100%。
自评等级：A 7．6 等级考试通过率
2002级学生全国高等学校英语应用能力A级统考通过率为33.7%，高于学校平均水平（24%），2003级学生全国高等学校英语应用能力A级统考通过率为26%，高于学校平均水平（13.7%）；2002级学生参加浙江省高校计算机一级统考通过率为100%，高于学校平均水平（96%）；2003级学生参加浙江省高校计算机一级统考通过率为93.5%，高于学校平均水平（91.8%）。
自评等级：B 8 特色项目
本专业的特色主要体现在突出学生职业能力的培养，教学与行业紧密结合。主要体现在：
（1）本专业以培养应用性人才为目标，减少理论教学内容，增加学生实践机会。为了使毕业生走上工作岗位立即能投入工作，在实践教学方面除了日常教学中进行的实验实训课程以外，利用本专业指导委员会专家和历届校友的资源优势，介绍学生在假期里，到施工工地参加实践，接受现场生产教育。
（2）产学研结合教育。我院的省交通厅“C60以上标号混凝土配制”科研项目吸收了本专业部分学生参与科研工作，成了教师的得力助手。
（3）本专业有五门主干课程采用交通部行业“公路工程监理工程师”培训教材，进一步高标准地与行业要求接轨，使本专业学生毕业时实现多证制有了一定的保障。
第三部分 自评结果
1 自评等级汇总表 一级指标 1.专业设置背景及招生情况 2.专业建设计划及人才培养 1.1专业设置背景 1.2招生情况 2.1专业建设计划 2.2专业建设计划的实施 *2.3人才培养目标及培养模式 **2.4人才培养方案（教学计划）及执行情况 *3.1课程建设与教材建设 3.教学建设与教学基本条件 **3.2实验室建设与实验教学 △3.3实习实训基地建设 3.4专业图书资料 3.5教学经费 4.1师资队伍建设计划及实施 4.师资队伍建设 **4.2专业师资队伍结构及专业负责人 4.3教师职业道德 4.4主讲教师 *5.1课程教学大纲及执行情况 5.教学管理与教学基本文件建设 △5.2实践教学环节大纲及执行情况 5.3教学档案 5.4教学管理规章制度执行情况 6.教学改革、教学研究与科学研究 *6.1教学改革与教学研究 *6.2教学方法与教学手段 6.3科学研究 *7.1教学满意率与较满意率 7.2知识、能力、素质状况 7.教学状态与教学效果 *7.3学风 7.4竞赛获奖情况 7.5体育合格率 7.6等级考试通过率 8.特色项目
2 自评结果分析
根据浙江省教育厅《浙江省高等学校新专业建设基本要求（试行）》，经过认真总结和自我评价，我院工程监理专业28个二级指标自评等级中，A=22，B=4，C=1，D=1，其中3个关键项目中A=2，B=1，C=0，D=0；9个核心项目中有A=7，B=1，C=1，D=0。关键项目和核心项目总计A=9，B=2，C=1，D=0；一般项目A=13，B=2，C=0，D=1。
自评结论：良好。
二级指标 自评等级 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A B B B B B C C D D 第四部分 存在问题和改进措施
经过自我评价，本专业存在的主要问题和改进措施如下： 1 改善教师队伍的结构
师资队伍中主讲教师高级职称比例偏低，35岁以下教师硕士比例偏低，学校已投入资金积极引进高学历的青年教师和高级职称教师，2004年准备引进2名硕士，评聘2名高级职称教师，进一步增大主讲教师高级职称比例，45岁以下的在职教师已完成研究生课程的进修，35岁以下的在职教师能在近期取得硕士学位, 今年有五位教师正在撰写在职人员硕士学位的论文。 2 进一步加强课程建设，丰富教学方法和教学手段
在重点课程建设的基础上，正积极申报《公路工程进度监理》课程作为04年度学院首批精品课程建设，并逐步完善主干课程的试题库建设；激发和鼓励专业教师能充分运用现代教育技术，使其渗透到课程内容教学的方方面面，以提高教学效果。
3 加强学风建设，提高学生的学习积极性和主动性
由于学生的基础较差，小部分学生的学习的积极性和主动性不高，导致计算机和英语等级考试统考通过率不高。学校正在制订措施，积极推进计算机基础和英语的教学改革与管理，采取一系列加强学生学风建设的措施，并且投入人力和物力加强对学生课外时间的辅导和强化训练，并已取得了一定的效果。
第五部分 背景材料目录
1 有关专业设置背景及招生情况的文件和材料 1.1 专业设置背景 1.1.1 专业设置申报材料 1.1.2 专业设置批准文件
招生情况
1.2.1 下达招生计划的文件
1.2.2 近两年招生情况及报到率统计表
2 有关专业建设计划及人才培养的文件和材料 2.1 专业建设计划 2.1.1 本专业建设计划
专业建设计划的实施 专业建设计划的实施小结
专业指导委员会工作条例（见《教学管理文件汇编》） 关于聘任应元成等为我院专业指导委员会成员的通知 专业指导委员会对本专业培养计划的评审材料及记录 人才培养目标及培养模式 专业培养计划
2.4 人才培养方案(教学计划)及执行情况 2.4.1 教学进程表
课程表 教师授课计划 教师理论教学手册 教师实践教学手册
3 有关教学建设与教学基本条件的材料 3.1 课程建设与教材建设 3.1.1 专业课程建设计划 3.1.2 专业教材建设计划 3.1.3 重点课程建设的有关材料
3.1.4 专业使用教材一览表（包括自编教材和实践教学指导书） 3.2 实验室建设与实验教学
3.2.1 专业基础（技术）实验、实训室一览表 3.2.2 实验、实训室使用统计表 3.2.3 实验、实训开出情况统计表 3.2.4 有实验的课程一览表 3.3 实习实训基地建设 3.3.1 校外实习基地一览表 3.3.2 校外实习基地协议书复印件 3.4 专业图书资料
3.4.1 专业图书资料统计（包括期刊）
3.4.2 系资料室资料统计 3.5 教学经费
3.5.1 近两年专业建设经费一览表 3.5.2 教学经费情况
4 有关师资队伍建设的材料 4.1 师资队伍建设计划及实施 4.1.1 专业师资队伍建设计划 4.1.2 师资进修提高年度计划 4.1.3 有关师资队伍建设的文件 4.2 专业师资队伍结构及专业负责人
4.2.1 专业师资队伍一览表（注明年龄、学历、职称、双师素质等）
4.2.2 35岁以下青年教师一览表（注明年龄、学历、职称、双师素质、学位等） 4.2.2 专业课(职业技术课)教师一览表（注明双师素质） 4.2.3 专业兼职教师一览表 4.2.4 实践教学指导教师一览表 4.3 教师职业道德
4.3.1 教师职业道德建设典型材料
4.3.2 教师荣获各级各类先进或荣誉一览表 4.4
主讲教师
4.4.1 近两年专业基础课、专业课主讲教师一览表 4.4.1 副高及以上职称的教师承担主讲任务一览表 5 有关教学管理与教学基本建设的材料 5.1 课程教学大纲及执行情况 5.1.1 课程教学大纲 5.1.2 授课计划 5.1.3 理论教学手册
5.2 实践教学环节教学大纲及执行情况 5.2.1 实践教学大纲 5.2.2 实践教学指导书 5.2.3 教学进程表 5.2.4 实践教学手册 5.3 教学档案 5.3.1 教学日历 5.3.2 授课计划
5.3.3 近两年本专业主讲教师教案 5.3.4 教研活动记录 5.3.5 近两年实考试卷 5.3.6 实验报告 5.3.7 实习报告 5.3.8 实习日记
5.4 教学管理规章制度及执行情况
5.4.1 院教学规章制度（见《教学管理文件汇编》）
5.4.2 系内专业教学和建设有关规章制度 6 有关教学改革、教学研究与科学研究的材料 6.1 教学改革与教学研究
6.1.1 院级及以上立项研究课题一览表 6.1.2 教师公开发表教学研究论文一览表 6.2 教学方法与教学手段 6.2.1 教考分离课程一览表
6.2.2 多媒体课件一览表（包括实践教学使用的软件） 6.3 科学研究
6.3.1 教师参加院级以上立项教研与科研课题一览表 6.3.2 教师科研成果和公开发表科研论文
6.3.3 专业教师参加应用科技研究或技术服务情况一览表 7 有关教学状态和教学效果的材料 7.1 教学满意率与较满意率
7.1.1 课堂教学和实践教学“学评教”情况统计 7.1.2 课堂教学和实践教学“学评教”测评表 7.2 知识、能力、素质状况
7.2.1 学生基础知识抽测情况分析报告 7.2.2 学生基本技能抽测情况分析报告 7.3 学风
7.3.1 本专业学生违纪处理文件 7.3.2 本专业学生自动退学处理文件 7.3.3 本专业学生参加课外讲座统计 7.4 竞赛获奖情况
7.4.1 本专业学生竞赛获奖情况统计 7.5 体育合格率
7.5.1 本专业学生体育成绩单 7.6 等级考试通过率
7.6.1 本专业学生英语统考统计 7.6.2 本专业学生计算机等级统考统计 8 有关特色项目的材料