2、完成练习十七第4题，看图写算式。 四、课堂总结：
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
请同学们下课调查一下，我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例？ 五、随堂练习 六、拓展性学习
□＋◎＋□=45 □=（ ） □＋◎=35 ◎=（ ） ◎＋○=45 ○=（ ）
第二课时 7的乘法口诀练习课 教学内容：练习十七第3、5、6、7题 教学目标： 知识与技能：
1、使学生牢记7的乘法口诀，熟练运用7的乘法口诀进行计算。
2、会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
过程与方法：通过观察、比较等活动，激发学生的学习兴趣，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生良好的学习习惯和思维敏捷性。
重点、难点：
重难点：运用7的乘法口诀正确计算，解决实际问题。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 教学准备：
口算卡及实物投影。 教学过程： 一、复习旧知
1、背诵1~7的乘法口诀。 2、出示口算卡，开火车计算。
7×5= 7×3= 7×6= 5×2= 7×2= 7×4=
6×3= 6×5= 7×1= 7×7= 6×4= 6×6= 3×5= 5×5= 2×6= 二、指导练习
1、完成练习十七第3题：说题意，独立完成。 2、完成练习十七第5题
师：从图中你知道了些什么？明白提议后，独立解决、集体订正。
3、完成练习十七第6题：独立完成，集体订正。 4、完成练习十七第7题
师：认真观察，说说在这幅图上，你知道了哪些信息，需
要我们解决什么问题？
师：要求一共有多少罐奶粉？该怎样解决呢？讨论、独立解决、集体订正。 三、积累运用 1、游戏：找朋友
二七（ ） 三七（ ） 六七（ ） 四七（ ） （ ）七三十五 （ ）七四十九 2、一根绳子场7米，6根同样长的绳子共有多少米？ 3、看口诀写算式
六七四十二 五七三十五 二七十四 4、练习十七第9、10题 5、补充题：课件 四、总结提升
通过今天的学习，我们又学会了什么？学生自己回答。
第三课时 8的乘法口诀 教学内容：
教材75页例2，练习十八1-3题。 教学目标： 知识与技能：
1、在动手操作和合作探索中，让学生经历8的乘法口诀的编制过程，培养归纳、总结能力。
2、在应用过程中，寻找8的乘法口诀的规律，能熟练运用8的乘法口诀进行计算，并用一句口诀计算两道乘法算式。 过程与方法：通过在动手操作和合作探索等活动，让学生经历8的乘法口诀的编制过程。
情感态度与价值观：在学习过程中，让学生初步学会运用类推方法学习新知识、培养学生良好的合作态度。 重点、难点：
重难点：经历编制口诀的过程，记忆口诀。 突破方法：通过合作探讨、交流来突破。 教学准备： 课件、圆片、卡片 教学过程：
一、创设情景，引入新课。 1、口算练习。
4×7 7×2 3×66×4 3×3 5×27×4＋7 5×7＋5 6×6＋6 3×5－3 7×4－4 6×3＋6 4×4＋4 5×6－6 2、列式解答，集体订正。 1）6个4相加得多少？ 2）7和5相加的多少？
3、今天，我们一起学习8的乘法口诀。（板书课题）
二、自主探究8的乘法口诀 1、课件出示例2的情境图
师：从图中你知道了什么？（军乐队在训练；站成了8排，每排有8人）
师：提一个数学问题？如何解决？ 如：1排有几人？
1个8是8 1×8=8 8×1=8 2排有几人？
2个8相加 2×8=16 8×2=16 （板书） ??
2、引导学生完成数轴图，填出数轴上所缺少的数。（填书上） 0 8 16 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、自己想办法，尝试编口诀
师：根据乘法算式编出8的乘法口诀。（学生回答，是补充板书）
如;1个8相加 1×8=8 一八得八 8×1=8 2个8相加 2×8=1 二八十六 8×2=16 4、寻找乘法口诀的规律 (1) 齐读口诀。
（2）师：怎样很快地记住8的乘法口诀呢？它们有规律吗？你有什么窍门？ （学生交流并记一记）
（3）师：你觉得哪句口诀难记？谁有办法帮助他？
（4）口答：7个8比6个8多（ ），比8个8少（ ）。 三、巩固练习 1、P75做一做
2、练习十八第3、1、2题 3、补充练习（课件） 四、课堂总结。
今天我们学习了什么知识？你学会了什么？
生活中有哪些地方用到8的乘法口诀？（螃蟹，一只螃蟹8条腿?..） 五、拓展性学习：
１、请你试一试，填出适当的数。
３×８＝２４ ６×６＝３６ ２４＝□×□ ３６＝□×□ ２４＝□×□×□ ３６＝□×□×□
第四课时 8的乘法口诀练习课（一） 教学内容：.课本76页练习十八6～12题。 教学目标： 知识与技能：
1、复习巩固8的乘法口诀，运用口诀正确计算。 2、会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。 过程与方法：