一年级数学上册第五单元第六课时
（10的认识 26页）
学生姓名___________ 日期_ ___
学习目标：通过学习，使学生对数字“10”有个初步认识，并学会书写和应用。 学习过程： 一、[疑]
看彩图提出问题：
①、____________________________ ②、____________________________ ③、____________________________ 二、[探]
1、自探：看26页彩图，回答问题。
①、图上有 个小朋友，第一排 个，第二排 个。 ②、图上有 个男生， 个女生，共 个。 ③、如何书写10. 2、互探：小组讨论。
①、平时我们用小棒 根为一捆。
②、我们有 只手，每只手上有 个手指，一共有 个手指。 ③、出示直尺上的刻度让学生观察。 三、[练]
填一填，读一读。 1、 0 1 2 □ 4 □ □ 7 □ □
2、 2 8 7 3 6 5 9 1 0 4 第2张是8，第5张是（ ），第10张是（ ）。 3、在○里填“>”、“<”或“=”.
10○9 1○10 7○6 6○6 8○5 7○9 6○7 3○5 4○7 6○2 10○3 12○13 1○5 2○9 3○2 4、左边可以画几个○？右边呢？
○○○ ﹥ ○○○ ﹥ ○○○ 5、继续画。 7 8 9 10 ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ 6、填一填。
2+□=10 3+□=10 □+4=10 □+5=10 1+□=10 7+□=10 7、涂色。 ①、从左向右数
涂8个：○○○○○○○○○○ 涂第8个：○○○○○○○○○○ ②、从右向左数
涂3个：△△△△△△△△ 涂第7个：△△△△△△△△ 四、[评]
今天我学会了 ，我在 方面表现最好，总体表现 。
第六单元认识图形（一）导学案
教学目标：认识长方体、正方体、圆柱体、球，知道这些形体的名称和主要特征。 教学准备:师生准备各种形状的物体、积木。 教学过程：
一：学生仔细观察30页情境图，哪些物体认识？哪些不认识?联系生活实例说一说。 二：探索
（一）认识长方体 ，小组合作
1、同学们拿出准备好的学具，按形状分一分，这些物体分成几类？
2、老师出示长方体物体，学生把这些物体分成一类，看一看，摸一摸，发现了什么？ 3、引导学生认识长方体。（板书、长方体） （二）认识正方体、圆柱体、球（方法同上）
（三）小组讨论交流，看一看，摸一摸，比一比物品，辨别长方体与正方体的不同，圆柱体与球的不同。 三 :展示
1、31页第2题，指名说一说下面各是什么图形，分别有几个长方体？几个正方体？几个圆柱体和球体？
2、老师读题，学生指出下面各题哪个是正确的哪个是错误的？（1)乒乓球、足球、篮球的形状都是球。（2）一张复印纸是长方体。 （3）老师的粉笔是圆柱形的。 四：巩固练习
31页的1-3题（看谁做的对又快） 五：自我评价
这节课你知道了什么新知识？增加了什么本领？
一年级一册第七单元分与合
第一课时2--5各数的分与合
【学习目标】：
使学生探索并掌握2--5各数的分与合，并体会“分”与“合”的关系。 【导学过程】 一、【疑】导入
出示：把
放在 里。
看到这些你有什么疑问？ 二、【探-展】学习过程 １．摆一摆。
请小朋友拿出5个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。
（１）5个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？ 根据学生操作后汇报的结果，填出下表：
圆片个数 5 5 5 5 第1个盘子 第2个盘子
三、【练-展】
1、拿出4张卡片，自己摆一摆分一分。3张卡片，自己摆一摆分一分。 四、【评】课堂小结？
通过这节课的学习你有什么收获？还有哪些疑问？提出来我们共同分享。
一年级一册第七单元第二课时
6、7的分与合
【学习目标】使学生探索并掌握6、7的分与合，并体会“分”与“合”的关系。 【学习过程】 一、【疑】导入
1、出示 根据前面学的2--5各数的分法，你有什么疑问？ 二、【探-展】学习过程 １．摆一摆。
请小朋友拿出6个圆片，按照老师的要求动手摆一摆。
（１）6个圆片，分别放到2个盘子，可以怎么分？有几种分法？ 根据学生操作后汇报的结果，在下面（ ）里表示出来：
6 6 （ ） 6 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）（1 ）（ 5）（ ）（ ）2 4 三、【练-展】导学习题：
1、拿出7张卡片，自己摆一摆分一分。 2、练一练。
7 7 7 7 （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ 2） （ 5）（ 1） （ 6）
四、【评】课堂小结 谈谈你的收获和感受！