作考核、任用的依据和标准。
20、学生评价（自评2.8分）
学校建立《学生综合素质评价》体系，通过自我评价、小组评价、教师评价相结合的方式开展学生评价，突出评价的激励性。通过课堂教学、作业批改、成绩分析、交流谈心等方式关注学生的进步，帮助学生发现不足，逐渐进步。
21、命题研究（自评2.5分）
学校经常开展“一题一分析”“点击中考”等形式的命题研究，要求命题研究以课程标准为核心，对考试不出一些偏、难、怪题，充分发挥考试结果对改进教学的反馈指导作用。
22、质量评价（自评3分 ）
学校把学生全面发展和成绩提高作为教学质量评价的重要指标，办学质量得到上级和社会的认可。
五、存在的主要要问题
（一）教师教学方面
1、专业水平方面。
教师年龄总体结构偏低，35岁以下教师16人，占任课教师总人数的61.5%，在教学技能和教学能力方面存在经验不足；20%左右的老教师虽然教学经验丰富，但观念落后，不能够灵活利用现代化信息技术进行学习和研究，信息技术教学能力有较大差距。教师的整体素质从各个角度都有再提高的必要。学校各学科带头人的专业理论水平、科研能力、课堂改革的程度还有很大差距。教师队伍中，有风格
有特色的少，一般化的教师多；靠改进教法、学法提升质量的人少，靠时间加汗水提升质量的人多；将课本作为资源、教方法、寻规律的人少，靠课本教知识的人多。
2、专业发展方面。
部分教师观念陈旧，反思不够，教科研能力差。“模仿型”、“教书匠型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，教师的科研能力尚不能完全适应素质教育的各项要求。这些制约着我校进一步发展。
3、课堂教学方面。
部分教师的教学方式、组织学生活动方面相对传统，课堂教学过程评价不够。 （二）学校教学方面
1、班容量不符合国家标准，领导兼课不够。
2、校本课程的开发、实施、激励机制尚处于刚起步阶段，多种机制需进一步完善。
3、教师总体年龄结构偏低，教学经验不足。
4、由于经费制约，电教设备不能完全满足教师需求，也在一定程度上限制了教师在信息技术教学方面的发展。
5、教学主题研究活动停留在说课、评课层面较多，主题研究行为跟进不够，专题针对性不强。
6、推进了学生的全面素质评价，但仍侧重于成绩，其它方面还不太到位。
7、档案管理不完善，许多过程性资料存档不到位。
六、整改措施
（一）教师教学方面
1、通过示范课、教师教学技能比赛等加强理论学习，促进青年教师在教学技能和教学能力的提高，用3—5年的时间培养骨干教师。
2、开展现代信息技术教学培训，组织校本信息技术达标考试，提高教师在信息技术方面的能力。相互促进，共同提高。
3、鼓励青年教师参加学历进修，提高自身素质，限定所有教师六年内完成学历达标任务。
4、开展名师工程，培养、选拔本校名师。 5、开展学术报告会，促进教师学术交流。 （二）学校教学方面
1、进一步扩大我校教师队伍，所有校级领导要按要求兼课。 2、采取“走出去，请进来”的方式，学习兄弟学校在校本课程开发方面的长处。
3、鼓励教师参加学历进修，学校创造一切可能的条件。在青年教师的成长方面，继续组织好“拜师会”，做好有经验教师对青年教师的传帮带，对青年教师的培养要定师傅、定目标、定时间。
4、立足校本研修，更新研修方式，以本校教育教学中出现的问题为中心，通过骨干教师引领的方式带动教师教研能力的提高。
5、由教务处完善学生评价方式，狠抓过程性评价，狠抓落实。 6、进一步加强档案管理，作到做过的事情有记录。
通过本次评估，我们进一步认识到了自己的不足，我校将借这
次教学评估的东风，努力搞好教育教学管理，朝着县名校的目标迈进。
磁县固义中学 2011年11月15日
磁县固义中学
教学评估工作汇报材料
2011年11月15日