课题：10、君子之容 舒缓温恭
年级：二（1） 学科：经典诵读 单元：三 任课教师：邓牡丹 授课时间 11月14日—11月18日 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，熟读经典原文，熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。 2、理解经典原文的含义。能感受经典中营造的意境，能从中感受到作者对师长的尊敬。 3、充分发挥学生想象力，并在课堂中培养学生品味经典、学经典、用经典。 教学准备：故事 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 一、说说你读过那些书。 二、书中有哪些有趣的事。 汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。常言道：一日为师终生为父。古往今来，尊师重道的故事比比皆是，汉明帝做了皇帝后仍对自己的老师以礼相待。 三、从故事中你学到了什么？ 四、你在读书中有哪些收获。 五、熟练背诵课文。 六、总结。 修改批注 课时安排 2 第 2 课时 31 / 39
板书设计 君子之容 舒缓温恭 汉明帝尊师 作业： 1、对照课文中所说的十三种“礼容”，想一想你做到了哪一些？ 2、读了汉明帝尊师的故事，说说你的想法。
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课题：11、尊重长者 讲究礼容
年级：二（1） 学科： 经典诵读 单元：三 任课教师：邓牡丹 授课时间 11月21日—11月25日 课时安排 2 第 1 课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，熟读经典原文，熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。 2、理解经典原文的含义。能感受经典中营造的意境，能从中感受到作者对儿童的教导。 3、充分发挥学生想象力，并在课堂中培养学生品味经典、学经典、用经典。 教学准备：故事 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 修改批注 一、简介 《童蒙须知韵语》这样的古代儿童教科书，不用说现在的少年儿童，就是在四五十岁的家长眼里，也是很陌生的。没有一种“活泼泼的”形式吸引人，恐怕很难打开市场销路，当然也就不会有太好的传播效果。青岛出版社既重视经济效益，又致力于传统文化的传播，努力探索一种以国画艺术再现传统文化精神的形式，受到了广大家长和孩子们的喜爱和欢迎。这其中，关先生精美的艺术配画，在开辟市场和增强传播效果上，都具有不可替代的作用。 需要说明的是，本书的精华之处对少年儿童的行为规范、品格教育等的确是十分有益的，但由于时代的局限，也不可避免地存在一些不合时宜的东西，相信聪明的当代少年儿童们是会扬弃的，也相信家长们是会作必要的说明的。 二、诗文 一出一入间，必向长者揖。 为时虽暂尔，礼莫厌重习。 凡侍长者侧，拱手立正方。 问则诚实对，所言不可忘。 凡从长者行，步履须安妥。 行居路之右，住则必居左。 33 / 39
道路遇长者，必正立拱手。 近前即趋揖，俟过然后走 三、译文 进进出出的时候，遇见长辈一定要作揖行礼。尽管行礼的时候非常短暂，但是也不要觉得麻烦，就不肯重复去做。 四、老师领读，学生跟读。 五、学生诵读。 六、记忆比赛。 七、从文中你有哪些收获？ 板书设计 11、尊重长者 讲究礼容 一出一入间，必向长者揖。 为时虽暂尔，礼莫厌重习。 凡侍长者侧，拱手立正方。 问则诚实对，所言不可忘。 凡从长者行，步履须安妥。 行居路之右，住则必居左。 道路遇长者，必正立拱手。 近前即趋揖，俟过然后走
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课题：11、尊重长者 讲究礼容
年级：二（1） 学科： 经典诵读 单元：三 任课教师：邓牡丹 授课时间 11月21日—11月25日 课时安排 2 第 2 课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，熟读经典原文，熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。 2、理解经典原文的含义。能感受经典中营造的意境，能从中感受到作者对生活的热爱。 3、充分发挥学生想象力，并在课堂中培养学生品味经典、学经典、用经典。 教学准备：故事 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 修改批注 一、总结上课所学。 二、分享本课故事。 一天，张良路过一座桥，看到桥上有一位白头发、长胡须、手持拐杖、衣衫破旧的老头坐在桥头。当张良走过他的身边时，老头故意将一只脚一缩，把鞋扔到了桥下，然后，不客气地对张良说：“小子，下去帮我把鞋捡上来！”张良有些惊讶，心想：奇怪了，我又不认识你，凭什么让我去给你捡呀？可是他见老头年纪大了，便勉强忍了下来，下桥帮老头捡回了鞋子。一上来，老头伸出脚，对他说：“给我穿上！”张良一听，鼻子都气歪了，真想破口大骂，可是转念又想：．好人还是做到底吧！捡都捡回来了，帮忙穿上也没什么嘛。于是就默不作声地蹲下身来，帮老头将鞋子穿上。老头穿好鞋，头也不回，连一声谢谢都没说，就转身走了。张良还在原地没回过神来呢。老头又哈哈大笑地回来了，他说：“你真是个不错的孩子，是个可造之材啊，这样吧，五天后天刚亮时，到这儿来等我。” 张良觉得这事奇怪，就答应了下来。 五天后的早上，天一亮，张良就早早地赶去那里。谁知，老头早就在那里等得不耐烦了，特生气地说：“你跟老人家约好的，竟然迟到，太不像话了！”说完就气呼呼地走了，边走边说：“你再过五天再来吧！” 张良白等了五天，心里可不是滋味。又过了五天，天还没亮，张良就去了，谁知老头还是早到一步，生气地说：“你怎么又迟到了！再过五天，你再来吧！” 第三次，半夜时分，张良就趁着月光赶到了桥头。过了一 35 / 39