学 进 度 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 2/25-2/29 Unit2Period(1)-(3), 3/3-3/7 Unit3 Period(1)-(3), 3/10-3/14 More oral practice(1)(2) Test1 3/17-3/21 Module 2 Unit1 Period (1)-(3) 3/24-3/28 Unit2 Period(1)-(3), 3/31-4/4 4/7-4/11 Unit3 Period(1)-(3) More oral practice(1)(2) Test2 4/14-4/18 Revision(1)-(3) 4/21-4/25 Mid-term Exam 4/28-5/2 5/5-5/9 Module3 Unit1 Period(1) Labor Holidays Module3 Unit1 Period(2)-(3) Unit2 Period(1), 5/12-5/16 Unit2 Period(2)-(3), Unit3 Period(1) Unit3 Period(2)-(3) More oral practice(1)(2) 5/19-5/23 Test3 5/26-5/30 Module4 Unit1 Period(1)-(3), 6/2-6/6 6/9-6/13 Module4 Unit2 Period(1)-(3), Unit3 Period(1)-(3) 6/16-6/20 More oral practice(1)-(3) ，Revision 6/23-6/27 Final Exam
加强理论学习，全面贯彻中小外语课程新标准对小学英语的要求，积极落实上级教育指导精神和新基础教育的理念，努力从课堂教学、作业检查和习惯培养上着手落实教学计划。 A．课堂教学： 1）.从教材和班级学生的实际出发，探索情趣化的吸引全体学生积极参与的科学有效的教学方法。 具 体 措 施 2）.制作吸引学生的教具，通过多媒体等手段，努力创设轻松和谐，民主平等，学生主动学英语的课堂氛围。 3）.采用竞赛激励机制和分层教学法，让每一层面的学生都有进步。 4）.注重听说的同时，加强阅读训练，逐步提高学生的语言理解能力。 B．作业检查： 1）.认真批改学生的每一次作业，及时反馈，及时讲评。 2）.加强口头作业检查的密度，并进行分层要求。 3）.采用结对子（“一对一”或“几对一”），让学生相互检查，相互帮助，并对学习困难的学生加强个别辅导。 C．习惯培养： 1）。注意培养学生专心听讲，大胆积极举手发言的习惯。 2）。注意培养学生主动听、读、说英语的习惯。 3）。注意培养学生认真完成作业的习惯。 附：计划制订的常规要求，计划分五个部分
1． 情况分析：简述班级概况，学生掌握基础知识基本技能的情况
（两头好、差）学生情况分析。
2． 教材分析：通读全册教材，简要分析全册教材的概况，分类分析
教材的重点、难点。
3． 教材目标：根据教学大纲，分年级要求和会册教材，从思想教育 和学科的知识，技能两方面写出全学期的教学目标。 4． 教学进度：
5． 具体措施：根据教学原则，教材特点和学生实际，准备采取哪些 措施实现本学期的教学目标要求，提高教学质量。
小学语文五年级第一阶段检测试题
班级 姓名
要求：认真书写，做到卷面整洁、清楚。（3分） 积累运用
一 、读拼音写词语。（5分）
Tao zui qu ru zhu he wan yan e tou ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二 、形近字组词。（10分）
悼（ ） 涌（ ） 镶（ ） 缘（ ）幻（ ） 掉（ ） 诵（ ） 壤（ ） 原（ ）幼（ ） 三 、按要求填空 。（12分） 1、补充成语：3分
张（ ）李（ ） （ ）然大（ ） 日（ ）月（ ）
2、在搭配恰当的词语上打“√”。4分
羽毛(美满 丰满) 琴声(美妙 奥妙 ) 树林(幽静 恬静) 环境(优雅 高雅 ) 4、下面每对词语，在能组成反义词的后面打“√”。5分
生机勃勃--死气沉沉( ) 独立自主--无依无靠 ( ) 惊慌失措--镇定自若( ) 风平浪静--波涛汹涌( ) 四、 把陈述句改成反问句。4分
这一届的冠军，一定属于西多。
五、在（ ）填上适当的词。（6分）
弯弯的（ ） 蓝蓝的（ ） 白白的（ ） 高高的（ ） 宽宽的（ ） 胖胖的（ ） 阅读直通车
六、阅读课文选段，完成练习 （10分）
那“嘟嘟”的汽车声，“呜呜”的火车声，“突突”的拖拉机声，“轰轰”的山石爆破声，
还有“嗨哟嗨哟”的劳动号子声，组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉；又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。
（１）——组成了丰富多彩的合奏曲。这美妙的旋律，就像交响乐，令人陶醉。（为什么把建筑工
地上的声音比做合奏曲、交响乐？为什么又说这声音令人陶醉？）
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（２）又好似战鼓咚咚，军号哒哒，激励人们奋发向前。（这里又把工地上的声音比做什么？把劳
动工地看成什么？）
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这是一条林荫大道，东起小营，西到花园村。它宽十五米，可供四辆汽车并行（使 驶）过，大道两旁，清秀挺（拔 拨）的树和美丽的花儿交错相（印 映），真是景色宜人。
高大的梧桐树枝叶茂盛，毛绒绒的梧桐果挂满树梢，整个树冠像撑起一把大伞，为人们遮挡夏日的（娇 骄）阳，银杏树的叶子，像一把把小扇子。一阵风吹来，发出哗哗的响声，（拂 佛）去了人们连上的汗珠。大树下，美人蕉像美丽的小姑娘，亭亭玉立在大道两旁。串串红像一个个小红灯笼，开得那么火红，那么热闹。/
每天，无数行人、车辆在这条大道上来来往往，就像穿行在绿树红花的长廊里。 1. 划去文中括号里不适当的字。
2. 写出下列词语的近义词和反义词。
近义词 反义词 近义词 反义词 茂盛（ ） （ ） 遮挡（ ） （ ）
3．联系上下文用自己的话理解词语。 树冠：
亭亭玉立：
4．用“﹏﹏”画出文中打比方的句子，想想这样写的好处（最少两句） 5．文章第二自然段已用“/”分了两层，请写出每层意思。 第一层 第二层
习作展示台 题目：难忘的一件事 （ 30分）
要求：写清楚事情的起因、经过和结果，注意语句通顺。
一．单词（四会）
bottom底部 computer电脑 corner角 e-mail电子邮件 left左 封 letter信 postcard明信片 stamp邮票 top顶部 二．单词短语：（注意划线部分单词）
右 envelope信 right