2．“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”，这种现象是：
A．感觉适应 B. 感觉对比 C．感觉后效 D. 感觉的相互作用
3．行为主义心理学的创始人是： A. 华生 B. 桑代克 C. 苛勒 D. 勒温 二、名词解释 1．师生关系 2．前摄抑制 3．学生权利 三、简述题
1．依据《教育法》和《教师法》，简述我国教师具有的基本权利。
2．确定教育目的的依据。 3．知识的类别。 四、论述题
1．论述认知性道德发展模式的基本观点及其对我国学校德育的启示。
2．根据实例说明如何防止教师的违法行为？ 3．如何保持教师的心理健康？
五、材料分析题
阅读材料，并回答下列问题： 1. 您认为学生成长的条件有哪些？ 2. 学生成长受哪些因素的影响？ 3. 你如何理解学生成长的动力？ 必须承受的痛苦
鲍勃三岁半的女儿扁桃体炎，医生开了十针青霉素，一天两针。头两天时妻子带她去打针，女儿哭，妻子也垂泪。第三天妻子实在受不了，死活不去了，把担子卸给了鲍勃。
鲍勃把药和注射单揣进了兜里，对坐在床上翻图画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”
女儿可怜巴巴地望着鲍勃，沙哑地说：“爸，打针很疼。” 鲍勃坐下来说：“疼也得打呀，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的？”
“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？”
鲍勃停下来，给她时间思考。鲍勃想小孩也有足够的做出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。
女儿想了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫鲍勃抱，说道：“爸爸，咱们去吧。”
打针时她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。 下午又去打针时，鲍勃抱着她慢慢往医院走，鲍勃对她说：“乖，
不是爸爸不疼你，可人活着就有很多事，很多痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。”
女儿似乎懂了，因为鲍勃感到她的小脸好像刚毅起来。 这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。 第四天上午八点，鲍勃刚要开口，女儿拿着注射单和药站在鲍勃面前，说：“爸爸，咱们去打针！” 鲍勃抱起她，紧紧地搂在怀里。