课题 文学作品的标题分析 课型 复习课 主备人 4月28日 复 备 人 学习目标 重 点 难 点 时 间 ①明了关于标题的考题：“含义” 、“作用” 和“理解” 。 ②掌握这类考题的答题方法。 ③养成读、思、品、悟等良好的阅读习惯和鉴赏能力。 “含义”、“作用”、“理解”的解读以及基本答题方法。 “理解”的整合。 过 程 设 计 主 备 栏 复 备 栏 一、标题解读 标题是文章的“眼睛”。读标题是读文章的第一步，学会分析标题是一项重要的阅读能力。 对标题的考查通常能结合到情节、主题、形象、情感表达技巧等多个考点，具有较强的综合性和辐射性，标题考查已成为文学作品阅读的高频考点。 二、中考真题示例 1.文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？（4分）（2013宿迁） 2.从情节和主题两方面，谈谈你对文题“冲进风暴逃生”理解。（5分）（2013扬州 ） 3.结合文章标题，说说文章为什么以“记忆的版图”为题？ （4分）（2013镇江） 4.如果把文章的题目改为“城里的月光”，行不行？为什么？（3分）（2014镇江《如水的月光》） 5.“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分） （1）“做客”有什么含义？ （2）小说以“做客”为标题有什么作用？ （2011盐城）《做客》 6.联系全文回答，我们为什么要向泥土敬礼？（5分）（2012盐城） 《向泥土敬礼》 7.纵观全文，说说你对文章题目的理解。（4分）（2014盐城）《用岁月在莲上写诗》 三、探寻“含义” 课内寻法：回忆以下文题的含义 《窗》《变色龙》《白杨礼赞》 A.《窗》表层含义: 指医院病房内的窗 深层含义：指人的心灵之窗 提示：注意双关义 考题链接训练 6
《厨师的哲学》 表层含义：“厨师的哲学”一指其精于研究烹饪的原理并反复锤炼；（1分） 深层含义：二指他对手中的肉菜有着强烈的感情；三指他淡若浮云的处世态度。（2分） 作用：点明文章主旨，暗示对主人公的赞美。（2分） B.《变色龙》 表层含义：蜥蜴的一种，皮肤能随着四周物体颜色的不同而改变。 深层含义：讽刺了像奥楚蔑洛夫那样趋炎附势、见风使舵、媚上欺下的人。 提示：注意比喻义 考题链接训练: 从情节和主题两方面，谈谈你对“冲进风暴逃生”含义的理解。（5分）（2013扬州 《冲进风暴逃生》） 情节：莎拉父亲在暴风雨来临时，不退反进，把船驶进码头，冲进风暴，保住船只，死里逃生。 主题：人生难免会遇到挫折、困难和危险，要以勇敢无惧的态度面对这一切，迎接挑战，才能赢得新生。 C.《白杨礼赞》 浅层含义：赞美西北高原上的白杨树。 深层含义：赞美西北敌后的抗日军民。 提示：注意象征义 考题链接训练: 通读全文，说说本文题目的作用。（2分（【2016·山东省威海卷】《初冬》） 一 是交代了故事发生的环境、时间 (任一点均可，1分 )，二是表现了作者孤寂的心情 (1分)。 含义 表层义 深层义（双关义 比喻义 象征义） 四、探寻“作用”： 课内寻法：回忆所学课文，思考以下课题的作用 《枣核》《背影》 《孔乙己》《范进中举》 《最后一课》《生命与和平相爱》 《往事依依》《幽径悲剧》 《白杨礼赞》《紫藤萝瀑布》 作用 作线索 明对象 表内容 示态度 寄情感 揭中心 设悬念 激兴趣 考题链接训练: （一）“做客”一词出自小说中青青的一句话，意蕴丰富，令人回味。请结合全文回答问题。（6分）（2011盐城） 问：小说以“做客”为标题有什么作用？（2分） 答：①设置悬念，激发读者的阅读兴趣； ②揭示小说的主题； ③“到父母家做客”违背常理，给人以震撼，使小说具有感染力。 （二）文章以“粥里春秋”为题，蕴含了作者哪些情感?(4分)（2013南京） 对农人辛苦种植粮食和珍惜粮食的敬重； 7
对饥饿年代人与人之间相濡以沫的真情的怀念； 对珍惜粮食的传统美德得以传承的欣慰； 对如今人们过上衣食无忧的幸福生活的喜悦。 【做题要求】 一、仔细地读，眼中有要求 二、全面地想，心里有角度 三、严谨地写，笔下有规范 扣题扣文 层次清晰 句式得当 用词规范 五、整合理解，真题演练 （一）请你谈谈对小说题目“最小的星星也闪光”的理解。 （2014年湖北《最小的星星也闪光》） ①题目运用了比喻的修辞，②表面是指天上的星星再小也会闪光，实际是生动形象地说明了每个人都有自己的长处，③告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，④题目点明了小说的主旨，⑤形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。（每一点1分，答出两即可；意对即可。） 山 果 黄兴蓉 我从北京出发到云南元谋县，进入川滇边界，车窗外目之所及都是荒山野岭。火车在沙窝站只停两分钟，窗外一群约十二三岁破衣烂衫的男孩和女孩，都背着背篓拼命朝车上挤，身上那巨大的背篓妨碍着他们。 我所在的车厢里挤上来一个女孩，很瘦，背篓里是满满一篓核桃，她好不容易地把背篓放下来，然后满巴掌擦着脸上的汗水，把散乱的头发抹到后面，露出俊俏的脸蛋儿，却带着菜色。半袖的土布小褂前后都是补丁，破裤子裤脚一长一短，也满是补丁，显然是山里的一个穷苦女娃。车上人很多，女孩不好意思挤着我，一只手扶住椅背，努力支开自己的身子。我想让她坐下，但三个人的座位再挤上一个人是不可能的，我便使劲让让身子，想让她站得舒服些，帮她拉了拉背篓，以免影响人们过路。她向我表露着感激的笑容，打开背篓的盖，一把一把抓起核桃朝我的口袋里装，我使劲拒绝，可是没用，她很执拗。 慢慢地小姑娘对我已不太拘束了。从她那很难懂的话里我终于听明白，小姑娘十四了，家离刚才的沙窝站还有几十里，家里的核桃树收很多核桃，但汽车进不了山，要卖就得背到很远的地方，现在妈妈病着，要钱治病，爸爸才叫她出来卖核桃。她是半夜起身一直走到天黑才赶到这里的，在一个山洞里住了一夜，天不亮就背起篓子走，才赶上了这趟车。卖完核桃赶回来还要走一天一夜才能回到家。 “出这么远门你不害怕吗？”我问。 “我有伴儿，一上车都挤散了，下车就见到了。”她很有信心地说。 “走出这么远卖一筐核桃能赚多少钱？” “刨除来回车票钱，能剩下十五六块吧。”小姑娘微微一笑，显然这个数字给她以鼓舞。 “还不够路上吃顿饭的呢！”我身边一位乘客插话说。 小姑娘马上说：“我们带的有干粮。” 那位乘客真有点多话，“你带的什么干粮？” “我已经吃过一次了，还有一包在核桃底下，爸爸要我卖完核桃再吃那些。” “你带的什么干粮？”那位乘客追问。 “红薯面饼子。” 周围的旅客闻之一时凄然。 就在这时，车厢广播要晚点半小时，火车停在了半道中间。我赶忙利8
用这个机会，对车厢里的旅客说：“这个女孩带来的山核桃挺好吃的，希望大家都能买一点。” 有人问：“多少钱一斤？” 女孩说：“阿妈告诉我，十个核桃卖两角五分钱，不能再少了。” 我跟着说：“真够便宜的，我们那里卖八块钱一斤呢。” 旅客纷纷来买了，我帮着小姑娘数着核桃，她收钱。那种核桃是薄皮核桃，把两个攥在手里一挤就破了，生着吃也很香。一会儿，那一篓核桃就卖去了多半篓。那女孩儿仔细地把收到的零碎钱打理好，一脸的欣喜。 很快到了站，姑娘要下车了，我帮她把背篓背在肩上。然后取出一套红豆色的衣裤，放进她的背篓。对她说：“这是我买来要送我侄女的衣服，送你一套，回家穿。”她高兴地侧身看那身衣服，笑容中对我表示着谢意。此时，一直在旁边玩扑克的4个农民工也急忙站起来，一人捏着五十元钱远远伸着手把钱塞给小姑娘：“小妹妹，我们因为实在带不了，没法买你的核桃，这点钱拿回去给你妈妈买点药。”姑娘哭了，她很着急自己不会表达心里的感谢，脸憋得通红。小姑娘在拥挤中下车了，却没有走，转回来站到高高的车窗跟前对那几位给他钱的农民工大声喊着：“大爷！大爷们！”感激的泪水纷挂在小脸上，不知道说什么好。那几位农民工都很年轻，大爷这称呼显然是不合适的。她又走到我的车窗前喊：“阿婆啊，你送我的衣服我先不穿，我要留着嫁人时穿，阿婆……”声音是哽咽的。“阿婆，我叫山果，山——果——” 灿烂阳光下的这个车站很快移出了我们的视线。我心里久久回荡着这名字：山果！眼里也有泪水流出来。车上一阵混乱之后又平静了，车窗外那一族族漫山遍野的野百合静静的从灌木丛中探出素白的倩影倏尔而过，连同那个小小的沙窝站，那个瘦弱的面容姣好的山果姑娘，那些衣衫不整的农民工，那份心灵深处的慈爱消隐在莽莽群山中。 （选自《文摘报》2016-04-23，有删改） 20.本文以“山果”为题的好处。（4分） 答： 20. “山果”既是文中主人公的名字，又是文章的题目，一语双关。同时文章还以山果为线索，贯穿全文，使文章结构严谨。（4分 （三）训练：1.《中考说明》P94 纵观全文，说说你对文章题目的理解。 ? 我的分析 ? （1）种莲人在长年累月的辛勤劳作中用汗水和辛劳创造美好的生活，表达了作者对种莲人的赞美。 ? （2）“岁月”表示长年的辛劳和汗水。 ? （3）“在莲上写诗”表达了对种莲人劳动的赞美，这与一般诗人在纸上写的诗相比，具有更美的诗意。 ? 2. 《中考说明》p109 文章以“最后一束康乃馨”为题有什么作用？ ? （1）它是文章行文的线索，（2）起到设置悬念的作用，（3）文章主体内容是围绕着最后一束康乃馨展开的，（4）暗示了文章的主旨，大家对于这最后一束康乃馨的态度就是对人间美好情感的珍惜和传递。 六、课堂小结：
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课题 表达方式及其表达效果 复 备 人 课型 复习课 主备人 5月16日 时 间 学习目标 1 进一步理解并掌握五种表达方式在不同文体中的作用 2 了解表达方式综合运用的基本要点 3 培养学生整体运用多种表达方式的能力 重 点 难 点 进一步理解并掌握五种表达方式在不同文体中的作用 培养学生整体运用多种表达方式的能力 过 程 设 计 主 备 栏 复 备 栏 一、知识回顾 （一）读下面句子，判断其表达方式。 1.白兔向诸神之王请求撤销那个慷慨的赏赐。（记叙） 2.孔乙己露出颓唐不安的神情，脸上笼上一层灰色（描写） 3.人最宝贵的是生命，人的一生是这样度过的，当他回首往事的时候，不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而 悔恨。（抒情） 4.怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤，而且是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。（议论） 5.地球上到底有多少种鸟类, 并没有确却数字,估计大约有9000种,分为27个目,160多个科。（说明） （二）说说下面各段话所运用的表达方式及其作用。 （1）那是春天的一个早晨，我独自坐在凉亭里看书，一股淡淡的香气迎面扑来，仿佛“春之神”穿亭而过。我分得出那是含羞树的花香。 答：记叙、描写。表现大自然的美好给我带来的宁静和喜悦。 （2）通常，有听力的孩子可以轻而易举地学习语言。别人嘴里说出来的话，他们可以轻松愉快地了解与学习，并且模仿着说出口。但是，耳聋的孩子却必须经历无数的痛苦煎熬，才能慢慢学会。但无论怎样艰辛，结果总是无比美好。 答：_议论。表现“我”求学过程中的艰辛及获得知识之后的美妙感受。 （3）我心里无声地呼喊着：“光明!光明!快给我光明!”正在此时，爱的光明照到了我的身上。 答：抒情。表达对莎莉文老师的感激、崇敬之情。 二、【考点分析】 《盐城市2017年中考?语文考试说明》中要求：“了解记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式，能体会它们在文中的表达效果。” “在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。”10