此题考查病句的辨别能力。解答时首先要明确病句的类型，它包括词语误用、成分残缺、搭配不当（主谓、动宾、中心语与修饰语等）、语序不合理、结构混乱、表意不明、重复累赘、前后矛盾、照应不周、概念不清等。然后根据这些类型逐一辨别各项。上题中的A项搭配不当，B项“健全并建立”语序不当，C项“最多不能超过”重复累赘，只有D项无语病，为本题的正确答案。
例3．（2003·扬州）下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改（删、添、改、调，不得改变原意）。 （1）扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。
（2）在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。
此题为主观型题，修改时只要根据病句的类型进行对号，一一检查，就不难作出正确的修改。此题的正确答案是：（1）将“鲜艳”改为“鲜明”（“浓厚”、“浓郁”等）；（2）将“激励”与“感染”对调。
解答本部分试题，要注意三个方面的问题：一是要掌握一定数量的词语、成语并对其含义有所了解；二是要注意词语、成语所在的具体的语言环境并了解其基本的用法；三是要掌握修改病句的一些基本方法。 【常见失误】
解答词语试题常见的毛病是考生不太注意词语、成语所在的具体的语言环境，现代词语和文言词语不太注意对其义项的了解。这两个问题都是值得注意的。
解答病句题往往找不准病因，因此在修改时就存在胡乱猜测的现象，该修改地方没改，不该修改的地方又乱改。 【考点精练】
1．（2004·北京）句中加点词解释不当的是（ ）
A．为了带领乡亲告别贫穷，共同致富，老将军从不计较个人的荣辱得失。 计较：计算比较。
B．联合国文件用语讲究含蓄和宛转，多用中性词。例如，不说“敌人”而说“对手”。 宛转：温和而曲折。
C．提着理想的明灯走在人生的道路上，即使路途坎坷，也不必过多踌躇和张望。 踌躇：得意的样子。
D．据说“环滁皆山也”一句修改了几十次才确定下来，可见作者十分讲究锤炼语言。 锤炼：反复推敲，加以提炼。
2．（2004·重庆）对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是( )
A．有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。(循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。)
B．许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。 (杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。)
C．在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。(不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。)
D．为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。(呕心沥血：此处形容费尽心思。)
3．（2004·佛山）根据语境，选出对下列句子加点词语理解不正确的一项。（ ） A．人们在这无鱼无草的海水里，竟能自由游弋。（游来游去） B．据说他当初行为不正，糟蹋钱。（浪费） C．这藤野先生，据说是穿衣服太模糊了。（不清楚） D．这些日子，家中光景很是惨淡。（境况） 4．（2004·广安）对下列词语解释有错的一项是（ ） A．“留取丹心照汗青”中的“汗青”指史册。 B．“远近横着几个萧索的荒村”中的“萧索”指稀少。 C．客死：死在他乡异国。 D．落第：科举时代应试不中。
5．（2004·资阳）结合语境解释加点词有误的一项是（ ）
A．总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 败笔：句中指影响美观的微小缺点。 B．我希望他们不再像我，又大家隔膜起来。 隔膜：彼此思想感情不相通。
C．莫扎特使我觉得左右逢源，俯拾即是，行云流水。 左右逢源：句中指欣赏音乐的一种和谐状态。 D．此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 旌旗：句中指的是军中的旗帜。
6．（2004·自贡）下列加点词的意思，解释不正确的一项是（ ） A．我的祈愿 祈愿：请求，希望。 B．油光可鉴 可鉴：可以照明。
C．仁慈恻隐 恻隐：对受苦难的人表示同情。 D．恹恹欲睡 恹恹：精神不好，困倦的样子。
7．（2004·遂宁）括号中对加线词语的解释正确是一项是（ ） A．蜜蜂是渺小的，蜜蜂又是多么高尚啊！（渺小：微不足道）
B．后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（分歧：因意见不一致而发生争执） C．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（秀气：小巧而灵便）
D．在改革开放的大好形势下，遂宁的工农业发展如日中天。（如日中天：比喻事物正发展到十分兴盛的阶段） 8.（2004·安徽）依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（ ）
如果不是秋风将种子吹下茎杆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了＿＿生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个＿＿春天的温床；是秋风，把果实领进了一个温暖的家，使它＿＿了生命的胚胎。
A．延伸 萌生 保持 B．延续 萌动 保持 C．延续 萌生 保存 D．延伸 萌动 保存 9．（2004·包头）填在空缺处的词语最恰当的一项是（ ）
置身于一方有书的天地，触目那些或发黄或簇新的书籍，它睿智的灵光会将我们的眼睛映照得 。打开书，走进 的思想丛林，我们便会顿觉异香弥漫， ，总能在油墨的芬芳中感悟出什么。不我们与书中那 的人和事交融在一起的时候，我们便会发觉生命曾经隐忍的种种深义。
A．炯然有神 五彩缤纷 陶然自得 形色各异 B．炯然有神 五彩缤纷 沁人肺腑 形色各异 C．目光炯炯 五光十色 陶然自得 形色各异 D．目光炯炯 五光十色 陶然自得 形形色色
10．（2004·北京）依次填入句中横线处的词语恰当的是（ ） ①文物古迹是人类文明的 ，是祖先遗留下来的人类共同的财富。
②《钱塘湖春行》一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之情， 这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。 ③这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是 。
④有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些 的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。 A．标志 鉴赏 别出心裁 妄自菲薄 B．标致 鉴赏 别开生面 妄自尊大 C．标志 鉴别 别出心裁 妄自尊大 D．标致 鉴别 别开生面 妄自菲薄 11．（2004·遂宁）根据句意依次填写词语最恰当的一项是（ ） ①古代流传下来的许多农谚就包含了 的物候知识。 ②他现在是单枪匹马，完全 在敌人控制的国土里。
③……那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲自去 。 ④她想到织女每年还能和牛郎相会一次，而自己却被禁闭在深宫里，永远度着 的时光。 A．丰富 陷落 观察 孤寂 B．丰厚 陷落 探察 孤苦 C．丰富 沦落 观察 孤单 D．丰富 沦陷 观测 孤寂
12．（2004·贵阳）请结合语境,选择恰当的词语填在横线上。（可填序号） 备选词语：①拘谨 ②晦暗 ③滋润 ④笨拙 ⑤酸楚 ⑥终身受益 ⑦心旷神怡 ⑧郑重其事 ⑨振翅高飞 ⑩豁然开朗
“书籍是人类精神的食粮”。—本好书，可以 你的心田；一篇美文可以让你在失意烦恼时感到 ；即使是一则短小的寓言，
也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中 。亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快 ，飞向书籍的太空尽情遨游吧！ 13．（2004·泸州）在下面语段的横线上依次填入关联词语正确的一项是（ ）
有一知半解的人，并无数学知识， 根据《圣经》这一段或那—段妄肆批评或者驳斥我的著作，我 不预备答复他们， 还要轻视这样无知的见解。
A．假使 而 不但 而且 B．如果 就 因为 所以 C. 因为 所以 如果 那么 D．虽然 但是 不但 而且 14．（2004·广西）填入空白处的关联词最恰当的一项是 ( )
??说五四时期的那一代有志青年为了中国的前途和命运曾在黑暗中苦苦求索是艰辛的，??当代青年则是幸运的，??在改革开放的实践中，我们已经找到了当代中国的马克思主义——邓小平理论，这一理论??使我们创造了过去十年的辉煌，也将使我们在新世纪里继续创造辉煌。 A．尽管 那么 因此 不但 B．如果 那么 因为 不仅 C．如果 所以 既然 不仅 D．尽管 但是 既然 不但
15．（2004·重庆）在下面语段横线上依次填人关联词语，最准确的一项是( )
在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。 条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验， 会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习 是因为原有知识统统“过期变质”， 是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。 A．如果 从而 并非 而 B．如果 从而 不仅 而且 C．虽然 但是 不仅 而且 D．虽然 但是 并非 而 16．（2004·兰州）下列加点的词语运用不当的一项是（ ） A．队伍沿着山道迤逦而行。
B．银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积、治理山河的优良树种。 C．不想误触犯了官人，望乞恕罪，高抬贵手！
D．他一个部曹，戴了个水晶顶子去当会办，比着那红蓝色的顶子，未免相见恨晚。 17．（2004·佛山）选出下列句子中加点的成语使用恰当的一项。（ ） A．老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。 B．禅城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。 C．在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。 D．我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。
18．（2004·北海）找出下列句子中加点词语使用不当的一项（ ） A．大家都能积极参加学校组织的献爱心活动，谁也不会袖手旁观。
B．经过不断的试验，反复的推敲，关键难题一旦攻克，其他问题也就迎刃而解了。 C．李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致。
D．班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长。
19．（2004·河池）下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
B．莺的歌声十分美妙动听，这歌声仿佛涵养了树林的清新，描绘了恬静的生活，表达了幸福的感受。 C．越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。 D．一条条整齐的街道，一座座新建的楼房，短短三年，故乡已经面目全非了。 20．（2004·襄樊）下列各句中加点词语使用恰当的一项是（ ） A．任何不称职的或者愚蠢得病入膏肓的人，都看不见这衣服。 B．老师诲人不倦的嘱托，一直鞭策着我不停地前进。
C．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。 D．桂林的山水黄山的松，真是巧夺天工。
21．（2004·嘉兴）下列句中加点的成语使用正确的一项是( ) A．这次艺术节办得栩栩如生，全校师生交口称赞。
B．执法部门要善于虚张声势，使假冒伪劣产品无藏身之地。
C．老师几句点评，使我茅塞顿开：“啊，这篇文章原来还有这么深刻的内涵。” D．我们每年都在家乡植树，现在，那里的树已是鳞次栉比，鸟儿也回来了。
22．（2004·内江）随着社会的进步和文明的发展，人性得到了前所未有的张扬。请写出3个以“人”字开头的成语 人 人 人
23.2004·锦州）下面一段话中有一个词语用得不恰当，请找出并加以改正。
生活是一个多棱镜，总是以它变幻莫测的每一面折射出生活中的每一个人。不必介意别人的流言蜚语，不必担心自我思维的偏差，要坚信自己的判断，用敏捷的目光去审视这个世界，给自己一个富有个性的回答。 _____________改为_______________
24．（2004·福州）写出与下面历史人物相关的成语，再另选一个历史人物，并写出相关的成语。 ①吕蒙—— ②诸葛亮—— ③项羽—— ④（ ）——
25．（2004·福州）下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。
今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜（ ）八中队，二中队以98比42战胜（ ）十一中队，三中队以78比77战胜（ ）七中队，二十中队以86比80战胜（ ）上届冠军五中队。 26．（2004·北京）每项有两句话，意思不一致的是（ ） A． 获得是一种满足，给予是一种快乐。 获得是一种满足，给予何尝不是一种快乐！