评阅教师评阅书
评阅教师评价： 一、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建议成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所选等级前的□内画“√”） 评阅教师： （签名） 单位： （盖章） 年 月 日
教研室（或答辩小组）及教学系意见
教研室（或答辩小组）评价： 一、答辩过程 1、毕业论文（设计）的基本要点和见解的叙述情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、对答辩问题的反应、理解、表达情况 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、学生答辩过程中的精神状态 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、论文（设计）质量 1、论文（设计）的整体结构是否符合撰写规范？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、是否完成指定的论文（设计）任务（包括装订及附件）？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、论文（设计）水平 1、论文（设计）的理论意义或对解决实际问题的指导意义 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 2、论文的观念是否有新意？设计是否有创意？ □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 3、论文（设计说明书）所体现的整体水平 □ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 评定成绩：□ 优 □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 教研室主任（或答辩小组组长）： （签名） 年 月 日 教学系意见： 系主任： （签名） 年 月 日
摘要：在教育心理学领域，自尊一直以来都是一个研究的热点。本文采用自尊问卷、社会支持评定问卷，结合访谈等方法，对600名中学生进行了调查，以考察其自尊现状，及其与社会支持的关系。通过SPSS11.5统计软件对数据进行了T检验、方差分析、相关分析等统计处理。
主要研究结论如下:
1.中学生自尊水平不受性别、是否独生、父母文化程度、城镇、经济状况等因素的影响；
2.中学生自尊水平受年级、父母职业因素的影响；
3.中学生自尊水平与社会支持存在显著相关，社会支持水平越高，自尊水平就越高。
关键词:中学生；自尊水平；社会支持.
Abstract
The purpose of the present research is to explore the level of self-esteem and relationship between the self-esteem and social support. This research studies six hundred junior school students as the subject in Zhongshan City .In order to check the level of self-esteem and relationship between the self-esteem and social support., the questionnaire of Self一Esteem Seale and Social Support Rating Scale are used to check the two variables. Statistical tool of SPSS11.5 is adapted to analyses the investigation results by T test ，ANOVA and correlation.
The main results are as follows:
1.junior school students’self一esteem level is not related with sex，specialty，whether single一born，parents，educational level，born一in city or in countryside，and economical condition.
2.Junior school student’s self一esteem level is influenced by grade and the parents’occupation.
3.Remarkable correlation is existed between junior school student， self一esteem level and the society support. And the higher of society supports level. The higher of the self一respect level.
Keywords: junior school student; self一esteem level; society support
目 录
摘要
Abstract 1文献综述 1.1自尊理论概述
1.2中学生自尊的国内外研究现状 1.2.1国内外研究现状 1.2.2未来研究构想
1.3社会支持及其与中学生自尊的关系研究现状 2问题的提出
2.1研究目的和研究假设 2.2选题意义 2.2.1理论意义 2.2.2实践价值 3 研究设计 3.1 研究对象 3.2 研究方法 3.3 研究的技术路线 4.研究结果与分析
4.1中学生自尊、社会支持的总体水平 4. 2中学生自尊在人口统计学上的差异
4.2.1中学生自尊在性别、是否为独生子女及城镇上的T检验
4.2.2中学生自尊在年级、父母文化程度、父母职业、经济状况上的方差分析 4.2.3中学生自尊在人口统计学变量上的差异 4.2.4对中学生自尊产生影响的人口统计学变量 4.3中学生自尊与社会支持的相关分析 5 讨论
5.1中学生自尊在人口统计学上的差异探讨 5.2中学生自尊水平与社会支持的关系 5.3本研究的局限性与展望 6结论 参考文献 附录: 致谢
1文献综述
1.1自尊理论概述
自尊（esteem）一词来自拉丁语aestimate，该词的含义是指“估计或评价”，因此，Rosenberg指出，自尊(self-esteem) 是对自我的一般性评价,是个体经验和生活质量的中心方面。詹姆斯（James）的自尊公式和定义的出现，使得自尊从伦理学的范畴进入了心理学的范畴。国内外在自尊概念的界定上存在较大的分歧，综合表1.1中研究者的观点，自尊实质是一个人在对待自己的态度上表现出来的对自我价值的判断和情感体验。
表1.1 自尊的研究历程
姓名年代 理论贡献 在《心理学原理》一书中提出著名的自尊公式:自尊二成功(success)/抱负(pretetion)，指出个人对于自我价值的感受取决于其实际成就与其潜在能力之比。 一个人的自尊受真实自我(real self)与理想自我(ideal sellf)的差距的影响，真实自我是自我中自我生理、心理、社会方面的认知。 自尊是指个体对自己所持有的一种肯定或否定的态度，这种态度表明个体相信自己是有能力的、重要的、成功的和有价值的。 自尊就是一种个人的价值判断，它表达了个体对自己所持的态度。 信自己的才智，认定自己有权利过上幸福的生活，这就是自尊的本质。 在其主编的《心理学大词典》中指出，自尊是社会评价与个人的尊需要的关系的反映。 自尊是自我意识中具有评价意义的成分，James,1892 RE.Bills& E.L.M.lean,1951 coopermsith，1967 stefenhafen Nthaniel Branden 朱智贤 魏运华，1997
1.2中学生自尊的国内外研究现状 1.2.1国内外研究现状 1.2.1.1自尊的结构与测量
是与自尊需要相联系的、对自我的态度体验，也是心理健康的重要指标之一。