中国家，我们不可事事都锋芒毕露。甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗。倘若我们当初不是像企鹅一样奋力沉潜，韬光养晦，能取得今天如此辉煌的成就吗？ 21、
22、沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势。它虽然充满寂寞与痛苦，却能让养分变得充足，力量变得强大，结果变得精彩。 23、
24、 把沉潜作为我们人生的策略吧!不管目前我们的处境多么艰难。形势多么被动，条件多么恶劣，只要我们有了企鹅的智慧，就一定能“腾空而起”，抵达看似遥不可及的彼岸。
25、 26、 27、
28、8、教学目标怎么这样设计？ 29、
30、《相信未来》，教学目标是这样设计的：知识目标是——；能力目标是——；情感目标是——。 31、
32、教学目标怎么这样设计？明显把“三维目标”割裂开来了，应该是一个整体啊。 33、
34、所以，这三维目标是课程目标，不是一堂课的目标。一堂课的目标，还是要紧密联系文本。但一节课的目标，最好不要超过两个，多了肯定完不成。 35、 36、 37、
38、 9、触动心灵的人
和事 39、
40、 临沂的张文文上的《触动心灵的人和事》，是一节作文课。荣获一等奖。设计很有思路： 41、 42、1、用脚弹琴的刘伟的事迹，引出感动与细节的话题； 43、
44、2、看朱自清的《背影》与三毛的《背影》片段，思考借助什么手法表达触动？ 45、
46、3、总结：动作、语言、抒情； 47、 48、4、引用王蒙的话，点出心灵的搏击与倾吐。 49、 50、5、观察两幅图画：汶川地震母亲手里拿着筷子，但紧紧护住孩子；焦波的母亲送儿子的情景。
51、 52、6、教师写一段下水文字：目送儿女远去的母亲 53、
54、7、以“触动心灵的人和事”，写一个200字的细节描写。 55、
56、8、小组交流推荐优秀者。 57、
58、9、引用方仁工的话： “从普通中找出特殊，从平凡中发现伟大，从别人习以为常的人和事中看到别人没有看到的闪光点，这就是作文的窍门。” 59、
60、10、学生作文：爷爷的背影；中考的鞭策；问怀孕的母亲苦吗，母亲眼中闪着光芒。 61、
62、11、让学生修改一个词、一个句子。一个学生修改了一个句子，颠倒了位置，
看效果。 63、
64、这节课的教学设计是：刘伟视频引出话题——典范文段——总结方法——借助焦波的母亲画面，教师下水文段——10分钟写细节——学生展示——教师点评——自行修改。 65、