4.小军对于班上的各种事情敢于 ，深得老师和同学的喜爱。 5. 一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 [课堂探究] 1、抄一抄：
（1）春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？
（2）、我当然爱惜性命。但倘若贪生怕死，就失了我的本分，不如尽了本分，然后去死。
2、填一填：
忠衷（ ）实 由（ ） （ ）心 屈曲（ ）服 弯（ ） 委（ ） 乞企（ ）讨 （ ）图 （ ）求 愁仇（ ）恨 （ ）容 发（ ） 3、填成语：
言
[课后检测] 理解课文我最棒！
1.假如你是 ，任你在我胸前 。这里有高远的 ，落脚的 ，清清的 。
2.《大地的话》是一首 诗。诗人运用 手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句，抒写了大地母亲博大的
言 言 言
和母亲般的 与 。
3.《秉笔直书》一文有三位太史被杀。他们是宁死不屈的 、 和 。 [作业设计]
阅读练习：“春天到了，可是??”这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？
1. 写出下列词语的近义词。
浓厚— 嬉戏 — 陶醉— 漆黑— 心酸— 2.找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。
绿树红花： 照样子写几个： 3.画出这一段中的两个反问句，并把它们换一种说法。
4. “春天到了，可是??”省略号里包含了什么意思？你能想到什么？请写出来与大家分享。
课 题：语文天地一（第二课时）课型：复习课 主备人： 郭晓兰 [学习目标]：
1、浏览《难忘的一句话》，感悟“语言的魅力”。 2、学会积累，学会倾听，学会交流。 3、完成本单元测试题。 [课前尝试]
1、读一读，写一写。
气恼 裂唇 畸形 倾斜 温馨 抚慰
2、浏览《难忘的一句话》，答： （1）“难忘的一句话”是哪八个字？
（2）为什么这八个字让“我”难忘？
[课堂探究]
1、 从《难忘的一句话》中找出描写“我”和“伦纳德”夫人相貌的语句，抄写在下面的横线上。
2、 讨论：试想当有人对你说“我希望你是我女儿”时，你有什么感受？为什么“我”听到是反应这么强烈？这么难忘。 [课后检测] 阅读短文，回答问题
一个有魔力的字眼
窗外，飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的耳朵，有的像一张灵巧的小嘴。 青藤发现，屋里的白发老奶奶身边有个小男孩，他有一双明亮的眼睛。小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我拿桌子上的熊猫玩具，好吗？”奶奶微笑着把玩具给了他。“奶奶，请给我倒杯水好吗？”奶奶微笑着给他倒了杯水。小男孩笑得很甜。
像小耳朵一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了。不仅让青藤喝个够，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
像小嘴巴一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。
“请”，这是多么有魔力的字眼，它像清风一样清凉，像细雨一样甜美?? 1、仿写：
（1）青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的耳朵，有的像一张灵巧的小嘴，有的像 ，还有的像 。
（2）“请”，这是多么有魔力的字眼，它像清风一样清凉，像细雨一样甜美，像 。
2、“果然，风姐姐来了，青藤在微风中跳起了舞。”这是一个 句；“它像清风一样清凉，像细雨一样甜美” 这是一个 句。 3、理解重点句：
“请”，这是多么有魔力的字眼，它像清风一样清凉，像细雨一样甜美?? （1）句中“这”是指
（2）魅力的意思是： [作业设计]
语言可以产生巨大的魅力，请你根据下面的内容试写。
学校操场四周的花坛里，草坪里，水龙头旁常常有同学扔纸屑果皮，有的甚至损坏花草。为了制止以上不良行为，学校号召同学们出出主意，用无声的语言来装点这些地方。请你试写几则令人感动的警示语，引起同学们的重视。
第 二 单 元
课 题： 春潮 课型： 新授 主备人： 郭晓兰 学习目标：
1、学会本课生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、喀嚓、驯服。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落，积累语言。 3、学习课文中所运用的修辞手法。学会留心观察周围的景物。 [课前尝试]
1、给下列画线的字注音。
汹涌（ ） 堤岸（ ） 崩溃（ ）禁锢（ ） 驯服（ ） 2、联系上下文或查阅工具书，理解词语，
进攻： 崩溃： 撤退： 禁锢： 衰竭： 驯服： 3、请在括号里填入恰当的词语。
寂静的（ ） （ ）的黎明 寒冷的（ ） （ ）的轰响 （ ）的大江 （ ）的浪花 [课堂探究]
一、初读课文，读准字音，了解课文内容。
1、自由读课文。读准字音，读不通的地方多读几遍。
2、指名读，出示有关词语正音：汹涌 堤岸 崩溃 禁锢 怒吼 驯服 一株 撤退 衰竭 滔滔江水
三、学习“金钥匙”，学习对散文质疑的方法。 1、自由读“金钥匙”内容，说说读明白了什么。
2、根据“雪水融化――大江酥软――坚冰崩溃――奔腾汹涌――春水欢笑 ” 大体找到每个问题所在的段落（理清思路）。
四、细读课文，通过重点词句理解感悟内容和思想感情。
1、默读1、2自然段，我知道了第一段与第二段是 关系。 2、朗读第二自然段。有（ ）句话，写的是 。 3、齐读第三自然段。指名读。读了这一段话，你有什么感受？ 4、阅读理解。
春水在阳光下笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！春天来了！ （1）这段话采用了什么修辞手法？采用这种修辞手法的好处是什么？
（2）这段话写了哪些景物来说明春天来了？ 5、从课文中找出排比句和拟人句各一句，分别抄写下来。