家事南亩。 [注]1氛垢：尘埃。
第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请简要分析。
[参考答案] 分别是“明”和“出”，诗人在这里用了“明”和“出”
充分显现出雨后“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下，“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下，“碧峰”秀出，更加富有层次。
模式五：一词领全诗型 [提问方式] 某词是全诗的关键，为什么？ [解答分析] 古诗非常讲究构思，往往一个
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字或一个词就构成全诗的线索，决定了全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
[答题步骤] 步骤一：该词对突出主旨所起的作用。步骤二：从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
[例] 阅读下面一首宋诗，然后回答问题（2007年四川卷）
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
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诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 [参考答案] 本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联手衬托手法，借疏桐蝉鸣诗人的烦乱渲染到极致。
模式六：赏析思想情感型
[提问方式] 这首诗表达了作者怎样的情感？
[提问变体] 请分析这首诗的主旨。对于本诗内涵，你是如何理解的。
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[解答分析] 这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义、如语境含义、意境含义）。能用来答题的词一般有：状志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。
[答题步骤] 步骤一：用一两个词准确点明思想情感。步骤二：用诗中有关语句具体分析这种思想感情。
[例] 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2007年海南、宁夏卷）
小斋即事 刘一止
怜琴为弦直，爱棋因局方。未用较得失，那
能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不
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系有兴亡。
[注]1、刘一止：宋微宗宣和三年（1121）进士，曾任监御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。2、局：指棋盘。
作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？
[参考答案] 作者写琴棋二物托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”，直——正直、方——有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。
[08年全国高考真题演练]
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