2011年教师招聘考试笔试 （公共基础知识部分）讲义 第一部分：马克思主义哲学
一、导言 （一）、哲学、世界观、方法论
1、哲学是系统化、理论化的世界观
2、世界观是人们对于整个世界的总体看法和基本观点，是哲学的内容和基础。 世界观是人们自发形成的，世界观人人都有 3、方法论是人们认识世界改造世界的根本方法
世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观 （二）、哲学与具体科学
1、区别：研究对象不同：哲学的研究对象是整个世界，具体科学的研究对象是某一特定领域；研究规律不同：哲学研究的是整个世界的一般规律，具体科学研究的是某一特定领域的规律。
2、联系：一般与个别的关系，共性与个性的关系。哲学以各门具体科学为基础，哲学对各门具体科学的研究有指导作用 （三）、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
1、马克思主义诞生的标志：1848年2月《共产党宣言》的发表 2、马克思主义哲学诞生的条件（三个“3”） 社会历史条件：“三大工人运动”（法国里昂工人武装起义，英国宪章运动，德意 志西里西亚工人起义）
自然科学条件：“三大发现”（细胞学说，能量守恒和转化定律，达尔文生物进化论） 理论来源：英国古典经济学，法国空想社会主义，德国古典哲学（黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义）直接理论来源是德国古典哲学 3、马克思主义哲学的特征：实践性（最本质），科学性，革命性，阶级性 4、中国化的理论成果（两次飞跃）：毛泽东思想，邓小平理论 二、辩证唯物论 （一）、哲学的基本问题：思维与存在（物质和意识）的关系问题，它包括以下两方面内容：
1、物质和意识谁为第一性的问题：唯物主义（物质决定意识，物质第一性）和唯心主义（意识决定物质，意识第一性）
2、物质和意识是否具有同一性：可知论与不可知论 §1、唯物主义的三个历史发展历程：（1）、古代朴素唯物主义（2）、近代形而上学唯物主义（机械唯物主义）（3）、马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义
§2、辩证法和形而上学的关系：辩证法是用联系、运动、变化、发展的观点看问题，承认矛盾是事物发展的动力。形而上学是用孤立、静止的观点看问题，否认矛盾是事物的动力。它们二者最主要的区别：是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力。
§3、唯心主义包括客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义主张脱离世界、并在所有人之外存在的“客观精神”是世界的本质。如：“理念是现实世界的影子”“人为天命所主宰”“道是天地之根，万物之母”“万物皆是一理有理则有气”最终会导致“创世说”；主观唯心主义主张人的感觉和意识是世界的本原，世界上的一切事物都存在于人的精神之中。如：“存在就是被感知”“世界是感觉要素的复合”“我思故我在”“外物与我为一，外物皆备与我”最终会导致“唯我论”
§4、哲学的两大基本派别（哲学的党性原则）：唯物主义和唯心主义，不存在中立的派别。 （二）、世界的物质统一性：物质观和运动观
（1）物质的含义：物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特性:客观实在性。
（2）物质和运动的关系：运动是物质的固有属性和存在方式。物质是运动的物质，运动是物质的运动。物质运动是有规律的，规律是事物自身固有的，本质的，必然的联系。绝对运动和相对静止：运动是绝对的，无条件的。静止是相对的，有条件的
（3）方法论意义：尊重事物发展的客观规律，一切从实际出发，实事求是。 （三）、意识的起源，本质和作用
（1）意识的起源：意识是社会劳动的产物。
（2）意识的本质：意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映。 （3）意识的能动作用：能动的认识世界，能动的改造世界。
（4）方法论意义：我们办事情要认识，利用客观规律，在尊重客观规律的前提下，充分发挥主观能动性。 三、唯物辩证法 （一）联系
1、联系的含义：联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。
2、联系的特点：客观性、普遍性、多样性、条件性 （1）整体与部分
①二者的关系：整体离不开部分，部分离不开整体。二者相互依存，不可分割，在一定条件下，相互转化。
②方法论意义：部分离不开整体要求我们办事情要从整体着眼，寻求最优目标。整体离不开部分要求我们搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
（2）原因和结果
①含义：原因是指引起一定现象的现象，结果是指由原因的作用引起的现象； ②特征：具有时间的顺序性，引起和被引起的关系。
③方法论意义：是进行科学认识和研究的前提；有利于总结实际工作经验；能增强工作中的预见性。 （二）发展
1、发展的含义：发展是事物前进的、上升的运动，即事物由简单到复杂、由低级到高级的运动变化；
2、发展的实质：新事物的产生和旧事物的灭亡。
3、发展与运动：运动包含发展，发展只是一种特殊的运动，是前进性的、上升性的运动。
联系和发展是唯物主义辩证法的总特征。 （三）辩证法的三大规律：
1、质量互变规律
（1）质、量、度的含义：量变是事物数量的变化，即数量的增减和场所的变更，是一种不显著的变化；质变是事物根本性质的变化，是对原有度的突破，是一种显著的变化；
（2）量变和质变的关系：量变是质变的前提和基础；质变是量变的必然结果；质变又为新的量变准备了条件。
（3）方法论意义：我们做事情必须有脚踏实地的精神，要重视量的积累；要不失时机的促成飞跃，自觉的按规律办事，不断进取，开拓创新。要掌握适度原则。
2、对立统一规律
（1）地位：唯物辩证法最根本的规律，是辩证法的实质和核心。
（2）矛盾的含义及其基本属性：矛盾的含义：对立统一。矛盾的基本属性：斗争性和同一性。
（3）矛盾斗争性和同一性的方法论意义：求同存异，优势互补，一分为二看问题。 （4）矛盾在事物发展中的作用：矛盾是事物发展的源泉和动力；
①内因和外因：内因是事物发展的根本动力，是事物发展的根据；外因是事物发展
的外部动力，是事物发展的必要条件；外因通过内因起作用。
②内外因的方法论意义：重视内因的作用，不能忽视外因的作用。 （5）矛盾的普遍性和特殊性：
①二者的关系：矛盾的普遍性存在于特殊性之中，共性寓于个性之中。 ②方法论意义：矛盾的特殊性原理要求我们具体问题具体分析；矛盾的普遍性和特
殊性原理要求我们从群众中来到群众中去。
（6）主次矛盾和矛盾的主次方面
①含义：主要矛盾是指处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，而其他处
于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。矛盾的主要方面是指事物矛盾双方中处于支配地位、起主导作用的方面。
②事物的性质是由主要矛盾的主要方面所决定的。主要矛盾决定事物的发展进程，
矛盾的主要方面决定事物的性质
③方法论意义：要求我们坚持两点论和重点论的统一。 3、否定之否定规律：
（1）肯定和否定：肯定方面是保持事物自身存在和性质稳定的方面，否定方面是事物中促使其灭亡的方面，即破坏现存事物使他转化为他物的方面
（2）唯物辩证法的科学否定观：事物的自我否定，事物发展和联系的环节。实质是扬弃。
（3）否定之否定：是事物的自我发展和自我完善，是事物的前进性和曲折性的统一。（4）方法论意义：用发展的眼光看待事物，正确对待前进与曲折。 四、辩证唯物主义认识论 （一）认识和实践：
1、认识：唯物主义认识论是反映论，反映论就是把人的认识看成是人脑对客观世界的反映。
2、实践：含义：实践是人类能动地改造世界的客观活动。特点： 客观物质性、主观能动性、社会历史性。实践的基本形式：生产实践（基础和前提）、社会实践、科学实验。3、
3、认识活动三个要素：认识者（主体）、认识对象（客体）、认识活动。认识的过程：第一次飞跃：从感性认识到理性认识。第二次飞跃：从理性认识到实践。认识的辩证发展过程：实践、认识、再实践、再认识。
4、认识和实践的关系：
①实践对认识的决定作用：实践是认识的来源，实践是认识的动力，实践是认识发展的最终目的，实践是检验真理的唯一标准。
②认识对实践具有反作用：正确的认识对实践具有积极的促进作用。错误的意识对实践具有消极的阻碍作用。
（二）认识和真理。真理：含义：真理是人的意识对客观事物及其规律的正确反映。真理的客观性和相对性，真理是主观形式和客观内容的一致，任何真理都既是绝对的，又是相对的，是绝对的和相对的辩证统一。 五、唯物史观和价值观
（一）唯物史观：社会存在决定社会意识。
1、社会的两大基本矛盾运动：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。
2、对生产力起主导作用的是劳动者。国家政权是上层建筑的核心。社会革命的根本问题：国家政权问题。
3、人民群众：人民群众是历史的创造者。方法论意义：树立群众观点和坚持群众路线。 4、历史唯物主义强调人民群众创造历史的决定作用，同时承认和肯定杰出人物在历史上的重要作用，两者是辩证统一的。 （二）价值观：
1、人的本质：社会性。
2、价值观具有导向作用。人生的真正价值在于对社会的贡献。 3、社会进步和人类解放：社会进步和人类解放是历史的必然。
练习题
一、判 断 1、世界是我的观念，我的活动，我的经验，我死以后，世界不是改变了，而是停止了。（ × ） 2、一部哲学史就是唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学这两对并列“对子”相互交错、相互对立、相互影响的历史。（× ）
3、马克思主义哲学创立之后，开始出现了唯物论与唯心论的对立。（× ） 4（多选）下列选项中，正确表述世界观和方法论关系的有（ ）
Ａ 有什么样的世界观就有什么样的方法论 Ｂ 世界观和方法论是一致的 Ｃ 一定的方法论体现着一定的世界观 Ｄ 世界观和方法论没有直接的联系 5（单选）爱因斯坦指出“哲学可以被认为是全部科学之母”这说明：（ ）
A 哲学是全部科学的汇集B 哲学是各门科学知识的基础 C 哲学对各门具体科学的研究具有指导作用 D 哲学与各门具体科学是整体与局部的关系 6（单选）哲学为科学研究提供（ ）
A 经验材料 B 理论结论 C 一般方法论 D 具体方法
7（单选）马克思主义哲学区别于一切旧哲学的最主要、最显著的特征是（ ） A、阶级性 B、革命性 C、实践性 D、科学性
8（单选）马克思主义哲学产生的最主要的自然科学基础是（ ） A、机械力学 B、地质学和胚胎学 C、动植物生理学和有机化学 D、细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论 9（单选）马克思主义活的灵魂是（ ）
A 对事物一分为二 B 把分析与综合统一起来 C 具体问题具体分析 D 一切从实际出发
10（单选）马克思主义是科学，从根本说在于它（ ）
A 以世界的一般规律为研究对象 B 始终严格地以客观事实为根据 C 提供了普遍适用的客观真理 D 形成了完整的理论体系 11“恐惧创造神”是（ ）
A 主观唯心主义的观点 B 客观唯心主义的观点 C 辩证唯物主义的观点 D 资产阶级的情况学说
12（单选）哲学的基本问题是（ ）
Ａ.物质和运动的关系问题 Ｂ.思维和存在的关系问题
Ｃ.可知论和不可知论的关系问题 Ｄ.理论和实践的关系问题 13（单选）对哲学基本问题第一方面内容的不同回答是（ ）
Ａ.划分唯物主义与唯心主义的标准 Ｂ.划分辩证法和形而上学的标准
Ｃ.划分可知论和不可知论的标准 Ｄ.划分辨证唯物主义和形而上学唯物主义的标准
14（单选）王守仁是中国古代的一位大学者，在一次春游中，他说道：“你未看此花时，此花与你同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”这种观点体现了（ ）
Ａ主观唯心主义 Ｂ客观唯心主义Ｃ辨证唯物主义 Ｄ形而上学唯物主义 15（多选）下列哪些思想是哲学党性原则的正确含义（ ）
A.哲学有唯物主义与唯心主义两大基本派别 B.哲学不存在超党派的“中派哲学” C.哲学斗争就是阶级斗争 D.哲学观点的形成和发展是取决于阶级斗争
16（多选）下列选项中，属于唯物主义历史形态的有（ ）Ａ朴素唯物主义 Ｂ庸俗唯物主义 Ｃ形而上学唯物主义 Ｄ辨证唯物主义Ｅ自然唯物主义 17（单选）、“观念的东西不过是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已”，这是（ ） A 主观唯心主义的观点 B 客观唯心主义的观点 C 辩证唯物主义的观点 D 形而上学唯物主义的观点 18（单选）从唯物论角度看，坚持破除一切妨碍发展的观念和体制机制弊端，这是因为（ ） A 错误的意识阻碍客观事物的发展 B 意识具有巨大的能动作用
C 只要树立正确的意识，做事情就能获得成功 D 物质决定意识，意识是物质的反映 19（单选）承认客观实在性是物质的唯一特性的是（ ）
A 朴素唯物主义 B 形而上学唯物主义 C 辩证唯物主义 D 庸俗唯物主义 20（多选）由于过量砍伐，我国某些地区的森林覆盖面积下降，水土流失严重，气候反常，灾害频繁。这种教训告诉我们（ ） Ａ 事物的量变超过了限度，就会引起质变 Ｂ 事物的发展波浪式的前进运动 Ｃ 事物是普遍联系的，要用普遍联系地观点看问题 Ｄ 要尊重客观规律，按客观规律办事 21判断题1、意识的产生是一个纯自然的过程。×
2、物质和意识何者为第一性的问题是全部哲学的最高问题。所以，物质和意识的
对立是绝对的。 （ × ）
3、没有运动的物质和没有物质的运动同样不可想象。（ √ ） 4、静止就是不动。（ × ）
22（单选）胡锦涛主席在纪念红军长征胜利七十周年的讲话中指出：我国继承和发扬红军长征的光荣革命传统，就要大力推进马克思主义中国化，不断开拓马克思主义在当代中国发展的新境界。“推进马克思主义中国化”体现了（ ）
①矛盾主次方面的转化是有条件的 ②用发展的观点看问题 ③矛盾普遍性与特殊性的辩证关系 ④意识能动作用使事物向正确方向发展
A、① ③ B 、② ③ C、 ② ③ ④ D、 ① ② ④
23“一只绵羊带领的一群狮子，敌不过一头狮子带领的一群绵羊。”这句堪称经典的名言一针见血地点出了领导力对团队发展的关键作用。这说明（ ）
A 领袖人物是历史的创造者 B 人民群众是历史的创造者
C 要善于把握矛盾的主要方面 D 要善于抓住事物的主要矛盾 24（单选）让一部分人、一部分地区先富起来，最终达到共同富裕，这一思想所体现的是（ ）
A 主观与客观相统一的观点 B 物质决定意识的观点
C 联系和发展的观点 D 内因和外因相结合的观点 25（单选）“地球能够满足人类的需要，但不能满足人类的贪婪。”这一观点启示我们，在处理人与自然的关系时必须（ ）
A 具体问题具体分析 B 透过现象看本质 C 坚持适度原则 D 用发展的眼光看问题