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(2)静悄悄 胖乎乎 红润润 美滋滋 亮晶晶 笑嘻嘻 阴沉沉 (3)叽叽喳喳 安安静静 平平安安 蹦蹦跳跳
(4)好多好多 很小很小 很美很美 碧绿碧绿 雪白雪白 (5)又大又多 又大又红 又大又圆
(6)荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去 飞来飞去 2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？
3．集体总结：(1)描写春天的四字词语。(2)ABB式词语。(3)AABB式词语。(4)ABAB式词语。(5)ABAC式形容词。(6)ABAC式动词。
4．齐声诵读，并在每组词语中分别选择三个抄写在积累本上。 5．完成右侧习题三、四。 四、词语的搭配和运用
1. 课件出示，指名朗读后自由练读。
(1)蜻蜓展翅 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蚂蚁搬家 蜘蛛结网 蜜蜂采蜜
(2)弯弯的小路 宽宽的公路 遥远的北京城 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 遥远的新疆 美丽的天山 透明的翅膀 洁白的雪莲 金黄的落叶 红红的太阳 白白的糯米 多彩的季节 可恶的蚜虫
(3)高兴地眨眼 呱呱地歌唱 惊奇地问 美滋滋地吃 叽叽喳喳地叫 安安静静地 睡觉
2．引导学生交流：每组词语有什么共同点？教师点拨。
3．讨论：观察第(2)组短语和第(3)组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”吗？ 4．小结：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”。我们可以利用小儿歌帮忙——“白勺的，有选择，名词前面笑呵呵；土也地，真神气，喜欢动词前面立”。
5．齐声诵读，并选择喜欢的短语说一句话。 6．拓展练习：
(1)和这三组词语类型相同的短语，你还知道哪些？ (2)到语文书中，圈出这样的短语，大声读一读。 7．完成右侧习题五、六。 五、课堂总结
通过这节课的复习，我们再一次感受到了祖国语言文字的丰富。在平时的学习中，我们要注意把这些词语积累下来，并且在生活中有意识地运用，使我们的语言更加丰富，意思表达更加具体生动。 六、作业设计
在课外读物中圈出优美的四字词语，可以抄写在积累本中，也可以大声读给家人听。 知识点对应练习
一、填一填，再读一读。
1．从前，这里只有一( )树，树上只有一( )鸟窝，鸟窝里只有一( )喜鹊。 2．我的书桌上有一( )书和一( )铅笔，还有一( )橡皮。
3．奶奶家门前有一( )小河，河里有好多( )鸭子，水里还有一( )( )鱼呢！
4．一( )小猴子来到一( )西瓜地，看见了又大又圆的西瓜，就摘了一( )。 二、下面的量词用得对不对，对的画“√”，错的画“×”。
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1．一双眼睛( ) 2．一匹老牛( ) 3．一道风景( ) 4．一幅图画( ) 5．一群飞机( ) 6．一位老师( ) 三、照样子写一写。
1．静悄悄 ________ ________ ________ 2．绿绿的 ________ ________ ________ 3．平平安安 ________ ________ ________ 4．又大又圆 ________ ________ ________ 5．很多很多 ________ ________ ________
四、请把下面的四字词语补充完整，并选择其中的两个词语各写一句话。 春回( )( ) ( )( )叮咚 ( )( )齐放 ( )( )争鸣 和( )细( ) ( )语( )香
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 五、连一连。
蝴蝶 展翅 蜻蜓 飞舞 蚯蚓 搬家 蚂蚁 结网 蜘蛛 采蜜 蜜蜂 松土 六、填一填。
( )的小兔子 ( )的落叶 ( )的天山 多彩的( ) 弯弯的( ) 洁白的( ) ( )地叫 ( )地歌唱 ( )地说 高兴地( ) 自由地( ) 飞快地( ) 参考答案
一、1.棵 个 只 2.本 支 块 3.条 只 条条 4.只 片 个 二、1. √ 2.× 3.√ 4.√ 5．× 6.√
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三、提示：1. 胖乎乎 红润润 亮晶晶 2.圆圆的 大大的 红红的 3.开开心心 和和美美 快快乐乐
4．又大又多 又大又红 又大又甜 5.很小很小 很美很美 很亮很亮
四、大地 泉水 百花 百鸟 风 雨 鸟 花 提示：春天来了，百花齐放，格外美丽。 树林里百鸟争鸣，格外热闹。 五、
六、提示：雪白 金黄 美丽 世界 月亮 棉花 欢快 大声 小声 玩 飞 跑
句 子
教学目标
1．通过复习和整理，使学生知道陈述句、疑问句、感叹句这三种句子类型，能分别使用不同的标点符号，读出不同的语气。(重点)
2．准确辨认“把”字句和“被”字句，并能把“把”字句改成“被”字句。(重点) 3．能根据具体语境把句子补充完整，准确表达自己的意思。(重点) 4．能将几个词语连成句子，并在句末加上合适的标点符号。(难点) 5．能仿照例句，用简单的关联词语造句。(难点) 课前准备
1．将句子类型整理归类，制作课件。(教师)
2．在语文书中分别画出疑问句、感叹句、“把”字句，每种类型至少三句。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程
知识点对应讲解
第一课时
一、 兴趣导入
优美的句子会使你的表达锦上添花。那我们该如何规范、准确地运用它们呢？这节课我们就对句子进行复习。
二、复习陈述句、疑问句、感叹句
1．课件出示句子，组织学生朗读句子。 (1)小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。 (2)春天的太阳该画什么颜色呢？
(3)它多么盼望有医生来给它治病啊！
2．引导学生观察三个句子的标点符号有什么不同？ 3．教师讲解：
(1)句号表示陈述的语气。朗读的时候声音平缓。
(2)问号表示疑问的语气。朗读的时候，句末语调上扬。 (3)感叹号表示感叹的语气。朗读的时候，语气比较强烈。
4．小组活动：课前，你在语文书中找到了哪些陈述句、疑问句或感叹句？大声读给同学听，注意读出不同的语气。
5．课件出示全册重点句子，学生自由诵读后齐声诵读。
(1)陈述句：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。
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雨停了，天上有一座美丽的桥。 (2)疑问句：你姓什么？
我拿着月亮照你梳头，你高兴吗？ 燕子，你为什么飞得这么低呀？ 睡莲姑姑，有什么事吗？ 你怎么天天丢东西呢？
牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？ 哪只白鹤能找到埋在地里的鱼呢？ (3)感叹句：我多想去看看！
听老师讲故事也是很快乐很有趣的呀！ 我正忙着捉虫子呢！ 啊，多美的夏夜啊！ 没有尾巴多难看哪！ 我长出一条新尾巴啦！ 6．完成右侧习题一、二。
三、“把”字句改为“被”字句 1．课件出示句子，指名朗读。 (1)小青蛙把荷叶当成歌台。 (2)荷叶被小鱼当成一把凉伞。 (3)小水珠把荷叶当成摇篮。 (4)荷叶被小蜻蜓当成停机坪。
2．引导学生根据句子特点对课件上的句子进行分类，并说一说每一组的句子各有什么特点。 预设：“把”字句——小青蛙把荷叶当成歌台。 小水珠把荷叶当成摇篮。 “被”字句——荷叶被小鱼当成一把凉伞。 荷叶被小蜻蜓当成停机坪。 3．过渡：这两种句式各具特点，能互相转换。
4．交流：请你任选一个句子，将它转换成另外一种句子类型。 预设：(1)小青蛙把荷叶当成歌台。——荷叶被小青蛙当成歌台。 (2)荷叶被小鱼当成一把凉伞。——小鱼把荷叶当成一把凉伞。 (3)小水珠把荷叶当成摇篮。——荷叶被小水珠当成摇篮。
(4)荷叶被小蜻蜓当成停机坪。——小蜻蜓把荷叶当成停机坪。
5．同桌合作，拓展训练：一个人说“把”字句或“被”字句，另外一个人完成句子转换。 6．完成右侧练习题三。 四、复习比喻句
1．课件出示句子，组织学生正确、流利、有感情地朗读句子。 (1)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 (2)我们身上有七个斑点，就像七颗星星。 2．引导学生展开交流：
(1)这两个句子有什么特点？(比喻句 ??像??)
(2)第一个句子是把什么比作什么？第二个呢？(第一个句子是把小河比作长长的锦缎，第二个句子是把七个斑点比作七颗星星。)
3．拓展交流：你能仿照屏幕上的这两个句子，说一句话吗？也用上“??像??”。 4．教师认真倾听学生的发言，选择一些比喻精彩的句子和一些带有“像”却不是比喻的句子。 预设：
(1)一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
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(2)花儿就像一个个穿花裙子的小女孩。 (3)弯弯的月亮像一只小小的船。 (4)张老师像我妈妈一样爱我。
(5)妹妹的眼睛红红的，像刚刚哭过。
(6)我明明看见了哥哥，可他像没看见我一样。
5．讨论：黑板上的6个句子，哪些是比喻句？哪些不是比喻句？为什么？ 6．教师相机讲析：
(1)比喻句中必须具有两个事物：一个是句子要写的事物，就是“本体”；一个是与本体相似的另一个事物，也就是喻体。例如，第(5)句中只有本体——“妹妹的眼睛”，没有喻体，因此不能算是比喻句。
(2)构成比喻的两个事物必须是不同类的。例如，第(4)句中“张老师”和“妈妈”都是人物，属于同类，不能形成比喻句。
(3)构成比喻的两个事物必须要具有相似点。例如，第(6)句中“他”和“没看见我”没有相似点，只是表达一种猜测，不能构成比喻。第(1)句中说的是小柏树，把“小柏树”比喻成“战士”，“柏树”和“战士”是两种不同的事物，而二者有一个共同的特点就是都非常笔直。 7．完成右侧习题四、五。 五、作业布置
回家之后考考家人：
1．先请家长说一个“把”字句，自己再将“把”字句转换成“被”字句。
2．自己随意说一个带有“像”的句子，请家长判断是不是比喻句，再给家人讲讲你是怎样判断的。
知识点对应练习
一、读一读，然后根据句子表达的语气加上合适的标点。 1．小青蛙，你为什么不回家啊( )
2．荷叶下蹲着一只穿绿衣服的小青蛙( ) 3．多么能干的小青蛙啊( )
4．梅花为什么能在冬天盛开呢( ) 5．我太喜欢这只小白兔啦( )
6．大象，你的鼻子怎么那么长( ) 7．小壁虎想，向谁去借尾巴呢( ) 8．棉花姑娘咧开嘴笑啦( ) 9．荷叶是我的歌台( )
10．爸爸，你那把浇花用的水壶呢( )
二、选一选，再读一读，读出不同的语气。(填序号) A．啊 B．呀 C．吗 D．啦 E．呢 1．那朵花是红色的( )?
2．不行，我还要用尾巴摆水( )! 3．这一大片花朵真鲜艳( )! 4．棉花姑娘咧开嘴笑( )!
三、请把下面的“把”字句转换成“被”字句。 1．我把雨洒在山上的田地里。
________________________________________________________________________ 2．我把秋千挂在彩虹桥上。
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