⑶感觉：神经末梢在皮肤上装有很多“感受器”，这些感受器小的根本看不见，却能如实的向大脑报告所接触到的各种感觉如冷、热、痛、痒； ⑷分泌油脂，滋润皮肤和毛发；排泄与吸收； ⑸再生和修复，使伤口愈合 3、学生讨论。
⑴为什么要保持皮肤清洁？ ⑵怎样保持皮肤清洁？
4、教师根据学生讨论情况予以纠正补充。
⑴皮肤与外界接触极广，尤其是手上经常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮肤尽管能分泌杀死细菌的酸性物质，但不洗澡会使皮肤酸臭，加上汗腺分泌物、脱落后细胞成分和灰尘会产生不良气味，这就要求我们勤洗澡、勤换衣服；
⑵怎样保护皮肤：经常锻炼，夏季游泳，冬季户外活动，注意保暖防寒、防晒、防烫伤擦伤、保持清洁，避免碰破擦伤等。
5、结合实际，说明滥用化妆品不利于皮肤健康。 6、请个别同学通过今天所学的知识谈亲身体验。 三、课堂总结。
课后思考怎样护理皮肤？ 板书设计： 人体的皮肤 1、皮肤的功能
保护 调节体温 感觉 滋润 排泄吸收 再生 修复 2、怎样保护皮肤
学生学会了怎样保护皮肤。
11、《预防蛔虫病》教学设计
教学目标：
1.让学生了解蛔虫病的一般症状，以及蛔虫病引起的各种疾病，知道蛔虫对人体健康的危害。 2.教育学生讲究日常卫生，懂得预防蛔虫病的方法。
教学重点难点：蛔虫病的危害及蛔虫病产生的过程和预防的方法措施。 教学过程： 一、导入新课：
有的小朋友一日三餐吃的不少，可就是面黄肌瘦，还时常喊肚子痛，你们知道这是为什么吗？ 二、学习新课： 1.什么叫蛔虫病：
蛔虫：是生活在肠道内的一种寄生虫。
寄生虫：寄生在别的动物或植物体内或体表的动物叫寄生虫，如跳搔，虱子，蛔虫，血吸虫，小麦吸冲等。
蛔虫病：由于蛔虫在肠道内引起的各种病，我们就称之为蛔虫病。
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2.蛔虫病才症状：
面黄肌瘦，经常肚子疼，严重时还会并发胆道蛔虫，肠梗阻，腹膜炎等急重症。 3.蛔虫的繁殖过程：
蛔虫在人体排卵后，随粪便排出体外，进入泥土，有的粘在瓜果，蔬菜上，我们吃了带蛔虫卵的东西后，其就进入我们的血管，在血管长大后，进入小肠吸收人体营养。 4.预防方法：
勤剪指甲，不玩泥巴，饭前便后要洗手，喝开水，吃熟菜，生吃的瓜果一定要洗干净。因此我们一定要把好病从口入这一关。 三、巩固新知：
1.组织学生用自己的语言介绍蛔虫的循环繁殖过程。
2. 请一到两名学生到讲台，做小老师，说说对于在蛔虫病的预防方面，你打算如何来做？ 3.总结该课：首先学生自己自评，然后老师再对学生进行客观合理的评价。
12、《身体需要微量元素》教学设计
教学目标：
1、认识微量元素对人体健康的重要作用。
2、了解几种常见的微量元素对人体健康的作用。 教学重点： 认识微量元素对人体健康的重要作用 教学过程:
1、创设情景，导入新课。
[投影]学生观看三幅图片，思考病人得了哪种疾病？说（或猜）出疾病名称。第一幅 ；第二幅 ；第三幅 。（根据学生回答逐一显示图片和疾病名称：粗脖子病、佝偻病、龋齿） [思考] 你知道引起这种疾病的原因吗？ [引出课题] 《身体需要微量元素》 1、人体中微量元素
2、[交流展示]微量元素在人体内的含量虽然极微，却具有巨大的生物学作用。其生理功能主要有：①微量元素能协助宏量元素的输送，如含铁血红蛋白有输氧功能。②微量元素是体内各种酶的组成成分和激活剂。已知体内千余种酶大都含有一个或多个微量金属原子。如锌能激活肠磷酸酶，肝、肾过氧化酶，又是合成胰岛素所必需；锰离子可激活精氨酸酶和胆碱酯酶等；钴是维生素B12的组成成分之一，等等。③可参与激素作用，调节重要生理功能。如碘是甲状腺激素的重要成分之一，环境缺碘则机体不能合成甲状腺激素，就会影响机体正常代谢和儿童的生长发育。④根据体外实验，一些微量元素可影响核酸代谢。核酸是遗传信息的载体，它含有浓度相当高的微量元素，如铬、钴、铜、锌、镍、钒等。这些元素对核酸的结构、功能和脱氧核糖核酸 (DNA)的复制都有影响。
3、微量元素摄入量过低，会发生某种元素缺乏症；但摄入量过多，微量元素积聚在生物体内也会出现急、慢性中毒，甚至成为潜在的致癌物质。
[小结]能够调节人体的新陈代谢，促进身体健康，而且有些元素是构成人体的重要材料。
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[过渡]下面着重讨论铁、碘、锌对人体健康的影响。投影]碘元素对人体健康的影响
将学生资料实物投影到屏幕上。
[投影]碘有“智力元素”的美誉，碘和蛋白质、脂肪、糖类、维生素等一样是作为一种营养素而存在于人体，它在人体内的含量仅有25～50毫克(平均35毫克)，为身体重量的两百万分之一，属于70余种微量元素的一种，尽管含量极低，却是人体各个系统特别是神经系统发育所不可缺少的。碘是合成甲状腺激素不可缺乏的重要原料。甲状腺激素具有影响肌体代谢、生长发育，特别是脑发育的生理作用。因此，如果甲状腺功能异常，分泌激素过量或不足，势必对机体的代谢、生长发育和智力发育造成很大影响，导致种种疾病的发生，如较常见的甲状腺肿大。
[问题]预防碘缺乏病最根本的措施是什么？通过讨论得出补碘的有效途径是食用含碘食盐。
将学生资料实物投影到屏幕上。
[投影]铁在人体中含量约为4～5g。铁在人体中的功能主要是参与血红蛋白的形成而促进造血，参与O2、CO2的运输和交换。在血红蛋白中的含量约为72%。人体铁缺乏时引起缺铁性贫血，同时一些含铁酶活性降低，造成智力发育障碍。铁元素在菠菜、瘦肉、蛋黄、动物肝脏中含量较高。 锌对人体的好处： 对男性很有好处
锌是微量元素的一种,在人体内的含量以及每天所需摄入量都很少,但对机体的性发育、性功能、生殖细胞的生成
却能起到举足轻重的作用,故有“生命的火花”与“婚姻和谐素”之称。
人体正常含锌量为2-3克。绝大部分组织中都有极微量的锌分布,其中肝脏、肌肉和骨骼中含量较高。锌是体内数十种酶的主要成分。锌还与大脑发育和智力有关。美国一个大学发现,聪明、学习好的青少年,体内含锌量均比愚钝者高。锌还有促进淋巴细胞增殖和活动能力的作用,对维持上皮和粘膜组织正常、防御细菌、病毒侵入、促进伤愈。锌缺乏时全身各系统都会受到不良影响。尤其对青春期性腺成熟的影响更为直接。缺锌症时,主要表现是生长停滞和性腺机能减退。在伊朗经研究证实，少女和学龄儿童有生长停滞和性成熟迟缓者， 将食物强化锌后,很快使病人发育趋于正常。 动物实验证实,缺锌的动物大脑发育不良。
眼球的某些组织缺锌,就会影响光化学过程,使视力变得不正常。
锌又是胰岛素的成分,胰腺里的锌降为正常含量的一半时,就有糖尿病的可能。 【食物来源】
正常人的平衡饮食,每日可供人体约10-20毫克锌,但只有2-3毫克可被利用。影响锌吸收的主要物质是植物酸,它在
肠道内能和锌形成不溶性的盐。大量的食物纤维素对锌的利用也有影响。
要保证体内有足够的锌,首先从调整饮食入手。动物性蛋白质食品如鱼、肉、肝、肾、以及贝类食品,有效锌的含量
均较丰富,缺锌者可在膳食中合理搭配。 四、小结：
本节课通过三幅图片引入，能强烈的刺激学生的感官，从而生动的引入新课。然后由
学生阅读教材并思考问题，能让学生在疑问中去探求新的知识。再通过学生课前
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收集的资料进行交流，进一步完整知识。同时教师进行适时的小结和归纳，让学对微量元素的了解上一个层次。
本节课所学内容同样与生活密切相关，所以通过学生的主动学习和教师的适时点拨，学生的学习积极性和主观能动性能有较大的提升。通过学习，让学生对化学产生进一步浓厚的兴趣，为学生的发展提供了较好的平台。
13、《联想真奇妙》教学设计
教学目标：
1、体验、感受联想的快乐，体会和认识联想的奇妙作用。 2、学习联想的基本方法，改善思维，激发创造。 重、难点：
体验到联想到的快乐、奇妙，学习联想的基本方法。 教学准备：图片 课件 铅笔 教学过程：
创设情景，活动导入
暖身活动：铅笔的想象，导入主题——联想 二、 主题活动
第一板块 心理聚焦
A、课件出示利用联想的发明创造，体会联想的神奇。 B、阅读小故事，进一步认识联想的神奇。 第二板块 心灵视窗
1、出示画面学生合作涂一涂，并说出你所涂画面的含义。 2、“0”的联想。
根据画面添加简单的线条，再大胆展开联想它是什么？并说明理由。 3、学生归纳什么是联想。 板书：联想 第三板块 心灵氧吧
阅读课文，引导学生较全面的认识联想。 1、联想的作用
板书：帮助记忆；解决问题；发明创造。 2、联想的方法
课件出示画面：引导学生观察，完成六个词语的两两连线，并说明理由。 板书： 相似联想 相反联想 相关联想 第四板块 心海起航
出示思考问题：为什么大风吹起来，木桶店就有可能赚钱？引导学生展开合理想象。
七嘴八舌：通过本节课的学习，你有什么收获？ 板书设计
联想： 联想真奇妙 作用：
方法：
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14、 《我是记忆小能手》教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
通过开展我是记忆小能手的活动，使学生学会一些记忆方法。如分段记忆、分类记忆、编故事记忆等。 2、过程能力与方法：
灵活运用方法：快速记忆数字、图形、物品等，通过观察、分析，达到快速记忆、增强记忆的能力的目的。 3、态度情感价值观：
让学生在游戏活动中，仔细观察、积极探索，获得成功的体验，树立爱学、好学的情感。
教学过程设计：
一、游戏情景激发兴趣
师：同学们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道曾经智力大冲浪节目中有的选手记忆超群，只用几秒钟就能记住所看到的13个数字，并准确无误的报出来，你一定很佩服他们吧？今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。
其实记忆是有方法的，比如叫车电话62580000，我们可以用读音相近的句子“来让我拨四个零”很快的记住。所以，灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。 学生参与快速记忆的比赛，胜出的选手介绍自己的获胜心得。 大屏幕显示一个8位数和一个10位数。
二、利用资源探索新知 讲一讲你家的电话号码，怎样让大家很快的记住，有什么好方法吗？
其实还有很多记忆的方法，请同学们自己了解一下 学生集体交流，自己总结出方法。（可以分段，也可以译成谐音。） 学生尝试练习（试一试）
学生运用资源自学多种不同的记忆方法 多媒体课件，人机交互。 网络资源
三、协作讨论集体交流 谁能给大家介绍一下，你学到了什么有关记忆的方法？（教师适当点拨） 学生集体交流学习成果，互相评价。
四、综合运用发展思维 教师提供资料和相关信息的网站 灵活运用方法，快速记忆。学生参与闯关游戏。 多媒体课件，网络资源。 五、总结归纳 师：同学们今天的活动你开心吗？通过今天的活动你有什么收获？ 总结：在平时的学习和生活中要善于观察、积极思考，用学过的方法技能解决生边的问题。 学生自由发言。
在课后反馈表中，用几句活表达今天的收获。
15、《我有点忌妒》教学设计
教学目标：
１、知道忌妒是一种不健康的心理，忌妒害人害己。懂得为别人的进步而高兴，不忌妒别人。
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