5、学生情感教育与培养
关键词：良好的师生关系是“第一生产力”。情感目标的设计、实施与达成度。
6、课堂语言特色与艺术
关键词：语言是思维的外壳，是思想的载体。教师在课堂教学和学生辅导过程中，必须坚持使普通话。用指令性、指导性、过渡性语言以及开课词、结课语等：准确恰当，语言人道，生动形象、优美风趣、诙谐幽默，富有诗意，拥有机智和激情，具有感染力和感召力，富有时代感等；学科专业性语言特点突出；身体语言，符号语言运用恰当得体等。
7、课堂组织技巧与管理艺术
关键词：三分教，七分管。合作学习中小组活动与组织形式有效规范，课堂规则和程序执行的有效性，课堂教学调控与管理机制与机智。
8、导入内容选择与情境设计
关键词：好的开头等于成功的一半。形式新颖有趣且具有原创意识；内容形连和意连（形象与意象）；情境的“三贴近”，激活兴奋点，激发兴趣点，激励自信心，激起求知欲望。
9、师生关系与课堂文化建构
关键词：课堂文化的核心是课堂精神，课堂精神的核心是人文。见“和谐课堂”定义。
10、教学手段选择与使用效果
关键词：目的决定手段。传统手段与现代化手段相结合。电教手段该用则用，不能为用而用，防止形式化和单一平面型的多媒体课件，防止“人灌”变成“电灌”。
11、讲授方式、时间与效率
关键词：原则上讲授“精讲”不超过15分钟，坚决落实“三讲三不讲”，（ 讲易混点,易错点,易漏点; 学生自己已经学会了的不讲,学生自己能够学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲）。学生自主习练30分钟，讲授方式及举例种类，三贴近，启发式原则等。
12、提问设计与处理技巧
关键词：提出一个问题比解决一个问题更重要。问题种类与特点（记忆性、理解性、应用性、评价性问题）；处理技巧（发问、提问、追问、善问）。
13、课堂小结、延伸设计与处理
关键词：简明扼要、提纲挈领、承上启下、提炼升华。 14、课时板书设计与展示水平
关键词：图文并茂、动静结合、赏心悦目、整洁规范。 15、反馈矫正技能与效果
关键词：反馈是矫正的必要前提，没有反馈就不知道效果，也就没有效果。反馈及时恰当、形式多样、准确全面，矫正举一反三、启发诱导、因材施教、分类点拨、个性化强。
16、有教无类与因材施教落实力度
关键词：教育公平是社会公平的基础，也是最大、最敏感的公平。教育教学公平、共性与个性、一般与特殊的关系处理，特殊学生的特殊问题、需要等。
17、评价多元化与准确性
关键词：让学生在常识中成长。以激励性评价为主，评价主体要多元，评价用语（态势语如点头、微笑等，无声胜有声）及方式的适当性、多样性和含蓄性。
18、教学三维目标设计与达成度
关键词：备好课是上好课的基础。备课与上课目标预设与达成度：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
19、作业设计质量与批改时效
关键词：作业是教师的作品。要有科学性、开放性和原创性。三布置三不布置，批改及时，批改方式，批阅评语等。
20、自我反思与评价
关键词：一日三省已身，人因有自知之明。课前反思与课后反思相结合，课中即时（及时、机时）反省与变通结合，注重课堂进程中发生的意外行为和生成资源。
圣城中学对教师的教育教学工作的积分评价意见
一、指导思想：
以“认真就是能力，扎实就是水平，求实就是成绩”的工作观为指导，努力打造一支高素质的教师队伍，围绕育人效益、教育教学质量这个中心，扎扎实实的开展好教育教学工作，圆满完成学年度的各项教育教学工作目标与任务，努力实现教育教学质量的再提高。
评价细则：
一、职业教育，工作态度（100分）
良好的师德修养，端正的工作态度，是教书育人，为人师表的基础和前提，是教师教育教学观念的灵魂，只有“先生善德”，才会创设让市民满意的学校；为此各级部在日常工作中应加强对师德工作态度的检查、监督力度。
1、级部应对教师的职业道德和工作态度予以评价。 2、评价的主要内容：
①、爱岗敬业，热爱学生，不体罚和变相体罚学生，不赶学生出教室。 ②、廉洁从教，不收受学生及其家长的钱物，不利用职务之便某取私利。 ③、尊重家长，不怠慢家长，不随便让学生叫家长到校。 ④、重德守纪，不推销报刊、教辅材料及其他用品。 ⑤、按时上课，不随意离开教室，按时下课。 ⑥、教师衣着整洁、朴素大方。
⑦、课堂教学目标明确，教学内容充实，课堂教学中坚持使用普通话。 ⑧、教学方法既面向全体，又注意因材施教。 ⑨、公平的评价学生。
⑩、设置作业有计划、典型，不超量布置作业，及时检查。 二、教学成绩（400分）
期中、期末考试，教师教学成绩积分各设200分 教师教学积分计算：
每位任课教师积分=200—（本年级本科老师最高平均分—本人所教班级平均分）×4—（本年级本科优秀学生平均分—一人所教班级优秀学生平均分）×4
说明：1、搞不正当竞争、弄虚作假、考试舞弊，一经查实，扣积分20分；并对教师通报批评，情节严重并造成恶劣影响的教师个人的教学积分记0分。
2、因教学原因、教师个人出现所教平行班级分数相差8分以上，按低分计算积分。
3、教师级部应提高对固生工作的认识，将固生工作落实到日常教学中，凡是发现学生辍学的思想苗头，应早做工作解决困难，使其转变思想，，留住学生。因固生工作不得力，流失学生的，在计算教学积分时按流失数给班级吃空。 三、教师教学常规（100分）
1教学常规的设置：活页学案、作业辅导与单元质量教学检测、听评课、学习笔记与教学积累四部分。
2对教师教学常规的评价与检查，由级部内每周检查、学校教学常规每月检查共同组成。两部分积分和为教师教学常规积分。
（1）级部内检查：占积分的10分
级部主任应组织本级部教师，对教学常规进行检查，级部主任依据检查情况分档给本级部教师记分。
（2）学校教学常规督评小组检查占积分的90分，活页学案（30分）、作业辅导与单元质量教学检测（30分）、听评课（20分）、学习笔记与教学积累（10分）。
3 细则部分见学校教学常规要求。 四、课堂教学（100分）
（一）课堂教学评价标准，参考教科研中心教学行为双二十条的相关内容， （二）教师应积极参与教研部门、学校组织的课堂教学交流活动（听课、评课），认真落实教学计划进度，按计划高质量的完成课堂教学任务。落实课堂教学行为“双二十”的内容，提高课堂教学质量。
（三）学校成立由教研组组长、学科组组长组成的评课小组，通过“一人一堂优质课”活动，对教师个人课堂教学进行评价。
凡教师在学校课堂交流活动中，出现请假、迟到、早退、消极应付、无故不参加课堂交流活动的现象，级部可对教师参考教导处意见加倍扣分。
五、考勤办公考试考务（100分）
一、教师应按时到校、离校。不迟到、不早退，预铃到岗，第四节后离岗。 二、充分利用办公时间，熟悉业务，精心钻研教材、专心编写教案、认真批改作业，静心研究工作，高标准、高质量完成任务。
三、办公室内要保持安静，不谈与教学无关的事情，不大声喧哗，不打扑克、下棋，不到其他办公室闲谈。不得利用微机上网聊天、打游戏，看娱乐片等与教学无关的内容。
四、提倡团结协作、互帮互助，不说不做对工作、对同志不利的话和事。未经许可不得带小孩到办公室和参加会议。
五、严格履行学校的请假手续，不得擅自离校办私事。 六、办公室值日生负责清扫卫生，供应开水。
七、积极参与教育局、学校组织的会议、教研及文体活动，不得无故缺勤，影响整体工作。
八、在期中期末考试中，级部应严格遵守考试安排的内容，凡违反考试规定行为学校将按照相关规定予以扣分。
六、教研工作（100分）
教师应当按照学校教学安排、教学进度计划等，参与制定级部教学工作计划、级部学科教研教学工作计划，计划做到有目标、有措施、有具体的活动实施安排。30分
学校鼓励教师积极参与到教育科研工作中来，开展专题研究，撰写科研论文。凡年内在正式报刊发表（专业对口）和业务主管部门组织评选获奖的论文，按发表、获奖篇数累计积分，省级10分，地市级8分，县级5分。
本学期学校教研工作的重点是课堂教学行为“双二十条”，为确保研究与实验在我校的顺利开展并取得实效。教师应积极参与到本项活动中来，撰写观察报告，修改、细化、完善双二十条的内容，认真完成教导处对本项工作的各项安排。学期末教导处将对本项工作的开展情况予以积分评价。（40分）
七、级部临时性工作：（100分）
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