（1）、我是小管家———整理书包
书本和文具都是我们的好朋友，是我们学习、获取知识的好帮手，学习过程中应该爱惜书本和文具。为了培养学生爱护书籍和文具，我特地开展了以“我是小管家”的主题班会。
课内： ①、 我首先播放了两张对比图，将杂乱的书包与整齐的书包进行对比。接下来让学生谈谈他们看到这两张图片时的感受：摆放杂乱无章的书，不仅找起来麻烦也会影响我们的心情。而整齐有序的摆放，不仅看着让人觉得很舒服，还很容易就可以找到自己想要的书。
②、 然后教会《弟子规》中的一段话——“列典籍，有定处。读看毕，还原处。有缺坏，就补之。”让学生读了之后谈一谈这段话的意思和自己的感受，并说一说在生活中我们应该怎么做？ ③、 活动延伸：让学生自由讨论我们应该怎样爱护书籍，整理书包。在课堂上我还组织了一次“包书皮”比赛，形式是多样的，既让学生说又让学生动手实践。先让孩子们说一说要怎么爱护自己的书籍，再通过指导孩子们应该如何包书皮，并展示正确的方法。最后让孩子们回家与父母亲共同动手将自己所有的新书都包好书皮。
课外：我开展了一次“整理书包”比赛。这次比赛不仅让孩子们学会整理书包，还让孩子们体会到整齐的书包是我们爱护书本的基础，也是一名小学生重要的职责之一。让孩子们通过整理书包了解到书本对于我们的重要性，让孩子们爱护书本并爱上书本。从书中汲取知识。并且让孩子们放学回家之后，整理自己的书桌。 （2）、排路队回家
放学了，孩子们高兴的背着书包，这时他们很难抑制住自己内心的欢喜。所以要他们很安静地列队走，是一个比较困难的事。针对孩
子们的这种心理与现象，在品德课上我开展了“我最棒”的主题活动。旨在让孩子们养成良好的团队精神。
课内：①首先，我通过播放一段其他小朋友整齐列队回家的影片，告诉孩子们列队的重要性。
②然后，利用孩子们的好奇心，我采取的措施是：告诉孩子们田径场上的线就是一座独木桥，告诉他们只有安静地，专心地走在桥上，才能不掉到水里了。
③通过将孩子们带到室外，不断地模拟怎么排路队，并且用相机拍下孩子们走路队时的相片，播放给孩子们看。让他们自己发现问题，并且自己及时地改正问题。
课外：我通过与班主任老师的配合，观察孩子们的路队。并且及时地进行评比，给予做得好的孩子一些奖励。现在我们班的路队不仅得到了家长们的赞扬，也成为了我们学校的一道风景线。
学生安全，牵动万家。而当今生活环境的千变万化，社会诸多的不确定因素，家庭的过多保护，使许多学生面对具体问题时显得束手无策。无论是教师还是父母，都不可能给孩子安全一生的承诺和保护，只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。对刚入学的一年级学生来说尤为重要。为了让学生深刻了解并且遵守交通规则，我开展了以“上学、回家的安全教育”为主题的活动。 （3）认识交通安全标志
课内：①、，首先播放一段因不遵守交通规则而发生的意外事故的视频，从而让学生了解到遵守交通规则和认识交通标志的重要性。
②、然后通过一幅实际的场景图让学生自己去揣摩交通标志的意思，再由老师进行指导。并教会孩子们认识一些生活中常见的交通标志。
③、为了让孩子们再一次记住交通标志，我让孩子们在思品书P27面自己动手为交通宝宝找家。然后自己动手做一个自己最喜欢的交通标志。并能说出它的含义。
④、因为学校设在马路旁边，很多孩子每天都要过马路来上学，结合思品书P29面我安排了一次室外体验活动课——“如何平安过马路”。
课外：我带着孩子们一起走出校园，去认识学校周围的一些交通标志。并且让孩子们利用周末的时间，和爸爸妈妈一切去小区认识交通标志，还让一些小朋友参加了“我是小小交警”的志愿活动。 (4)如何平安过马路
课内：①、我先是放一段遵守交通规则过马路的视频，然后学生自己体会应该怎样过马路，老师强调重点。
②、然后我将学生带到室外（模拟场地），首先让学生体验没有任何交通标志的马路。在他们几次试验失败之后，让他们说一说自己的体会。
③、让他们经历有交通标志指示的过马路的情景。在学生体验了成功的情景后做出适当的评价，让学生体会地更加深刻。
课外：我让孩子们在回家的路上将今天学到的知识讲给家长听，并且请家长帮忙监督，看孩子是否时时遵守交通规则。如果孩子们看到有不遵守交通规则的现象，是否及时地制止。 三、家里的我（我长大了）
“好的生活习惯有利于一生的身体健康。”爱清洁、讲卫生是好
孩子的重要标志之一。经过一个学期的学习，孩子们有了很大的进步，我特地开展了《我长大了》的主题活动，主要是为了能够让孩子们更加清楚自身价值和在家的主人翁意识。 （一）、自己的事情自己做
已经是一年级的小朋友了，我们已经长大了。不能再什么事情都依赖家长，愿意做一个爱劳动的好孩子，我们应该自己的事情自己做。 （1）、穿衣服、系鞋带
课内：①、首先通过谈话导入，询问孩子们现在他们每天早上起床是谁帮他们穿衣服？平常出门是谁帮他们系鞋带？如果在学校鞋带散了怎么办？
②、让会自己穿衣服、系鞋带的小朋友上讲台来表演怎样穿衣服和系鞋带。老师则在旁边进行讲解与指导。
③、设计了一场穿衣服、系鞋带比赛，让孩子们深刻的认识到自己的事情应该自己做，只要通过自己的努力就能将事情做好。 课外：通过与家长进行联系沟通，请家长帮忙监督孩子是否按照老师的要求自己的穿衣服和系鞋带。并请家长及时地留下影像资料。 （2）系红领巾
课内：①、首先，我通过影像资料向小朋友们介绍了红领巾对于我们的重要性和红领巾的深层含义。
②、组织孩子们一起学习了与红领巾相关的知识，并且告诉孩子们怎样保持红领巾的整洁。
③、组织了一次“系红领巾”比赛。看哪位少先队员系的红领巾最漂亮，就评选她为“红领巾监督员”。
课外：让红领巾监督员每天上学和放学及时检查学生佩戴红领巾的情况并记录；发现不爱护红领巾的小朋友及时制止，并向未入队的小朋
友宣传有关少先队的知识。 （4）整理书桌
课内：①、首先，我让小朋友都观察了自己的课桌，并且讲一讲他们对于课桌的看法。
②、其次，我与孩子们一起寻找课桌存在的一些问题，并且与他们一起寻找解决的方法。强调课桌对于我们的重要性与我们应该如何爱护我们的课桌。
③、最后，我让孩子们一起动手整理课桌，并且评选出整理得最干净的小朋友为“我最美”的文明天使。
课外：请文明天使帮忙协助老师，发现有不整洁的课桌，及时提醒同学改正。对于不知道如何改正的同学帮忙教会他如何做。让所有的小朋友们一起来维护我们的课桌。 （二）、帮爸爸妈妈做家务
家使我们温暖的港湾，我们每个人都应该爱护我们的家园。每个人都是家的主人，我们应该为家贡献出自己的一份力量。为了培养孩子们的爱家情感，我特地开展了以“我长大了—帮爸爸妈妈做家务”的主题活动。
（1）、洗袜子、洗碗
课内： ①、首先播放一段妈妈做家务时辛苦的相片，然后让孩子们讲一讲他们看到这段视频时的感受。
②、通过询问孩子们的感受，激发孩子们对于家的热爱。并且通过视频和老师的示范，让孩子们学会如何洗袜子和洗碗。 课外：我通过与家长的沟通，让孩子们在家能够做到自己洗袜子和帮爸爸妈妈洗碗，与家长分担一些力所能及的家务。从而让孩子们在家有主人感。