---学会将简单方向进行组合（上下、左右、前后进行组合）。 水平二：利用路标定向
达到该水平目标时，学生将能够：
---知道路标的概念，学会利用它进行定向；
---知道平路与坡路，通过路面的起伏判断自己所处的位置，并确定行走的方向； ---知道直路与弯路，并利用它们进行定向；
---了解路的质地，通过路的质地判断自己所处的位置。 水平三：利用线索定向
达到该水平目标时，学生将能够：
----知道线索的概念，学会利用线索定向； ----知道利用声音判断周围的环境； ----知道利用气味判断周围的环境；
----知道什么是阴影，有光感的学生可根据阴影判断周围的环境并进行定向； ----知道什么是气流，根据气流的变化判断周围的环境并进行定向； ----了解太阳由东升起由西而落，有光感的学生懂得利用阳光可以定向。 水平四：综合应用路标、线索定向 达到该水平目标时，学生将能够：
----在相对简单的环境中能够利用路标和线索定向； ----综合运用所学知识定向。
（二）在相对复杂的环境中能够判断方向、确定自己所在位置 [水平目标]
水平一：盲字定位法、时钟定向法 达到该水平目标时，学生将能够： ---了解盲字点位的布局及各点的位置； ---了解时钟的布局及各点的位置； ---知道利用盲字点位，时钟进行定向。 水平二：盲字定位法、时钟定向法 达到该水平目标时，学生将能够： ---在室内较熟练应用此二法进行定向； ---在室外能够用这两种方法定向。 水平三： 建筑物定向法
达到该水平目标时，学生将能够：
---了解建筑物的形态（路形、房形、花园形状等）；
---能够利用入口定向； ---能利用楼梯进行定向； ---利用编码系统进行定向。 触觉地图与心理地图
达到该水平目标时，学生将能够：
---了解触觉地图，会用手指探索最佳行走路线；
---懂得使用触觉地图，并能记住沿途的各种符号和路标； ---学会建立心理旅行图，并能综合运用所学知识定向。 水平四：综合应用
达到该水平目标时，学生将能够： ---较准确地分析、判断环境； ---熟练有效地掌握各种定向方法； ---根据客观情况的变化正确地定向。
学习领域五 行走技能
通过行走技能的学习，绝大多数学生将学会多种行走技能（导盲随行、在熟悉环境中的不持杖独立行走、在熟悉环境中持杖行走、异常天气行走、公共场所行走等），在此基础上学会有目的地制订行动计划，进行个体活动，为走向社会打下坚实的基础。
（一）获得随行技巧的基本知识及技能 [水平目标]
水平一：基本的导盲随行 达到该水平目标时，学生将能够： ---简单了解导盲随行的基本知识；
---学会接触、抓握、站位及基本的随行技巧。
水平二：知道导盲随行技能（换边行走、向后转向、过窄道、进出门、上下楼梯、落座）
达到该水平目标时，学生将能够： ---基本学会导盲随行的各项技能；
---在导盲者的引导下，基本能够随行或落座。 水平三：掌握导盲随行技能 达到该水平目标时，学生将能够：
---在导盲者的引导下，较好地掌握各项技能并随行； ---与导盲者建立较好的信息联系；
---学会一人导多盲。 水平四：导盲随行综合应用 达到该水平目标时，学生将能够；
---根据导盲者的提示，熟练应用各项技能随行； ---会合理地接受和拒绝帮助；
---会教授家人或其他人用导盲随行方法导盲。 （二）获得独行技巧的基本知识及技能 [水平目标]
水平一：上、下部保护法 达到该水平目标时，学生将能够： ---懂得上、下部保护的基本方法；
---知道在什么环境中应用上、下部保护技巧；
---学会在环境中使用上、下部保护技巧，基本掌握并结合使用保护方法。 水平二：学习顺墙行走、沿物慢行、垂直定位、直线行走、穿越空间、上下台阶等
达到该水平目标时，学生将能够： ---基本掌握独立行走行的有关技能； ---懂得技能在实际中的应用。 水平三：寻找失落的物体 达到该水平目标时，学生将能够：
---学会听音确定物体失落的方位，并能走到该方位； ---学会下蹲的两种方法（直蹲式下蹲、上部保护式下蹲）； ---学会搜索物体的两种方法（盘旋法、栅栏法）；
---懂得若失物处于复杂或危险的环境中，应请求他人的帮助。 水平四：不持杖的独立行走技巧 达到该水平目标时，学生将能够： ---比较熟练地综合应用各种技巧； ---学会及时地请求他人的帮助；
---知道请求帮助时要用礼貌语言，对帮助者不规范的导盲方法应礼貌地加以纠正。
（三）获得盲杖技巧的基本知识与技能 [水平目标] 水平一：
了解盲杖的基本知识
达到该水平目标时，学生将能够：
---了解盲杖的发展历史、种类、结构、长度和重量、颜色及特性； ---知道如何选择合适的盲杖；
---会就地取材制作简便、合格的盲杖。 了解持杖与探索的基本方法 达到该水平目标时，学生将能够：
---了解持杖的方法(直握持杖、斜握持杖)；
---了解盲杖探索的基本方法(直握持杖探索、斜握持杖探索；) ---了解盲杖两点式、三点式、短杖式触地行走方法； ---懂得正确地携杖、置杖。
水平二：初步掌握持杖与探索的基本方法 达到该水平目标时，学生将能够：
---初步掌握盲杖的握法，知道手的位置及手腕的动作； ---初步掌握盲杖探索基本的动作方法；
---初步掌握盲杖两点式、三点式、短杖动作方法； ---知道把盲杖放在便于寻找和不妨碍他人安全的地方。 水平三：基本掌握持杖行走技巧 达到该水平目标时，学生将能够：
---根据探索感知到的声音和震动传感，判断路面的质地； ---基本做到利用边缘线持杖探索、行走；
---基本做到正确运用两点式、三点式、短杖技能行走； ---基本做到持杖进出门、上下楼梯、上下电梯等； ---掌握在不同情况下的携杖与置杖。 水平四：比较熟练掌握行走技巧 达到该水平目标时，学生将能够： ---熟练掌握盲杖弧状摆动； ---熟练掌握步伐与节奏；
---根据环境的变化，做到熟练、正确地综合使用持杖探索的各种方法、持杖行走的各种技能，安全、有效地到达目的地。 （四）校内持杖行走 [水平目标]
水平二：确定行走路线、建立心理地图 达到该水平目标时，学生将能够： ---知道教师确定的行走路线；
---熟记路线，建立心理地图；
---熟悉行走路线上的基本情况（路况、线索和路标）。 水平三：持杖行走
达到该水平目标时，学生将能够： ---在教师指导下进行分段行走； ---在教师指导下进行全程练习；
---比较安全、有效、独立地行走，并正确到达目的地。 水平四：综合应用
达到该水平目标时，学生将能够： ---较好地分析、判断路况；
---能综合运用所学定向方法、持杖行走技能，安全、有效到达目的地。 （五）校外熟悉环境中持杖行走 [水平目标]
水平一：了解道路状况和交通规则 达到该水平目标时，学生将能够：
---了解城镇街道中的街道类型、街道路式、路面规制、路面的设置等内容； ---了解盲道的行进、止步和转弯标记；
---了解农村道路：公路、土路、石子路、田间路及山路等； ---了解基本的交通规则。 水平二：制订校外行走训练计划 达到该水平目标时，学生将能够： ---懂得交通规则及安全措施；
---熟悉行走路线上的基本情况(路况、线索、路标等)； ---确定行走路线，形成心理地图； ---初步确定行走方案；
---知道所面临的困难，懂得求助。
---具备良好的心理状态，克服紧张与冒失。 水平三：基本行走
达到该水平目标时，学生将能够： ---分析判断行走路线；
---在教师的指导下，可以持杖过马路、持杖乘交通工具(公交车、出租车、地铁)、持杖走农村道路，安全、有效到达目的地。 水平四：校外熟悉环境持杖行走 达到该水平目标时，学生将能够：