五、科学评价学生
究竟该如何对学生做出科学的评价？对于这个问题很难做出完美的回答，也是困扰该学科教师的一个难题。我认为，评价应该是促进学生自主学习，激发学生学习兴趣，形成正确学习态度，养成良好学习习惯的催化剂和润滑油。《品德与社会》的评价方式应采用教师评，学生互评，学生自评的方式。要坚持评价情境生活化，评价客体主体化，评价结果动态化。评价要坚持连续性，结果要保存下来，让其产生成就感。只有这样，才能更好的培养学生学习的兴趣，才能充分调动学生学习的积极性，才能逐步引导学生成为学习的主体。
总之，今天呈现在我们面前的小学《品德与社会》是一门全新的课程。作为教师必须不断更新自己的教材观和教学观，应根据本地的实际情况，对教材进行再创造，使之更适合当地的实际；同时应注重引导学生自主学习，在师生互动中促进学生良好道德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。。