少平方米？
6、完成P73第1、2题。 三、互动训练： 1、判断对错，
（1）圆的半径都相等。 （ ） （2）在同圆或等圆中圆周长约是半径的6、28倍。 （ ） （3）半圆的周长是圆周长的一半。 （ ） 2、只列式不计算。
（1）一个圆形铁板的半径是5分米，它的面积是多少平方分米？ （2）一个圆形的铁板的直径是6分米，它的面积是多少平方分米？ （3）一个圆形铁板的周长是28、26分米，它的面积是多少平方分米？
3、说一说下面各题的解题思路。
（1）一个圆形花坛，直径是5米，小明围着它跑了5圈，小明一共跑了多少米？
（2）在草地的木桩上栓着一只羊，绳长3米，这只羊能吃到草的面积最大是多少平方米？
四、达标检测：1、独立完成练习十七第1—3题。组长检查核对，提出质疑。
2、拓展提高：练习十七第4、5题。
五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）
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自我展示台：（写出你的发现或见解）
小学六年级数学上册第四单元导学案 第九课时 课题<<确定起跑线>>课型 ： 新授课 授课人： 班级姓名： 班级： 【学习目标】1、了解椭圆式田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。
2、培养主动参与学习活动的意识，愿意对数学问题进行探究。 3、体会到数学在体育等领域的广泛应用。 【学习重难点】1、重点是体会数学与生活的联系。 2、难点是确定每一条跑道的起跑点。 【学习过程】
一、复习：完成下面填空题。
1、连结圆心和圆上任意一点的线段叫做（ ），通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做（ ）。
2、（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小。 3、一个圆的直径是8cm，半径是（ ）cm，周长是（ ）cm，面积是（ ）cm2 。
4、一个圆形直径为20米的荷花池，占地（ ）平方米；
小明每天早晨坚持锻炼身体，沿着它跑5圈，一共跑（ ）米。
二、探究新知
1、小组讨论：田径场400m跑道，为什么运动员要站在不同的起跑线上？
☆友情小提示：终点相同，但每条跑道的长度不同，如果在同一
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条跑道上，外圈的同学跑的距离长，所以外圈跑道的起跑线位置应该往前移。
2、阅读课本75页主题图，了解400m跑道的结构以及各部分的数据。
3、整理获取的数据，通过交流讨论明确以下信息：（用文字填空） （1）、两个半圆形跑道合在一起就是______________。 （2）、各条跑道直道长度___________。 3
）
、
每
圈
跑
道
的
长
度
等
于
_________________________________________________。
4、阅读课本76页主题图。
（1）、根据课本提供的数据，动手计算各条跑道的半圆形跑道的直径、两个半圆形跑道的周长以及跑道的全长。填写在课本P76表格里。（可以使用计算器，也可以按照你发现的规律进行计算）
（2）、计算出相邻跑道长度之差，确定每一条跑道的起跑线。_____________________
☆友情小提示：由于每一条跑道宽1.25m，所以相邻两条跑道，外圈跑道的直径等于里圈跑道的直径加2.5m
（3）、怎样不用计算出每条跑道的长度，就知道它们相差多少米？☆友情小提示：两条相邻跑道之间的差是2.5π 三、拓展提高：200m跑道如何确定起跑线？
四、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。）
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自我展示台：（写出你的发现或见解）
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