[课后检测]
1、给加点的字选择正确的解释。
开： A、把关闭的东西打开 B、起始 C、凝结的东西融化 D、扩大、发展 E、发动；操纵
（１）雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。（ ） ．（２）我们九月一日才开学。（ ） ．
（３）在那黎明的寂静中，突然传来了一阵声响 ——开江了。（ ） ．（4）认真朗读本文第3自然段，并完成下列各题。 ①文中哪些词语描写了大江不可抗拒的力量？（写出5个）
②这段话主要描写了什么？你从中感受到了什么？
[作业设计]
1、 看拼音，写词语。
ěr yǔ sū ruǎn hēi àn bēng lia jìn gù xùn fú kàng jù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、写出下列词语的反义词： 进攻（ ） 寒冷（ ） 衰竭（ ） 寂静（ ） 禁锢（ ）
课 题： 三月桃花水 课型： 新授 主备人： 郭晓兰 [学习目标]：
1、通过学习使学生认识5个生字，会写11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；能结合上下文及生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子。
3、通过学习使学生明白，可贵的春水滋润大地，催生万物，春天就在我们的身边；通过仔细的观察和课文学习了解大自然的变化,从而培养学生热爱大自然的美好情感。 [课前尝试]
1、预习课文，初读课文，不认识的字标出来，查字典学会。 2、读一读：绚丽、 流淌 、樱桃、 纤细、 开犁、 应和
3、学习多音字“应和”的“和”还有什么读音？注音且组词。
（ ）（ ） 和 （ ）（ ） 4、集体试读课文。 [课堂探究]
1、朗读第1、2自然段“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？” 默读课文，用“ ”划出相关的语句和段落。
2、朗读第3、4自然段， 到底是什么声音，像小铃铛一样，走过村边？找出有关句子用“。。。。。。”画出来，读一读。
3、三月桃花水，是春天的一面镜子。 在镜子里你看到了什么？我看到了 。 4、这么美的画面你喜欢吗？带上你的喜爱之情读一读课文第六自然段。（自读课文）
5、这珍贵的三月桃花水带给我们如此美的感受，让我们一起来美美的称赞它吧！自读7、8、9自然段，还有谁来赞美它？
。 [课后检测]
1、学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。 2、全班有感情地朗读全文。
思考：读《三月桃花水》和读《春潮》时，你的感受有什么不同？
。 [作业设计]
1、熟读课文，并尝试背诵。 2、形近字组词：
梨（ ） 鞠 （ ） 纤 （ ） 瓣（ ） 犁（ ） 掬 （ ） 迁 （ ） 辩（ ） 辫（ ） 鸟 （ ） 衰 （ ） 琴（ ）
辨（ ） 袅 （ ） 衷 （ ） 铃（ ）
3、感情朗读课文第6自然段，发挥想象：如果你是三月桃花水，你会对燕子、垂柳、姑娘等照在水面的朋友说什么？ 课 题： 语文天地（二）1 课型： 新授 主备人： 郭晓兰 [学习目标]：
1、学习摘录笔记，针对景物思路严整地提问方法。
2、鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力，指导学生灵活运用学会查资料的方法
3、培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯
4、指导学生在具体环境中使用语言；指导学生修改习作，“有声有色”是较高的标准。 [课前尝试]
预习《语文天地》第二题：读读加点字该读什么音？集体交流 [课堂探究]
一、学习日积月累 1、学生自读词语
2、小组读一读。老师进行巡视了解掌握情况。
3、全班齐读，读后鼓励学生试着用“衰竭、崩溃、绚丽、纤细” 练习说话，看谁说的对，说的多。 二、学习古诗
1、读古诗，你对这两首古诗句有哪些了解？
1）《兰溪棹歌》这首诗，是（ ）代诗人（ ）写的。表达了作者（ ）。 2）照样子，说说《桃花溪》。 2、老师引导学生理解诗句中的词语。 3、抽学生简单的说说古诗的意思。 4、熟读课文，背一背。 [课后检测]
1、拼写词语。
jīng zhàn zang s?ng chuí bai pí bai bù kān （ ） （ ） （ ） （ ） shàn liáng jiāng yìng sh?u ru? mí hu? bù jiě （ ） （ ） （ ） （ ） 2.试一试（默写古诗）
《兰溪棹歌》 《桃花溪》
， ， 。 。 ， ， 。 。 [作业设计] 1、选词填空
①大言 ②危言 ③格言 ④恶言 ⑤戏言
（ ）阴险狠毒的话 （ ）令人吃惊的话 （ ）张扬扩大的话 （ ）随便说并不当真的话 2、词语补充完整，并解释填入的字。
迷（ ）不解： 骨瘦（ ）柴： 走街（ ）巷： 疲惫不（ ）： 3、收集礼貌用语，写下来
。
课 题：语文天地（二）2 课型： 新授 主备人： 郭晓兰 [学习目标]：
开卷有益“泼水节”“抢春水”、“畅所欲言、 [课前尝试]
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 2、想想围绕“泼水节”写了哪些内容？ 3、读课文之后，有什么疑问提出来。
[课堂探究]
一、读一读《泼水节》
1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 围绕“泼水节”写了哪些内容？ 2、读课文之后，有什么疑问提出来。
3、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。
4、填一填：学了这一课，我知道了 。 6、 有感情地朗读。 二、学习《抢春水》
1、 运用掌握的学习方法阅读短文《抢春水》。 2、 默读短文，查字典或与他人交流解决其中的生字。 3、 划出你感兴趣的词语。
4、 逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 三、畅所欲言
课前搜集民间传说，生动、流利地讲述富于春天农谚的故事，讲一讲。 [课后检测] 一、填数量词
一（ ）汽车 一（ ）饭 一（ ）阳光 一（ ）竹签 一（ ）糖 一（ ）关爱 二、填上合适的关联词
1、我们的教室（ ）宽敞，（ ）明亮。
2、（ ）我们在生活中将心比心，（ ）会对老人生出一份尊重。 3、同学们（ ）走着，（ ）谈论着。 [作业设计]
给下面句子加上标点。
辽阔无垠的西北高原 在天高云淡 月朗星稀的夜幕笼罩下 显得更加空旷 无边无际 更加显出高大 平坦 这一高原大自然的美景