会儿，老头也来了，见张良这么早就来了，非常高兴，笑着说：“这才是年轻人的样子嘛！”说完，从怀中拿出一本《太公兵法》交给张良，说：“这是一本世上少有的兵书，你拿回去好好研究吧，读了这部书就可以当帝王的老师了。”说完，老头就走了。 三、从故事中你学到什么？ 四、你喜欢课文中的人物吗？为什么？ 五、熟练背诵课文。 六、总结。 板书设计 张良拾鞋 第一次 第二次 第三次 没来 没来 来了 11、礼讲孝敬 学知道理
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课题：12、渡荆门送别
年级：二（1） 学科： 经典诵读 单元：三 任课教师：邓牡丹 授课时间 11月28日—12月2日 课时安排 2 第 1 课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，熟读经典原文，熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。 2、理解经典原文的含义。能感受经典中营造的意境，能从中感受到作者对心情。 3、充分发挥学生想象力，并在课堂中培养学生品味经典、学经典、用经典。 教学准备：故事 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 修改批注 一、李白简介 李白（701年—762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。 李白有《李太白集》传世，诗作中多以醉时写的，代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《越女词》、《早发白帝城》等多首。 李白所作词赋，宋人已有传记（如文莹《湘山野录》卷上），就其开创意义及艺术成就而言，“李白词”享有极为崇高的地位。 二、渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 ?
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 三、译文 远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野地出现逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行 四、老师领读，学生跟读。 五、学生诵读。 六、记忆比赛。 37 / 39
板书设计 渡荆门送别 唐?李白 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 ? 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
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课题：12、渡荆门送别
年级：二（1） 学科： 经典诵读 单元：三 任课教师：邓牡丹 授课时间 12月5日—12月9日 课时安排 2 第 2 课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读经典片段，熟读经典原文，熟背经典原文，读出经典原文的节奏与韵味。 2、理解经典原文的含义。能感受经典中营造的意境，能从中感受到作者对亲人的热爱。 3、充分发挥学生想象力，并在课堂中培养学生品味经典、学经典、用经典。 教学准备：故事 教学过程（主要教学环节、教法、学法） 修改批注 一、诗文赏析 这首诗是李白出蜀时所作。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。“渡远荆门外，来从楚国游”，指的就是这一壮游。这时候的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，已是平原旷野，视域顿然开阔，别是一番景色： 二、故事赏析 《李勣熬粥》 唐朝宰相是李绩，但他的姐姐病了，他必定亲自为姐姐烧火煮粥，锅底下的火往往烧了他的胡须。姐姐劝他说：“你的仆人那么多，你自己为何要这样自讨苦吃？”李勣回答说：“难道真的因为没有人去做吗？只不过姐姐现在年纪大了，我也老了，即使想长久地为姐姐烧火煮粥，又怎么可能呢？” 三、看了故事你学到什么？有何感受？ 四、复习背诵古诗。 五、总结。
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