生上台配合，一边做动作一边讲解要求。
5．小结：教同学做游戏，要讲清楚游戏要求和规则，为了让同学听明白可以一边说一边做动作。
6．小组活动：你最喜欢什么游戏？把游戏的要求和规则介绍给小伙伴。可以一边说一边做动作。
三、总结方法，训练交际能力
1．过渡：我们前面进行了几组口语交际训练。在训练的过程中，你有什么感受或者有什么好的交际技巧，可以和大家交流。 2．师生共同总结口语交际的方法。
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(1)听得仔细。“听”是口语交际的第一步，要听清别人讲话的主要内容。听别人讲话时，要专心，态度要认真，注意力要集中。
(2)说得明白。“说”要做到：要说完整的话，努力把自己的意思说清楚、明白。 (3)态度自然。“说”的时候要态度自然、举止大方。
(4)善于交流。生活中，我们要愿意和更多的人进行交流。 3．完成右侧习题一、二、三。 知识点对应练习
一、丁丁看见爸爸在刷车，自来水流得到处都是，太浪费了！丁丁应该怎样有礼貌地劝告爸爸呢？请你说一说。
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二、美术课上，小林的绿色蜡笔找不到了。她应该怎么向同桌求助？同桌小兰应该怎么说？ 小林：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小兰：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小林：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 小兰：__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
三、暑假正是课外阅读的好时机，你有什么好书向大家推荐吗？要说清楚书名、作者、主要内容，还可以说一说自己读后的感受。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案
一、提示：爸爸，我在电视上看到西部地区严重缺水，好多人都喝不到干净的水。多可怜啊！要是能把我们家里多余的水给他们运去，那该有多好！爸爸，以后我帮您刷车，当你忙着擦车来不及关掉水龙头的时候，我帮你关，可以吗？
二、提示：小林：“小兰，我的绿色蜡笔找不到了！请你把你的绿色蜡笔借给我用一下，可以吗？”
小兰：“没问题，我现在就给你拿绿色蜡笔。”
小林：“谢谢你，小兰，以后你有困难时，我也愿意帮助你！” 小兰：“不用客气，我们是同桌嘛！”
三、提示：今天，我向大家推荐一本书，名字叫《长袜子皮皮》，作者是瑞典作家阿斯特里德·林格伦。主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸
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上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能举起一匹马、一头牛，能制服身强力壮的小偷和强盗，还能降服倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有用之不尽的金币，她常用金币买糖果和玩具分送给伙伴们。她十分善良，对人很热情。她喜欢开玩笑，喜欢冒险，很淘气，常常能想出许许多多奇妙的鬼主意，所以我很喜欢她，我也想做一个像皮皮一样的女孩子。 知识点对应讲解
第二课时
一、谈话导入
口语交际需要我们用心地听、清楚地说，写话则需要我们完整地写、精彩地写。 二、复习写话
1．学写完整的话。
(1)引言：我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画。”这个句子，写的是谁？是“明明”(“明明”是句子的头)。“明明”干什么？“在教室里画画”(“在教室里画画”是句子的尾巴)。
(2)课件出示句子，引导学生一边读一边想：下面这些句子的头和尾分别是什么？ ①小羊在山坡上吃草。 ②小鱼在水里游泳。
③爸爸坐在沙发上看报纸。 ④妈妈在厨房里做饭。
(3)小组内讨论，汇报交流。
(4)小结：这些句子都是“谁＋干什么”的句式。第①个句子头是“小羊”，尾是“吃草”；第②个句子头是“小鱼”，尾是“游泳”；第③个句子头是“爸爸”，尾是“看报纸”；第④个句子头是“妈妈”，尾是“做饭”。 (5)完成习题一、二。
2．围绕一个主题写几句话。 (1)课件出示表达提示：
春天到了，大自然有哪些变化？把你找到的“春天的变化”写下来。
(2)教师解析：这次写话的主题是春天，同学们要围绕春天的变化去写，体现春天的特点。想想春天天气怎样，河水有什么变化，花怎样了，草怎样了，柳树怎样了，通过对这些事物的描写来表现春天的美好。
(3)学生自由交流，然后指名汇报。
答案提示：春天来了，天气暖和了，河水融化了，鸭子在水中戏水，小草从地下探出头来，草地上开出了五颜六色的小花，岸边的柳树抽出嫩绿的枝条。春天真美呀！ (4)完成习题三、四。 三、布置作业
每天写一句或几句完整的话，如果能够把自己看到的和想到的写进去就更棒了。 知识点对应练习
一、下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
1．爷爷_____________________________________________________________。 2．同学们___________________________________________________________。 3．老师_____________________________________________________________。 4．春天_____________________________________________________________。 5．大海_____________________________________________________________。
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二、下面的句子没有头，请你补充完整。
1．_________________________________________________________在家里洗衣服。 2．________________________________________________________在教室里写作业。 3．________________________________________________________在客厅里看电视。 4．_________________________________________________________在操场上打篮球。 5．___________________________________________________________在厨房里做饭。 三、小朋友，相信你是自己的事情自己做的。请你选一件自己做得最棒的事情，写一写，不要忘记运用动词，要把事情的过程写清楚，写明白。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
四、爷爷今天过生日，请你围绕爷爷的生日写几句话。(提示：爸爸会给爷爷买些什么，妈妈又做了些什么，你说了什么话。)
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案
一、提示：1.坐在沙发上看电视 2.都喜欢我们的王老师 3.在教室里批改作业 4.来到了我们身边 5.很辽阔 还有一只只海鸥在上面飞翔
二、提示：1.妈妈 2.小丽 3.奶奶 4.同学们 5.妈妈
三、自己洗衣服
这几天妈妈下班都很晚，看到她很辛苦，所以今天我要自己洗衣服。我学着妈妈洗衣服的样子，拿了两个盆、一块肥皂。我先在一个盆里倒上一些水，再把衣服放在水里浸湿，又拿肥皂在衣服上擦，然后放在手上搓啊搓。过了一会儿，我开始把衣服一件一件放入水中洗，水慢慢地变浑浊了。我把衣服放在另一个盆中，把黑水倒了，又换上了一盆清水，洗呀洗，直到把每件衣服都洗得干干净净。我把衣服一件一件地晾起来，一件件挂起来的衣服就像一列火车。我看着自己洗的衣服在风中飞舞，心里乐滋滋的。
四、提示：今天是爷爷的生日，爸爸买回了一个大蛋糕，妈妈准备了一桌子菜，我给爷爷点上生日蜡烛，并对爷爷说：“祝您福如东海长流水，寿比南山不老松。”爷爷听了，笑得合不拢嘴。
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