成 员：赵淑霞 杨存红 陈秋梅 程桢桢
教学评估领导小组的主要职责是：（1）组织老师认真学习、领会省教育厅教学估计有关文件精神，使老师们深刻认识到教学评估对提高教学质量，提高教师的专业素养有着重要意义；（2）统筹安排本次和每学年全校评估工作；（3）召开校评估工作专题汇报会，听取教学评估办公室工作汇报；（4）负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见并进行行政决策；对本校义务教育阶段现状进行认真研究和分析，发现问题，找出差距，制定整改计划、措施，（5）负责对学校自评报告进行审核、分析，对本校义务教育阶段现状进行认真研究和分析，发现问题，找出差距，制定整改计划、措施，负责对整改措施的落实进行督查。
教学评估办公室的工作职责是：（1）对教学评估领导小组负责，负责撰写全校教学评估有关文件，具体安排教学评估事宜；（2）具体组织教学评估工作，确保评估工作有序进行；（3）对学校教学评估数据进行统计分析，严格进行学校自评工作，撰写评估报告，提出教师、学校发展规划的措施；（4）对学校评估报告进行审核分析，将评估结果反馈学校，并协助学校制定整改目标、计划和措施。（5）负责安排省、市教学评估工作，及时将省、市评估小组意见上报领导小组办公室。
（二）学校教学评估工作整体安排和具体步骤
（1）领会精神阶段（10月12日——10月17日）
召开全体教师迎检工作动员会议，传达学习〈〈河北省教育厅关于
实施义务教育阶段教学评估的通知〉〉精神，要求全体师生明确评估指导思想、主要目标、基本原则、内容标准、实施方法。
（2）宣传动员阶段（10月17日——10月21日）
召开全体教师会，传达教学评估的文件精神，具体布置迎检工作各环节任务；以年级为单位组织教师认真学习〈〈教师教学评估标准〉〉，提高认识，明确量化评估的操作方法，明确评估的原则精神和目的，学校制定迎评工作方案。
（3）自查评估阶段（10月21日——11月1日） 教师教学评估：
第一步，组织全体教师以学科组为单位，对照〈〈教师教学评估标准〉〉二十个二级指标要求，进行自我评估。
第二步，以学科组为单位开展互评。
第三步，由教务处工作人员深入每个班级组织学生评价。 第四步，学校评估组对全校师生进行评估。 第五步，由学校评估办公室进行汇总。 学校教学评估：
第一步：由学校评估组分管人员分块儿整理档案，依据标准进行初评。
第二步：由学校教学评估领导小组结合初评结果，认真对照“义务教育阶段学校教学评估标准”逐条进行自评，总结经验，找出存在问题。
第三步：由学校教学评估领导小组制定整改错施。
（4）反思整改阶段（11月1日——11月11日）
将教师教学评估汇总表反馈给教师，要求教师肯定成绩，找出不足，制定整改措施。建立教师个人档案。学校教学评估办公室完成档案资料整理工作，写出学校评估报告，找出差距，由学校教学评估领导小组完善整改措施。
三、学校自评结果
（一）教师教学评估结果
人数 百分比
（二）学校教学评估结果
教学管课程管理 教学条件 校本研修 评价研究 总评 理 〈25%〉
任课教师 优秀 26 4 良好 19 一般 3 较差 0 15% 73% 12% 0% 〈20%〉 〈20%〉 （20%） （15%） （100%）
23.5分 17.4分 17.3分 18.2分 14.1分 90.5分 四、自评报告
（一）教学管理方面（自评23.5分）
1、管理能力(自评5.5分)
我校有一支朝气蓬勃,务实进取的校级领导班子，他们作风朴实、开拓进取。班子主要领导具有较高的教育理论水平，能够及时了解国内外教育改革趋势；班子全体成员有较强的责任感和使命感，有较丰富的工作经验及研究能力；有积累、提升教学经验、统筹规划教学研究、推进教育创新的能力；能够及时与教师交流、研究、解决教学中的现实问题；能经常深入课堂听课，并把交流听课情况作为周一例会汇报的主要内容。
存在问题：由于部分校领导任课较多，并且任班主任的领导，所以在听课数目不是很充足。（自扣0.5分）
2、管理目标（自评4分）
学校始终坚持“德育为首，五育并举”的方针，扎实推进素质教育。学校实行年级组长负责制；还实行教研组长例会制，教科研活动主题制，“靠教科研造就人”，创造高水平师资队伍，提升教学质量提高的科研含量。
3、管理机制（自评5.5分）
学校实行教师大会下的校委会制度，实行集体领导分工负责制，各职能岗位职责明确、目标明确、考核明确，长计划、短安排，重点
工作重点做，常规性工作经常做，一月一考核。
存在问题：有制度落实不到位现象。（自扣0.5分） 4、教务管理（自评4分）
我校制定了齐全的教师常规考核制度。对每次常规检查情况都有详细的纪录和总结。并于周一例会进行常规检查通告。并对每次月考、抽考、期中期末考试的成绩进行了分析总结。课堂教学严格要求按教学计划、课表上课，学校有对教师职业素养、课堂教学、作业指导、成绩考查、专业发展等方面的要求和考核办法，有计划制度、教学研究、教学评价、学校评估等方面反映教学工作全貌的档案资料。
5、学生管理（自评4.5分）
新学期伊始，我们都要为学生的基本情况进行登记并造册。2007年，我校制定了《固义中学班级管理之评分说明》，后不断完善和修改，以此为依据对每周各班情况进行打分评比。值周教师负责一周内的检查情况，并于周一例会进行汇报总结。以此作为学期末评选优秀班级体的重要参考之一。
学校关注每一个学生的健康成长和全面发展，靠活动培育人。始终以“教育就是培养习惯”的思想进行学生管理，通过一系列的活动和要求，来促进学生良好习惯的养成。每周一国旗下的演讲为学生的全面发展提供了一个很好的平台。这项活动在我校开展的有声有色，受到广大师生的一致好评，培养了学生的爱国主义情感，使学生树立了远大的理想。
为增强学生兴趣和体质，保证学生每天一小时的体育活动，我们制定了《固义中学学生社团活动实施方案》，利用每天下午第四节课