睢宁县双沟中学 物理选修教材
第十一课：霓虹有别
教学目标：1、了解什么虹。 2、了解什么是霓。 教学重难点：目标1、2 教学工具：多媒体
教学过程
教学引入：
你知道什么虹什么是霓吗？ 新课教学：
一、请同学们分组阅读和讨论，了解一下虹和霓的区别。
二、学生分组展示讨论成果 三、师生共同点评 四、教师讲解与板书：
1、彩虹，简称虹，英文叫rainbow。
通常说的彩虹一定是红色在外，紫色在内，呈弧形，弧高40～42度。
2、霓：与彩虹相对的是\霓\，它也叫副虹，位于\虹\的外圈，一般不出现，或者即使出现亮度和鲜艳程度也不及虹。
课后作业：
上网了解虹和霓其它知识，还有日晕，月晕等等知识。
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第十二课：浅谈IP电话的工作原理
教学目标：1、了解什么是IP电话。 2、了解什么IP电话工作原理。 教学重难点：目标1、2 教学工具：多媒体
教学过程
教学引入：
电话使我们互相沟通方便了很多，使我们人与人之间距离变得伸手可及，这是谁的功劳呢？ 新课教学：
一、请同学们分组阅读和讨论，了解一下IP电话的工作原理。
二、学生分组展示讨论成果 三、师生共同点评 四、教师讲解与板书：
1、IP电话是国际互联网电话(Internet phone)的简称，又称为VOIP(voice over internet protocol，基于IP协议的语音通信)，是一种借助计算机和互联网将语音信息转换和传送的新型通信方式，是计算机网络技术和语音通信技术新的综合集成应用成果.
2、IP电话是lP网上可通过特定的网络通信协议(TCP/lP协议)实现的一种电话应用.从1P电话的发展历程来看，这种应用有PC—PC、PC—电话、电话—PC、电话—电话四种形式.
3、 现以电话—电话应用形式，说明IP电话的工作原理，如图1所示.
课后作业：
上网了解一些互联网通信技术，互相交流。
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第十三课：人类的脑意识是否有科学依据
教学目标：1、了解什么是人类脑意识。 2、了解回忆是这样产生的？ 教学重难点：目标1、2 教学工具：多媒体
教学过程
教学引入：
你做过梦吗？你遇到一些陌生人有没有感动与一些人似曾相识？ 新课教学：
一、请同学们分组阅读和讨论，了解一下什么是脑意识和回忆是怎样产生的？
二、学生分组展示讨论成果 三、师生共同点评 四、教师讲解与板书：
1‘似曾相识不是病、“前世相逢”有根据
2、回忆是如何产生的？ 课后作业：
上网了解脑意识的相关知识，互相交流。
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第十四课：由科学发展揭示的悖论
教学目标：1、了解科学发展过程中有哪些悖论。 教学重难点：目标1 教学工具：多媒体
教学过程
教学引入：
你在学习过程中了解到哪些科学悖论？ 新课教学：
一、请同学们分组阅读和讨论，了解一下科学悖论？
二、学生分组展示讨论成果 三、师生共同点评 四、教师讲解与板书：
1、落体佯谬
2、孪生子佯谬（Twin Paradox） 3、 \会变的尺\4、理想测量的悖论
5、薛定谔的猫(Schrodinger’s Cat)悖论 6、蝴蝶效应
7、夜空为什么是暗的？ 课后作业：
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第十五课：走钢丝绳的机理
教学目标：1、了解走钢丝利用哪些物理原理。 教学重难点：目标1 教学工具：多媒体
教学过程
教学引入：
你看过走钢丝表演吗，你知道走钢丝利用了哪些物理知识吗？ 新课教学：
一、请同学们分组阅读和讨论，了解一下走钢丝利用了哪些物理知识吗？
二、学生分组展示讨论成果 三、师生共同点评 四、教师讲解与板书： 1、走钢丝表演
“高空王子”——美籍加拿大人科克伦，曾于1995年10月28日上午，在毫无保护的情况下，手握10m长杆，头顶蓝天白云，足踏细细钢丝，居高临下375m，迎着瞿塘峡口的三级微风，健步跨越了640m宽的江面，成为从钢丝上跨越长江三峡的世界第一人。
2、走钢丝包含着丰富的力学道理。
（1）金属杆的重量必须是科克伦能较轻松承受的重量。
（2）由于附加了金属杆250N的重量，使科克伦对钢丝的正压力增大，据f=μN可知，科克伦脚下摩擦力也增加了许多。
（3）当金属杆横截面积一定时，由其长度的增加所决定的纵向截面积的增加，能加大空气对金属杆的阻力作用，而这种阻力作用使得科克伦沿钢丝绳前进时的平衡性得到了加强，并进一步阻止了他身体的左右晃动，这就是杆为什么有10m之长的科学道理。
（4）金属杆是科克伦应付紧急情况的护身符。
另外，科克伦那宽大飘逸的服装，他那特制的软底鞋，也极利于增加他身体的稳度。正是力学原理的熟练运用使得科克伦临危不惧，天堑变通途。 课后作业：
上网了解更多走钢丝表演，成分了解走钢丝原理。
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