附（一）：命题意图
本着体现课程标准目标，关注知识、技能，依托文本，放眼生活，加强整合为指导思想，命题以全面了解学生语文学习情况，激发学生学习语文的积极性，有效地促进学生语文综合素养的提高为宗旨。
试卷分四个版块，即倾听与思考、积累与运用、阅读与理解、创作与表达。第一个版块听力题旨在检查学生倾听的习惯和迅速提炼信息的能力。第二个版块积累与运用，题旨在检查学生的拼音的掌握与运用，检阅本学期字、词、句的积累与运用；第三个版块阅读与理解选取了两篇课外的短文，文段较长，旨在考察学生阅读的速度，对关键词句的理解，是否能把握文段的中心，语言表达是否准确，简练，并能在例句的基础上，进行仿写，生成一些自己的东西；第四个版块是创作与表达，分为两个部分，第1部分是口语交际，考察学生语言的组织能力，说服能力，第2部分是作文，根据提示，题目自拟，较为开放，学生联系自己的生活实际回忆、想象，有话可写，利于抒发自己的真情实感。
本命题的特点在于目标明确，题型多样，难易适中，有梯度。课内知识覆盖面广，同时又有课外知识的延伸。既能联系生活实际，又能注重知识与能力的统一，同时也关注学生的情感与态度。
附（二）：试卷答案
一、1、松、梅、竹
2、顽强不屈、不畏困难、自强不息、不屈不挠（两个即可） 二、涟漪 陡峭 屏息凝视 凋零 间隔 恍然大悟 三、怨 诉 神 爽 腾 雾 筋 疲 勃 勃 单 只
筋疲力尽 神清气爽
四、1、D 2、C 3、C 4、D 5、A 6、D
五、1、高大坚固、雄伟壮观或前不见头、后不见尾；举世无双、绝无仅有 2、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
3、清风明月本无价，近水遥山皆有情。
4、天外有天，人外有人（尺有所短，寸有所长）
5、有志者事竟成；盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。 六、文段一：
1、拐弯处的回头（符合题意即可） 2、诉苦 收获 牢骚 劝告 凝视 3、不约而同 半信半疑 4、C 文段二：
1、欣喜若狂 心如刀绞 忐忑不安（符合题意即可） 2、3和4
3、略（符合题意即可） 4、略 5、略 6、和时间赛跑 珍惜时间的格言即可。
附（三）：听力测试材料
竹
竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？