106 、当两只秒表所计时间不同时 , 应以较 ______ 的时间为准。
107 、听到“预备”口令后，运动员的 ______ 仍须与地面接触， 不得离开起跑器。 108 、跳高比赛中，运动员必须用 ______ 脚起跳。
109 、标枪成绩的测量是从枪尖的______ 触地点取 ______ 量至投掷弧______ 沿，测量应通过投掷弧的 。
五、问答题
1 、田径运动有何特点？ 2 、开展田径运动有何意义？
3 、何为运动技术的经济性和实效性？两者有何联系？ 4 、跑的周期是如何划分的？一个周期中包括哪几个阶段？ 5 、重力对人体跑速有何影响？
6 、支撑反作用力对人体跑速有何影响？
7 、蹬摆结合技术对跑（途中跑）的意义是什么？ 8 、影响后蹬效果的主要因素有哪些？
9 、决定人体跳跃高度和远度的主要因素是什么？
10 、各项跳跃运动均可分成哪几个紧密相连的运动阶段？ 11 、简述摆动动作在起跳过程中的重要作用和意义？ 12 、跳跃运动助跑的任务是什么？要求如何？ 13 、决定投掷远度的因素有哪些？ 14 、影响投掷出手速度的因素有哪些？
15 、简述投掷中超越器械的重要意义？如何完成超越器械动作？ 16 、在投掷技术中，对最后用力运用有哪些要求？
17 、投掷运动最后用力过程中，要求左脚主动快落的意义是什么？ 18 、在田径教学中，如何贯彻直观性原则？ 19 、简述田径教学中错误动作产生的原因？
20 、田径教学中，预防产生错误动作的方法有哪些？ 21 、在田径教学中，纠正错误动作时应注意哪些事项？ 22 、田径技术课产生伤害事故的主要原因是什么？ 23 、身体训练的意义和要求是什么？ 24 、田径运动如何进行战术训练？
25 、为什么要进行心理训练？心理训练的任务是什么？ 26 、准备期的训练任务是什么？有何特点？ 27 、竞赛期的训练任务是什么？有何特点？ 28 、周训练计划任务包括哪些内容？ 29 、田径竞赛规程一般包括哪些内容？ 30 、编排记录公告组的主要任务是什么？ 31 、检录组的任务是什么？
32 、起跑时遇到哪些情况应判为犯规？ 33 、终点裁判员怎样才能准确的判定名次？
34 、长距离比赛采用人盯人的记圈方法是怎样进行的？ 35 、计时组的工作步骤是什么？ 36 、检查组的工作要点是什么？
37 、接力项目比赛中哪些情况属于犯规？
38 、跳部裁判组的工作要点是什么？
39 、高度项目，成绩相等时怎样判定名次？ 40 、跳远比赛中哪些情况属于犯规？ 41 、跳跃项目应如何丈量成绩？
42 、投掷裁判组一般几名裁判员？其分工如何？ 43 、投掷项目应如何丈量成绩？ 44 、铅球比赛中哪些情况属于犯规？ 45 、简述 5000 米 起点线的画法？ 46 、简述标枪场地的画法？
47 、简述就地设计半圆式田径的方法和步骤？
48 、丈量田径场跑道的基准点一般有几个？分别设在何处？有何作用？
49 、在内突沿半径为 36 米 的标准 400 米 田径场上进行 200 米 比赛，求第四道的起跑前伸数是多少？
50 、在内突沿半径为 36 米 的标准 400 米 田径场上进行 800 米 比赛，求第三道的切入差是多少？
51 、通过初步计算，空地的半径 26 米 ，一直段长 71.36 米 ，可设计一个周长为多少米实用半圆式田径场？
52 、简述设计不标准半圆式田径场的步骤和方法？
53 、有一接棒运动员在接力区后 10 米 预跑线起跑，到接力区末端 27 米 处传接棒，传接棒时两运动员相距 1.5 米 ，传棒运动员最后 30 米 的平均速度为 9 米 ／秒，接棒运动员从起跑点 27 米 处所需时间为 3.5 秒，求接棒运动员的预跑距离是多少？ 54 、起跑后加速跑的技术特点是什么？ 55 、简述直道途中跑的教学方法？
56 、简述短跑“坐着跑”错误动作产生的原因及纠正方法？ 57 、如何克服中长跑的“极点”现象？ 58 、合理的过栏技术应符合哪些要求？
59 、 100 米 跨栏跑正确的起跨技术的标志是什么？ 60 、背越式跳高弧线助跑有什么意义？
61 、简述背越式跳高弧线助跑与起跳相结合的技术？
62 、背越式跳高形成“坐着过杆”错误动作产生的原因及纠正方法？ 63 、跳远助跑最后几步的要求是什么？ 64 、简述挺身式跳远的空中动作？
65 、跳远助跑步点不准的主要原因是什么？ 66 、简述背向滑步推铅球的滑步技术？
67 、背向滑步推铅球的技术关键是什么？为什么？
68 、铅球教学中产生“滑步距离过短”的原因是什么？其纠正方法如何？ 69 、简述掷标枪最后用力时，怎样才能形成“满弓”动作？
70 、试分析掷标枪时“超越器械”不充分错误动作产生的原因及纠正方法？ 71 、田径运动的两种不同属性区别有哪些 ? 72 、田径运动的基础功能 73 、起跑后加速跑的任务
74 、短跑摆腿动作的作用和要求
75 、不同跳跃项目对起跳的共同要求是什么？
76 、中学 田径运动成绩考核评价应考虑哪些内容？
77 、中学田径运动教学时，如可完成思想品德教育任务 ? 78 、中学田径运动技术教学为什么要以完整练习法为主 ? 79 、简述田赛远度项目成绩相等时的处理方法 80 、简述全能项目成绩相等时的处理方法 81 、简述团体总分成绩相等时的处理方法 82 、接力跑项目的比赛哪些属于犯规情况 83 、如何处理田径比赛中的受阻问题？ 84 、编排竞赛日程应注意哪些事项？ 85 、 试述现代中长跑训练的主要特点 86 、试述对起跨攻栏技术的要求
《田径》试题答案
一、名词解释
1 、是田赛和径赛的合称。是比高度、比远度、比速度的项目。 2 、以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫径赛。
3 、用远度和高度计算成绩的跳跃和投掷项目叫田赛。
4 、运动技术的实效性是指完成动作时，能发挥人体的最大能力，从而产生最大作用并获得最佳的运动效果。 5 、运动技术的经济性是指在运动过程中，合理的运用体力，在获得最佳运动效果的前提下，最经济地使用人体的能量。
6 、指的是人们在完成某一动作时所表现的本领。
7 、它是人体的运动的一种形式，是指多次循环或重复做某一相同的动作，每循环或重复一次为一个周期。
8 、指的是所完成的动作接近技术的好坏的程度。
9 、人体的内力指的是人体运动时人体各部分之间相互作用时所产生的力。 10 、外力是指人体与外界物体相互作用时，外界物体对人体作用的力。 11 、是指跑时两脚着地点间的距离。 12 、是单位时间内两腿交换的次数。
13 、后蹬腿的力点与身体重心的连线和地面之间构成的夹角叫后蹬角。
14 、在走、跑过程中，身体重心轨迹有上下、左右的波动，其上下波动的差数称重心波动差。
15 、人体做空中动作时，为了维持身体平衡身体其它一些环节所做的一些相应的补偿动作，这种补充动作所起的作用称为补偿作用。
16 、是指人体起跳时，身体重心腾起的初速度方向与水平面之间的夹角。 17 、是指人体起跳时，身体腾起离地瞬间的速度。
18 、投掷器械出手后飞行的方向线与同侧水平面的夹角。
19 、在投掷运动最后用力前，人体支撑点以最快的速度赶超到器械的前面，使器械远远地落在后面的身体姿势。
20 、最后用力时器械所处的位置到出手点之间的距离叫工作距离。
21 、投掷运动中，器械出手点与落地点之间的连线与水平线间的夹角称地斜角。 22 、是指器械的纵轴线与水平面之间的夹角。
23 、是指在投掷运动技术中，当助跑（包括滑步和旋转）结束后，按由下肢到上肢的正确用力顺序，通过投掷臂和手的动作，以最大的作用力和最快的速度将器械抛射出去这一动作
过程。
24 、是指发展力量、耐久力、速度素质以及灵敏、协调和柔韧性等身体素质的训练。 25 、也称全面身体训练，使各项身体素质得到均衡的发展，对于掌握和提高运动技术有重要作用的身体训练。
26 、与专项有密切关系，能直接促进掌握专项技术和提高专项成绩的身体训练叫专项身体训练。
27 、指的是运动员身体形态结构、生理机能运动能力及技术水平等方面，经过系统的运动训练的影响下发生适应性变化的程度。
28 、是指提高运动员在训练和比赛中的心理承受力的练习。
29 、在训练过程中和训练比赛结束时消除身体疲劳的练习叫恢复训练。 30 、是指跑道的内外边的突起边沿。
31 、用来计算各条分道周长的线叫计算线。也就是运动员实际跑的线。 32 、将跑道的直段和曲段分开，并且与纵轴线垂直相交于园心的两条线称直、曲段分界线。 33 、在部分分道跑的径赛项目中，当跑过规定的弯道路程之后，第一分道以外的各分道运动员在往里道切入时多跑的路程叫切入差。
34 、为使运动员在分道比赛中跑的路程相等必须把第一分道以外的各分道多跑的路程从第一分道起点处向前伸出去，各分道前伸的长度就叫该分道的起跑线前伸数。
35 、径赛项目的“赛次”是指预赛、次赛、复赛和决赛。即竞赛过程的顺序，也是径赛项目比赛阶段。
36 、是就田赛项目而言，高度项目以一个高度为一轮次，一个高度有三次试跳机会；远度项目，以所有运动员按顺序试跳或试掷完一次为一轮次。
37 、在径赛的各赛次中，按成绩录取最后名次时，有两名或两名以上成绩相等，对下一赛次人数有影响，总裁判长指定成绩相等者重新比赛，这种比赛通常称为附加赛。
38 、在高度项目比赛时，运动员在某一轮次或该轮次的某次试跳机会中申请不跳为免跳，运动员申请“免跳”后可参加下一轮次比赛。
39 、跑时，由于氧气的供应落后于肌肉活动的需要，所以跑到一定阶段往往会出现胸闷吸吸困难，跑速降低而难于继续坚持下去的感觉，这种现象即通常所说的“极点状态”。 40 、跳远腾空时，保持蹬离地面瞬间的身体姿势。即腾空初期，身体保持“跨步”姿势。 41 、指从脚着地起至脚离地止。 42 、指从脚离地起至另一脚着地止。
43 、指自后蹬脚离开地面起至膝摆到髋臼垂直下方止。 44 、指自膝和髋臼成垂直起摆至脚着地止。
45 、指自脚着地（成本撑）到身体重心与地面成垂直止。 46 、指自脚和身体重心成垂直到后蹬离地止。
47 、是指从一个姿势开始又回到这个姿势的循环动作。
48 、是指脚着地后为了减少阻力，所做的屈膝、屈踝等相对的放松缓冲。 49 、 也叫中线，它把田径场地分为东西两部分，在绘图和修建场地时必须以这条线为基线。 50 、是指线的中点，即场地的中心。
51 、指投掷物飞行的轨迹与地面形成的角度。 52 、是指投掷物与地面成的角度。
53 、指的是连结两个弯道的那部分直道，一个直段长等于两个圆心之间的距离。 54 、是指完整的直跑道，半圆式田径场有两个直道，供直道比赛项目使用。 55 、是内突沿的外缘与外突沿的内缘之间的宽度，也称跑道总宽。 56 、两条分道线之间一个跑道的宽度。
57 、两条相邻跑道的分界线宽 5 厘米。
58 、人体通过助跑、起跳以背对横杆的姿势越过横杆的方法叫背越式跳高。 59 、人体通过助跑、起跳后在杆上成俯卧姿势越过横杆的方法叫俯卧式跳高。
60 、是在助跑以后沿直线连续进行三次跳跃的一项运动，其中第一跳为单足跳、第二跳为跨步跳、第三跳用双脚落入沙坑内。
61 、撑杆跳高是通过持竿助跑获得动能，然后借助撑竿将动能转换为撑杆的弹性势能和重力势力，把人体送上高空腾起过杆、落地的一项运动。 62 、适量性身体锻炼原则 , 就是身体锻炼要有适宜生理负荷的原则 . 它是指在体育教学过程中 , 学生进行身体锻炼所承受的生理负荷量对增强体质要起良好的作用。
63 、正弦丈量法也叫直弦丈量法 . 它是一种已知弧长 , 然后用正弦定理计算其弦长 , 再以弦量弧进行丈量弯道上长度的方法。 64 、余弦丈量法是根据任意三角形中 , 已知两边和它们的夹角 , 应用余弦定理计算角的对边长度来丈量弯道上长度的方法。 65 、讲解法是指教师用语言来表达田径运动技术动作 , 与示范法结合 , 可帮助学生建立某一田径运动项目的正确技术概念以及教师用语言来表达动作的方法、要领 , 指导学生进行田径运动练习。 66 、田径运动技术教学中的示范法是指教师通过具体的动作范例 , 与讲解法结合 , 使学生建立正确的技术动作概念 , 了解动作的方法、要领 , 以指导学生学习技术动作和进行技术练习。
67 、完整练习法是把田径运动技术的全过程 , 以完整的形式进行练习。 68 、分解练习法是把完整的田径运动技术过程 , 分解为几个部分 , 一个部分一个部分的进行练习 , 最后再把各部分动作联系、完整起来。
69 、游戏法是运用游戏的形式进行田径运动技术教学的方法。比赛法是在比赛的条件下进行田径运动技术教学的方法。 70 、预防和纠正错误动作法是指在田径运动技术教学中 , 针对学生可能或已经产生错误动作的原因 , 采取有效的措施 , 防止错误动作产生和纠正错误动作的方法。
71 、间歇跑是由跑的距离、速度、次数间歇时间、间歇方式等五个因素组成的一种发展专项耐力的方法。 72 、直接指示法是教师根据学生的错误动作 , 在学生进行练习错误动作产生之前 , 向学生发出语言提示和信号 , 引起学生的注意 , 从而纠正错误动作的方法。
73 、诱导法是针对学生的错误动作 , 采用诱导性练习、模仿性练习或专门性练习 , 使学生体会正确动作的肌肉感觉和提高相应肌肉群的协调配合能力 , 从而纠正错误动作。 74 、身体锻炼是指用掌握的运动技术、技能去锻炼身体、增强体质的过程。 75 、田径运动锻炼是指用田径运动项目作为手段 , 进行身体锻炼 , 达到增强体质和提高健康水平目的的过程。
76 、推铅球是单手持球置于锁骨窝处 , 站立在投掷圈的后部 , 经过滑步 , 用全身的力量和最快的出手速度 , 把铅球推出可能获得远度的投掷项目。 二、判断题 1 、（ t ） 2 、（ t ） 3 、（ f ） 4 、（ t ） 5 、（ f ） 6 、（ f ） 7 、（ f ） 8 、（ t ） 9 、（ t ） 10 、（ t ） 11 、（ f ） 12 、（ f ） 13 、（ t ）14 、（ f ） 15 、（ t ） 16 、（ f ） 17 、（ f ） 18 、（ f ） 19 、（ t ） 20 、（ t ） 21 、（ t ） 22 、（ t ） 23 、（ f ） 24 、（ t ） 25 、（ f ）26 、（ f ） 27 、（ f ） 28 、（ t ） 29 、（ f ） 30 、（ f ） 31 、（ t ） 32 、（ f ） 33 、（ t ） 34 、（ f ） 35 、（ t ） 36 、（ f ）37 、（ t ） 38 、（ f ） 39 、（ t ） 40 、（ t ） 41 、（ f ） 42 、（ t ） 43 、（ f ）44 、（ f ） 45 、（ f ） 46 、（ f ） 47 、（ f ）