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2003年全国攻读硕士学位研究生入学考试英语试题
第一部分英语知识运用试题解析
一、文章总体分析
文章主要论述了教师们应该关注青少年在成长时期所经历的情感、心智和生理上的变化，并采取方法帮助他们适应这些变化，健康成长。
第一段第一、二句是主题句，点明文章主题。从第三句开始介绍了青少年的各种变化，如：自我意识很强，需要从成功中获得自信等。接下来是对老师的建议：设计有更多优胜者的活动，组织各种小型俱乐部，让成年人在幕后支持。
第二段特别强调教师在设计活动时要注意保持其多样性，以适应青少年注意力持续时间短的特点。此外，成年人要帮助学生在活动中培养责任感。
二、试题具体解析
1. [A]（give）thought (to) 想过，思考
[B]（give sb. an/some）idea（of）使了解??的情况 [C]（have a good/bad）opinion (of) 对??印象很好 [D]（give）advice（to）提建议 [答案] A
[解析] 本题考核的知识点是：平行句子结构 + 固定搭配。
首先，从文章结构上看，第一段的第一、二句是平行的并列句：Teachers need to be aware of（教师应该注意）和And they also need to give serious 1 to（同时他们须认真??）。注意第二句中的两个they分别指代了第一句中的teachers和young adults，第二句中的give serious 1 to与第一句中的be aware of（知道，意识到）也应在意义上相呼应。
其次，考生需要判断四个选项中哪一个能与 give...to 构成短语。idea这个词词义很丰富，包括“想法、意思、概念、思想、意识、打算、建议”等，但通常与介词of而不是to连用；opinion意为“意见；看法”，一般不与give搭配；advice（建议）虽然可与give及to搭配，但介词to后应接人，即建议的接受者，如果要表达“提出?方面的建议”，应该用“give advice on sth.”。只有give thought to是一个固定搭配，其中的thought 不能替换为别的词汇，它放入句中表示“同时他们也应当对这些年轻人如何最好地 2 这些变化加以思考”。
例句补充：I gave much thought to what he said yesterday.（我对他昨天说的那番话做了许多思考）；The book gives you a good idea of life in ancient Greece. (这本书能让你对古希腊的生活有一些了解)；Everyone has a poor opinion of a coward.（每个人对懦夫的印象都不好）；Now I want to give you some advice. (现在我想给你提些建议)。
2. [A] strengthen加强，巩固 [B] accommodate适应，调节
[C] stimulate刺激，激励 [D] enhance提高，增强 [答案] B
[解析] 本题考核的知识点是：动宾搭配。
本题要求考生判断哪个动词可以与such changes构成动宾搭配。such changes在这里指的是第一句提到的the emotional, intellectual, and physical changes。从结构上看，空格所在部分是由how连接一个句子做give thought to的介词宾语。句子中they指代的是young adults（年轻人）。从语意上看，考生关键要判断“年轻人”对他们“情感、心智和生理上的变化”做什么动作，四个选项中accommodate
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表达的含义最恰当，即“适应变化”。整个句子的含义是“教师也需要认真考虑年轻人如何最好地适应这些（情感、心智和生理上的）变化”。常与change搭配的动词请参见2004年第13题。
知识点补充：accommodate表示“适应”时，还常用accommodate oneself to sth.结构，例句：He has to accommodate himself to changed situation.（他不得不适应变化了的形势）。
3. [A] care关心，照顾 [B] nutrition营养
[C] exercise练习，锻炼 [D] leisure空闲，安逸 [答案] C
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语意 + 名词词义辨析。
文中相关部分是“成长的身体需要运动和__3__，但不仅仅是在强调竞赛的方面需要这些”。因此考生需要判断空格处应填入什么名词，与movement并列做need的宾语。首先，考生判断四个选项中哪一个是身体成长时所需要的（除运动以外的）另一样东西。从某种意义上说，选项中所提到的四种东西都是需要的，但是下文对这里所需要的东西进行了限定，即，和movement同样都可以通过竞赛的方式来实现。这样只有exercise合适，它与competition 属于同一语义范畴，并可以用于竞赛。
4. [A] If（表条件） [B] Although（表转折）
[C] Whereas然而，反之，但是，（表转折） [D] Because （表因果） [答案] D
[解析] 本题考核的知识点是：逻辑关系。
空格所在长句中包含了两个由逗号隔开的分句：__4__ they are adjusting to?，teenagers are especially self-conscious。两个分句有共同的主语，前一句中的they就指代下一句中的teenagers。考生需要判断这两个分句之间是什么逻辑关系。从语意上看，前一分句意为“青少年正在适应新的身体状况、心智和情感方面的诸多挑战”，下一分句意为“他们的自我意识很强”，显然这之间不是条件或转折关系，而是一个因果关系，即“由于适应变化，所以自我意识强烈”。因此because最为恰当。
知识点补充：a host of表示“一大群，好些”，常接可数名词，例句：I have a host of things to do today. ( 我今天有一大堆事情要做)。
5. [A] assistance帮助，协助 [B] guidance引导，指导
[C] confidence信心 [D] tolerance容忍 [答案] C
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语义+名词词义辨析。
文中相关部分是：（teenagers）need the 5 that comes from achieving success（青少年需要由获得成功而得到的??），其中that引导的定语从句修饰空格处的名词。因此考生只需要判断四个选项中哪一样东西可以从成功中得到。一般来讲，获得成功后，我们常常得到的是confidence（信心）。
6. [A] claimed（根据权利）要求，索取，主张 [B] admired羡慕，赞美
[C] ignored忽视 [D] surpassed超越 [答案] B
[解析] 本题考核的知识点是：常识+动词词义辨析。
本题的考点与上题有重合的地方。文中相关部分是：（teenagers）need the confidence that comes from achieving success and knowing that their accomplishments are 6 by others （青少年需要自信，自信来自成功，也来自知道他们的成绩受到别人的??）。首先，考生要注意分析其中定语从句的结构：句中主语是that指代的先行词confidence，谓语是comes from，宾语是两个动名词结构achieving success和knowing that?。因此考生关键要判断青少年的自信来自于知道他们的成绩（accomplishments）受到别人的什么。根据常识，只有当自己的成绩受到别人羡慕时，人们才会产生信心。显然只有admired符合文意。
知识点补充：accomplishment的构词法是：accomplish（完成）+-ment（名词后缀表行为），类似的词还有achievement，development，establishment，fulfillment等。
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7. [A] improper不恰当的 [B] risky危险的
[C] fair公平的，美丽的 [D] wise明智的 [答案] D
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语义+形容词词义辨析。
空格所在句子的句型结构是so much competition that?，句意为“青少年典型的生活中已经充满了这么多的竞争，以至于策划胜者多败者少的活动将是__7__的”。考生需要判断在充满竞争的青少年生活中，设计一些不那么具有竞争性的活动是怎样的。由于上文一再强调，青少年需要成功和信心，因此这里应该填入一个表示肯定态度的词，来肯定这种胜者多败者少的活动，这样就可以首先排除improper和risky。在剩下的fair和 wise中，后者更符合句意，因为这里的问题不是公平与否，而是是否明智。让更多青少年在活动中通过取胜来获得信心是明智的做法，是适合他们成长需要的。
8. [A] in effect实际上 [B] as a result结果，（表因果关系）
[C] for example例如，（表例证关系） [D] in a sense在某种意义上 [答案] C
[解析] 本题考核的知识点是：逻辑关系。
空格前文是to plan activities in which there are more winners than losers（策划一些胜者多败者少的活动），后文是publishing newsletters with many student written book reviews（出版刊有许多学生撰写书评的通讯）。本题要求考生判断两部分之间是什么逻辑关系。从语意上看，前文是泛指一些活动（activities），后文是具体的活动（publishing newsletters），因此两者之间是综述和例证的逻辑关系，“发表学生写的书评”是“胜者多败者少的活动”的例子。能够表达例证逻辑关系的只有for example。
9. [A] displaying展示 [B] describing描写
[C] creating创造 [D] exchanging交换 [答案] A
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语义+动宾搭配。
从句子结构上看，__9___student artwork和前面的publishing newsletters以及后面的sponsoring book discussion clubs在结构上并列，都是教师策划的胜者多败者少活动的例子。因此考生需要判断选项中哪个动名词中的核心动词能与student artwork（学生的艺术品）构成动宾搭配，并体现出胜者多败者少的特点。四个选项中，只有“展示（displaying）”符合句意。
10. [A] durable耐用的，持久的 [B] excessive过多的，额外的
[C] surplus多余的，过剩的 [D] multiple众多的，多样的 [答案] D
[解析] 本题考核的知识点是：句内语义 + 形容词词义辨析。
文中的相关部分是A variety of small clubs can provide 10__ opportunities，它要求考生判断各种各样的小型俱乐部可以提供什么样的机会。解题的关键词是前面的variety（多样，多样性），多种多样的俱乐部应该提供多种多样的（multiple）机会，而不是持久的（durable），过多的（excessive）或多余的（surplus）机会。
词汇补充：四个选项中，durable原义是“能够抵抗磨损，撕扯或腐蚀的”，引伸义是“持久的”，如：a durable friendship（持久的友谊）；excessive指“过多的，过量的”，多为贬义，如：excessive drinking（酗酒）；surplus指“比需要的或必需的更多”，如：surplus population（过剩人口）；multiple 指“复合的，由多个部分组成的，多样的”，如：a man of multiple interests (兴趣广泛的人)。
11. [A] group团体，组，群，批 [B] individual个人（的）
[C] personnel人员，职员 [D] corporation公司 [答案] A
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语义 + 名词词义辨析。
文中的相关部分是clubs can provide opportunities for leadership, as well as for practice in
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successful 11 _dynamics，注意其中的连词as well as（而且）表明for practice和for leadership并列修饰opportunities，即“俱乐部不仅提供（学生）培养领导才能的机会，也提供成功地参与?的练习机会。”dynamics意为“动力学”，“动态关系”，这里表达一种动态的人际互动关系。考生需要判断学生在俱乐部里可以进行哪方面的动态关系的练习。注意上下文中的club和leadership显示了这是一种团队活动，选项中的 individual概念与之相矛盾，personnel和corporation不适合文章谈论的对象。对于学校学生来说，在“团体动态关系即集体活动”方面提供练习的说法比较合理，因此，group为正确答案。
12. [A] consent同意，赞成，允诺 [B] insurance保险
[C] admission允许进入，承认，坦白 [D] security安全
[答案] D
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语义 + 名词词义辨析。
文中相关部分说，“交朋友对青少年极端重要，许多腼腆的学生都需要某种团体所提供的 _12 _”。考生要判断“团体”能够为腼腆的学生提供什么。最恰当的选项是security，因为腼腆的学生需要交朋友，需要加入某种团体以获得安全感。最具干扰的选项是admission，它可以表示“获得加入某个团体或机构的权利”，但它必须与to或into搭配，例句：China’s admission to the United Nations（允许中国加入联合国）。
13. [A] particularly特别地，异常地，显著地 [B] barely 仅仅，几乎不，勉强
[C] definitely肯定无疑地，明确地 [D] rarely很少地，难得 [答案] B
[解析] 本题考核的知识点是：上下文语义 + 副词用法辨析。
文章相关部分是shy students need the security with a supportive adult 13 visible in the background，空格处将填入一个副词修饰visible，其含义是“腼腆的学生需要一定的安全感，这种安全感来自一位成人在背后??能看见的地方提供支持”。根据文意可推知，青少年需要成人的支持，但不需要成人过多的参与，因为他们需要独立地去完成事情。选项中particularly和definitely是程度副词，在visible前可表强调，但“特别看得见”和“肯定看得见”不合文意；rarely为频率副词，加进去表示“有时看得见，有时看不见”，因此也不合适。成人既在场，又不显眼，barely visible（几乎看不见）最符合文意。
知识点补充：barely表示否定概念，如：I could barely see the road in the fog. (我在雾中几乎不能看清路)。该词含义与hardly和scarcely相近。
14. [A] similar相似的 [B] long 长的
[C] different不同的 [D] short 短的 [答案] D
[解析] 本题考核的知识点是：常识的运用。
空格后的attention span指“注意力的持续时间”。本题要求考生判断青少年的注意力持续时间是长还是短。按常理青少年一般比较好动，往往不能持续地关注某一件事。据说，小学生注意力的持续时间大约为半小时，超过半小时后，他们就不能够集中精力。随着年龄的增长，人的注意力持续时间会增长，成人一般能够持续工作3～4小时。在此题中，应该选择short，即“青少年的注意力持续时间较短”。此外，下文提到“应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃”，从而可知这也是为了适应青少年注意力持续时间短的特点。
15.[A] if only只要，要是??就好，但愿，（表条件）
[B] now that既然??，（表条件） [C] so that以便，以致，（表目的） [D] even if即使??，（表让步） [答案] C
[解析] 本题考核的知识点是：逻辑关系。
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空格前文是A variety of activities should be organized（组织各种各样的活动），后文是participants can remain active（让参加者保持活跃）。本题要求考生判断这两部分之间是什么逻辑关系。从逻辑上讲，让活动多样化应该是为了让参与者保持兴趣，两者之间是手段与目的的关系，这里需要一个表目的的连词，因此只有so that符合文意。
知识点补充：if only常用于虚拟语气，如：If only Mother were here.（要是妈妈在这就好了）；now that表条件，常置于句首，如：Now that everyone is here，let’s start the meeting.（既然所有人都到了，我们开会吧）；even if 表让步，如：Even if he came，the result would be the same.（即使他来了，结果还是会一样）。
16. [A] everything（else）其他每件事物[B] anything (else)（任何）其他的事物
[C] nothing (else) 无其他事物 [D] something (else) 其他的事物 [答案] D
[解析] 本题考核的知识点是：不定代词用法辨析。
本题要求考生判断哪个选项可与else搭配并适合句意。在不同情况下，四个选项都可与else搭配。但是，根据语法的要求，anything用于疑问句和否定句中，所以在此不适合。空格所在句子的含义是“应当组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃，然后转而参与其他??活动，而不会感到内疚”，显然，everything 和nothing与else搭配后表达的“其他所有活动”和“没有其他任何活动”不符合文意，只有something else表示的“（继续参与）其他某种活动”符合句子语法和前后语意关系的搭配，为正确选项。
知识点补充：else可与something这类代词连用。如：Let’s try something else.（我们尝试一下其它的事吧）；I don’t think there is anything else we need discuss tonight. (我不认为今天晚上还有其他什么事情要讨论)；He had nothing else to do except to return to his room.（除了回房间，他没有其他事情可做/别无选择）；Everything else depends upon that.（其他的每件事都取决于此）。
17. [A](let) off 放出，饶恕，准许??暂停工作 [B](let) down使??失望
[C](let) out放掉，泄露，放大，出租 [D](let) alone不管, 不打扰 [答案] B
[解析] 本题考核的知识点是：短语动词用法辨析。
文中相关部分说，“（教师）应该组织各种各样的活动，以便让参加者保持活跃，然后转而参与别的活动，既不会感到内疚，也不会让其他参加者_ 17 _”。显然这里需要一个和feeling guilty并列的贬义词组。即考生需判断“不断参加其他活动”除了可能让参与者自己内疚外，还会让其他人怎么样。选项中的副词都可以与 let 搭配，但只有let others down（让其他人失望）符合这个要求。
知识点补充：这个题目反映出对短语动词的辨析是英语知识运用的一个重要考点。短语动词指的是由动词加介词、副词或其他词构成的固定词组。最常见的几类短语动词包括：动+介，动+副，动+名+介，动+副+介。其中有部分动词形成的短语动词特别丰富，考生需要专门对他们进行总结和区分，这些动词包括：bring，call，cast，catch，come，cut，get，give，go，keep，leave，let，look，make，put，set，take，turn，throw等等。
18. [A] On the contrary相反 [B] On the average 按平均数计算
[C] On the whole总的看来 [D] On the other hand另一方面 [答案] A
[解析] 本题考核的知识点是：逻辑关系 + 短语用法辨析。
空格前后是两个完整的句子，因此填入的短语应反映出它们之间的逻辑关系。前面部分是“这并不是说成人没有责任”，后面部分是“他们还可以帮助学生获得一种责任感”，两者的意思是完全对立的，即后一部分与前一部分相反。选项中只有 On the contrary能够准确表达这种含义。注意On the other hand强调的是事物存在两面性，并存两种可能性。如：He is clever, but on the other hand, he makes many mistakes.（他很聪明，但从另一方面来说，他也犯了不少错）。
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