动物的运动方式
滨州经济开发区第一中学 王庆芳 2010年8月7日 15:19
生命在于运动----------动物的运动方式知识结构图
生物多样性及保护
滨州经济开发区里则办事处树人学校 许延芳 2010年8月9日 15:31
李国军于10-8-10 09:03推荐概念图设计漂亮,新颖独特，结构合理,美观大方,实用。
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《神经系统》教学环节设计
滨州经济开发区第一中学 郭晓民 2010年8月5日 14:54
李国军于10-8-7 08:59推荐从学生的体会和身边的事物出发,教学过程应用多种教学手段，见解独到，条理清晰，体现了课标要求
神经系统
一、教学目的
1．通过本课教学，要求学生知道人的神经系统由脑、脊髓和神经三部分组成，以及脑和神经的作用。
2．培养学生的类比推理能力和想象能力。
3．使学生体会到人体各部分是相互联系的。向学生进行脑的卫生保健教育。 二、教学准备
教师准备：脑外形结构模型，挂图──神经系统的组成、神经系统工作过程、大脑中各神经中枢的分布示意图。 三、教学过程 （一）导入新课 1．谈话：
①叫一位学生的名字，学生起立。请他坐下，学生坐下。为什么当喊到名字时他会站起来？请他坐下，他又能坐下？是他身体的哪一部分控制的？ ②我们肚子饿的时候就会找吃的，我们怎么会知道饿了呢？
③当受惊吓的时候，可以感受到心脏跳动加速，全身发热，直冒冷汗，这是怎么回事？ ④跑步时，不仅心跳加快，呼吸也加快。心脏和肺怎么知道你在跑步？ （学生讨论后，先不置可否，接着让学生回忆。） 在自然课中，我们已经学习了哪些器官？ 2．讲述：
我们已经学习了运动器官、消化器官、血液循环器官，以上我们讨论的问题都涉及这几种器官，一个人身体内有许多器官，它们要协调一致地工作才行，这就需要某一类器官的指挥和协调，那么这类器官是什么呢？这节课我们就来学习它──神经系统。（板书课题） （二）学习新课
1．指导学生认识神经系统的构成 （1）谈话：
我们原来学习的各类器官都是由多种器官来共同完成一个任务的，这些共同完成一个使命的器官总和通常叫做系统。那么神经系统由哪些器官组成呢？有的同学可能了解一些。同学们先小组讨论，然后发表各自的看法。
（2）出示人神经系统的组成挂图。让学生看挂图，并根据神经系统的分布形状给一个形象的比喻。
（3）讲解：
神经系统就象一株倒长的树，枝丫茂盛，长遍了全身各个角落，长得“茂盛”，说明它的功能灵敏、齐全。
脑被包在头骨的里面。头骨又叫颅骨，颅骨围成的腔叫颅腔，脑就是在颅腔内。（传看脑结构模型）提问：发挥想象力，描述一下脑的外形像什么？
指给学生看模型上的大脑和小脑。大脑分成两瓣，表面凹凸不平，产生许多沟回，看上去像核桃。同学们知道吗：在大脑的表面薄薄的一层皮层里有140亿个神经细胞呢！小脑比大脑小很多，位于大脑的下面。
脑向下延伸位于躯干中央的粗大部分叫脊髓。（板书：脊髓）就像树干一样。由于脊髓也很娇贵，它也需要像脑一样藏在腔内，这就是脊柱形成的管道──椎管，同学们正处在生长发育的关键时期，平时要注意坐、立、行走的正确姿势，脊柱弯曲，会压迫脊髓，严重影响身体健康。
由脑、脊髓发出许多一条一条的神经，它们分布的范围最广，遍布全身各处。脑、脊髓和神经共同完成指挥和协调人体一切活动的任务，构成神经系统。 （4）让学生认读自身的神经系统。
2．指导学生认识神经系统的工作过程及作用 例1：
（1）谈话： 同学们想一想，神经系统是怎样管理全身各部分呢？（让学生充分发挥自己的想象力。） 神经系统控制的活动很多。为了更好地说明神经系统指挥人体活动的工作方式，我们举一个常见的例子：夏天的晚上，当一只蚊子飞近你的耳旁时，你的头脑中会即刻反应：“有蚊子！”当蚊子落到你的脖子上时，你会马上抬手“啪”的一声把它打死。
你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子为什么不轻不重、又快又准，正好把它打死？神经系统在这件事上是怎样工作的？ （2）讲解：
当蚊子飞近你的身旁时，耳朵首先听见蚊子嗡嗡的声音，连接耳的神经马上把蚊子侵扰的信息报告给脑，脑接到信息后马上警觉起来。当蚊子落在脖子上时，连接皮肤的神经立刻把蚊子着陆的位置报告给脑，脑向手臂肌肉发出命令：收缩，打击。消灭蚊子的整个过程只有0.1 秒。 （3）提问：
①蚊子入侵的声音是哪个部位先发现的？（耳）蚊子落的部位是哪个部位发现的？（皮肤）
②它们把信息报告给谁？（脑）脑又把命令传递给谁？（手） ③在信息传递的过程中是谁在起作用？（神经） 例2
（1）谈话：
刚上课的时候老师叫某个同学的名字，他就站起来了，这位同学的这个过程就是由神经系统支配的。我们来看看神经系统在这里是如何起作用的。 （2）提问：
①老师的声音是该同学身体的哪个部位先发现的？（耳）它把信息报告给谁？（脑）是通过什么传递的？（神经）
②起立需要身体的哪些部位完成？（腿）谁指挥它们完成这些动作的？（脑指挥的）命令是由谁传递的？（神经） （3）讲解：
当声音传递到耳时，连接耳的神经立即把接受到的信息报告给脑，脑下达命令起立，于是连接腿部肌肉的神经把指令送到肌肉，肌肉立即兴奋起来，带动身体站起来。 （4）提问：
在听到声音起立的过程中，神经起了什么作用，脑起了什么作用，能不能打个比方？ （5）讨论： ①小组讨论：
a．我们在做作业时，神经系统是怎样起指挥和协调作用的？
b．前面我们讨论过，在跑步时呼吸和心跳加速。人在赛跑的过程中，神经系统是怎样起作用的？
②小组派代表按以下顺序回答：
在某个过程中身体的哪些部位感受到了信息的变化？它通过什么把这些信息传递？谁接受这些信息并下达指令？谁又传达这些指令？传达到哪些部位？这些部位接着产生什么反应？
（如果学生回答不完全，其他小组可以补充。） ③教师每个问题都总结一次：
a．做作业时，眼睛将文字信号通过神经传递给脑，脑经过思考向手臂发出命令，写出结果；同时脑还向眼发出命令，监视手书写的是否正确。
b．赛跑时，耳听到起跑信号后，马上将信号通过神经传递给脑，脑将指令下达给腿臂肌肉，肌肉收缩，带着身体向前奔跑；同时命令心、肺活动加快，拟供给奔跑需要的养料、氧气；此时眼不停地将看到的情况向脑汇报，脑根据情况不断发出命令，调整运动的快慢、方向。
④让学生再次说出脑起什么作用、神经起什么作用。 （6）小结神经系统的作用：
通过以上的讨论，我们发现，脑是人体的“司令部”，指挥和协调人体的各种活动：运动、呼吸、消化、血液循环，以及感觉、思维等；神经是连接脑和身体各部分的“电话线”，它将眼、耳、鼻、舌、皮肤等接受到的外界刺激，以及消化器官、呼吸器官、血液循环器官等内部情况及时向脑汇报，脑将信息处理后向神经下达指令，命它把指令传递给身体各相应部位；脊髓也分担一部分简单的指挥和协调工作，它是脑和神经间的“联络站”。人体在神经系统的指挥和协调下，成为一个整体，各器官分工合作，完成各种活动。 3．用脑卫生保健教育
（1）为什么要注童用脑卫生？ ①谈话：
同学们喜不喜欢动脑？俗话说“刀不磨要生锈。”经常动脑筋会使我们变得越来越聪明，所以我们应该热爱学习。但你发现没有，连续几个小时看书、写作业，就会感到头晕、头痛、头脑不灵活了。如果在这几个小时里穿插一些别的活动感觉就会好得多，这是怎么回事？
②讲解：
看书、写字是脑力劳动，大脑一次工作时间太长，就会产生疲劳，于是产生头痛、头晕的感觉，同时表现出头脑运转不灵活。还有，我们大脑的结构很有意思。 （出示大脑中神经中枢分布示意图。出示大脑模型。）
大脑分为不同的区域，各部分管的工作不同。例如有的部分管运动──踢球、跑步；有的部分能感受温度变化；有的部分管听觉──听音乐、听讲课；有的部分管视觉──看东西；还有主管语言的区域──说话、写字、阅读、思考等。如果一次看书时间过长，主管语言的区域就会感到疲劳，而其他区域却没有疲劳，此时如果做点其他的活动，比如：
散步、听音乐，大脑就会轮流得到休息，始终使大脑保持清醒、灵活的状态。 ③谈话：长期不注意用脑卫生，会有什么结果？
④讲解：长期这样，神经系统就会承受不住导致病变，出现神经衰弱。神经衰弱症的主要表现是：经常性的头痛、头晕，头脑麻木，失眠（晚上唾不着觉），健忘）记忆力减退），精神萎靡，有时性格也会变得暴燥，不能正常地学习、工作和生活。因此要注意劳逸结合（学习、工作与劳动、休息时间相交错）。 （2）怎样劳逸结合，保护大脑？
①让学生先小组讨论，然后全班讨论。 ②讲解：
一天中，不连续很长时间做一件事情，而交替地进行各种工作，使大脑各部分轮流得到休息，减轻疲劳。
工作学习一天，我们总有困的感觉，为了使大脑有足够的休息时间，还必须保证有足够的睡眠。睡眠时大脑可以得到充分的休息。少年儿童的身体各部分都在发育，大脑也在发育阶段，容易疲劳，每天必须保证 9～10 小时的睡眠，才能使大脑得到全面的、充分的休息，就能以饱满的精神迎接新的一天的工作和学习。 （三）巩固 问：
1．人的神经系统由哪几部分构成？它们分别起什么作用？ 2．神经系统是怎样工作的？ 3．怎样使大脑健康又灵巧？ （四）布置作业
根据用脑卫生的要求，制定自己每天的作息时间表。
平时注意分析在日常生活事件中，神经系统是怎样起调节作用的？ 板书设计：
7．神经系统
神经系统的组成 分布部位 比喻 脑 头骨里 司令部 脊髓 脊柱里 联络站 神经 遍布全身各处 电话线 神经系统工作过程：
声音──耳──神经──大脑──神经──腿和手部肌肉
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发酵技术在食品制作中的作用”课时评价细则
滨州经济开发区第一中学 王庆芳 2010年8月10日 15:01
卢育红于10-8-10 15:17推荐实施方案设计的细致、实用，评价表项目齐全，注重了评价的过程性和发展性，评价的等级科学合理，如果是自己制作的，说明教师的功底深厚。此评价表是一份非常值得学习、借鉴、实用的好资料。