重点了解学生情况记载
学生陈传炜 姓名 班级 高一九班 家长 陈友珍 姓名 学习情况 二．成绩良好 平时一．做事认真负责 表现 二．学习积极，热情大方 家庭情况 其它 品德优秀 评定 父母均是个体私营，经济情况良好。家庭关系和睦，家庭结构完善。 一．学习刻苦 男 出生1995-08-29 政治团员 年月 状况 第家庭福建省宁德市蕉城区南际花园50号 组别 五住址 工作个体私营 单位 性别 担任政治科代表 工作 职业 个体私营 学习策略有待改善 重点了解学生情况记载
学生陈钰梅 姓名 班级 高一九班 家长陈则旺 姓名 一．学习认真 学习情况 二．成绩优秀 一．开朗热情 平时表现 二．上课专心 家庭情况 其它 父母均务农，经济情况一般。家庭和谐，关系融洽。 性别 女 第组别 二工作务农 单位 出生年月 家庭住址 1994-03-05 政治团员 状况 担任语文科代表 工作 福建省宁德市蕉城区东新村北3弄9号 职业 务农 加强身体锻炼 品德优秀 评定
家访提纲和记录
家访许小凯 对象 访问目的 二．让家长了解他们的孩子在学校的表现 访问电话访问 方法 一．许小凯在家里表现良好，作息规律 二．家长要求学校应加强家访的力度 访问三．向许小凯的家长介绍了他在学校的表现，学习积极认真，成绩优异 记录 四．家长对教师的访问表示谢意 一．达到了该次电访的目的 效果二．教师与家长都更加了解了许小凯的生活与学习情况 分析 一．与家长沟通，了解学生在家里的表现。 家访提纲和记录
家访罗梦婷 对象 访问目的 加强学校与家庭之间的交流沟通，为更好地培养学生提供多方面的信息 访问电话访问 方法 一．家长表示惊喜 二．教师与家长双方愉快的交流，对罗梦婷同学有了更加清楚的认识 三．教师与家长对以后如何教育罗梦婷同学达成共识 访问 记录 一．达到了家访的目的 效果二．更加清楚的认识到了罗梦婷同学的情况 分析
教育调查与研究报告
探讨学生的职业理想
理想是学生奋斗的原动力，树立了正确的职业理想对学生的发展有导向作用
一．帮助学生树立科学的理想信念，在与学生的交流讨论中，有意识地培养学生的正确理想 二．在调查中发现学生普遍对自己的未来缺乏规划，我们应该积极帮助学生确立自己的人生目标 三．通过集体访谈的方式，同学们之间相互启示，越来越明确了自己的职业理想 四．职业生活是人生主要的活动领域，教师应该重视对学生职业理想的培养
五．通过这次职业理想的调查，我对学生的思想有了更全面的掌握，有利于以后教育工作的开展 六．了解现状，能很好的引导我们开展育人事业
总之，通过这次教育调查，我明确了以后教育工作的方向。我们不仅要重视智力的发展，也要关注学生理想的变化情况。我们要知道，没有无行动的研究，也没有无研究的行动。只有充分了解学生的现实情况，才能更好的帮助学生健康成长。
附 ；这次教育调查我采取了集体访谈的方式，在轻松愉快的氛围中帮助学生确立了科学的理想信念
与崇高的职业理想
本科学生教育实习成绩鉴定表
学院 姓名 马克思主义学院 严孟帅 学号 年级 2008 专思想政治教育 业 114012008070 实习学校 宁德市第一中学 教育调查探讨学生的职业理想 实习起止2011-09-01——2011-10-25 报告题目 时间 报告题目 实习生自我总结： 通过这次实习，增强了我的从教能力.在实习的过程中，我学到了很多丛书本上学不到的知识.实 习生活让我明白了教师的艰辛与崇高，坚定了我从教的信念。我深知教育是一个国家富强的基础，是 我们中华民族复兴的希望，教育的成败关乎国家的强弱，我们教师任重道远. 在实习的日子里，让我明白了团结的重要性，使我更加亲切地体会到了团结就是力量这句话的真 正内涵，建立一个优秀的集体是事业成败的关键.我们应该把集体的利益当成最主要的，并积极主动的 践行集体的约定.在实习的过程中，我学到了沟通交流的技能.很好地与他人交流是一种能力，它有利 于我们之间的理解，也有利于和谐社会的建立.交流信息不仅能扩展我们的知识视野，还能增加彼此感 情.良好的交流能力是从教的基本要求，交流能力的提高更加坚定了我从教的信念。合作能力的提高， 也是这次实习的收获.合作是一个人与他人之间共同完成一项任务的概括。合作精神不仅是一种扩大力 量的途径，更是一种现代社会的要求。有了良好的合作精神，我们才能完成我们的历史使命，完成个 体不能完成的事业。时代在变化，创新能力也要相应的发展。创新能力的提高需要创新意识创新人格 的培养，在实习中，我力求突破常规，很好地发展了我的创新能力. 实习生活是短暂而美好的.实习使我从一个台阶走向了另一个台阶，实习的经历不是我人生中的瞬 间体验，而是我人生旅途的实践平台.在这里，让我明白了人生的目的，体会到了教师职业的崇高与 重要.我相信，这次实习生活的终点，将是我迈向更高事业的新起点。 （包括思想政治表现、教学工作、班主任工作、教育调查与研究等） 指导教师签名： 年 月 日 本校指导教师评语
教学工作实习评语 实习成与 成绩 绩(百分制) 实习学校指导教师签名： 年 月 日 备注：教学工作实习成绩根据《福建师范大学教学工作实习成绩考核评定标准》的指标体系评定。 班主任工作实习评实习成语与成绩 绩(百分制) 实习学校班主任签名： 年 月 日 备注：班主任工作实习成绩根据《福建师范大学班主任工作实习成绩考核评定标准》的指标体系评定。 教育调查与研究报告评语及成绩 成绩(百分制) 本校指导教师签名： 年 月 日 备注：教育调查与研究报告成绩根据《教育调查与研究报告成绩考核评定标准》的指标体系评定。 实习学校负责人签字（公章） 实习学校领导小组 审核意见 年 月 日 教学工作实习成绩 学院综合（百分制） 评定成绩 班主任工作实习成绩 （百分制） 教育调查与实习综合实习综合备注： 实习综合评定成绩=研究报告 评定成绩 评定成绩 教学工作实习成绩*50%＋班（百分制） （百分制） （五级制） 主任工作实习成绩*30%＋教育调查与研究报告成绩*20%，百分制折合成五级制记分。
学院负责人签字（公章） 年 月 日 本表一式二份，一份学院存档，一份存入学生档案。