2019版高中语文 第三单元 人生如舞台 第10课 哈姆莱特(选场)学(2)

2019-04-23 20:32

反抗人世的无涯的苦难,通过斗争把它们扫清,这两种行为,哪一种更高贵?”充分体现了他内心深沉的思考:是行动还是放弃?哈姆莱特看出了这是一场你死我活的斗争,他的内心矛盾在主观与客观之间冲突着。并且,这时哈姆莱特不只是考虑自身的生存与毁灭,而是联想到人类甚至整个宇宙的生存与毁灭,哈姆莱特超越了凡夫俗子对自身命运的思考,而是作为乾坤巨人的思想而存在。

(三)身不由己的行动

现实要求哈姆莱特的是行动,但他却迟疑不决。从哈姆莱特的忧郁沉思性格我们可以找出他延拖复仇行动的理由。另一方面,我们还可以从他父亲的亡魂那里找到答案。哈姆莱特的主动行动很少,多半是受到父亲亡魂的启发和驱使。两方面的原因,可以看出哈姆莱特的复仇行动是身不由己的。

在哈姆莱特反复探索的过程中,他愈加感到现实的丑恶、理想的幻灭,从而否定了一切有价值的东西,他感叹“人世间的一切在我看来是多么可厌、陈腐、乏味而无聊!哼!哼!那是一个荒芜不治的花园,长满了恶毒的莠草”。从而陷入悲观厌世、郁郁寡欢的境地,导致哈姆莱特在行动之时踌躇不决,进退维谷。采取行动的倾向和逃避行动的倾向互相抗衡着。但由于有父亲亡魂的命令,才促使着他的复仇行动的发展。当哈姆莱特通过导演戏中戏,验明元凶时,他仍然无法证实内心对成人世界的罪恶所作出的结论。于是突然放弃了他的复仇计划,这次被自我否定的背后袭击事件,实际上显示了哈姆莱特此时对于复仇行动的质疑。具有完美倾向的哈姆莱特,他希望他的复仇不是以暴制暴,哈姆莱特面临的不再仅仅是一个单纯的复仇实践,而是他相信一种存在于天地间的公理,而此刻他必须选择等待和忍耐。

哈姆莱特在为父报仇的行动中始终处于被动的地位,父亲被害时他不在现场,所有事实的真相由其父亲的鬼魂转述,缺少直接证据。至于母亲与叔父的婚礼更是仓促,根本不容他反对。在身不由己的情况之下,哈姆莱特拿出了“装疯”的杀手锏,来侦察事件的真相。但直到后来才真相大白,是他的叔父杀兄篡位。其叔父正站在权力的巅峰,对于整个世界公正与合法制秩序作出挑战,正是他扮演了哈姆莱特的对手。可他发现家庭中的不幸只是万恶之中的一件,现实比他想象中的更为残酷,他还需要不断地去了解他身边的人和社会,不敢轻举妄动。哈姆莱特作为一个人文主义者,此时的个人复仇任务变成了社会责任,这样的想法驱使着哈姆莱特的进一步行动,承担起艰巨而严酷的现实重负。由此,哈姆莱特在行动上体现了凡夫俗子和乾坤巨人的矛盾结合。

类文品悟

“爱心永驻”三幕剧

最近的一次班会上,老师范别出心裁地让我们看了一组关于“爱心”的三幕剧,并做了简要点评,还要求我们各自说出看后的感悟。

6

第一幕

地点:硝烟弥漫的战场 时间:抗战时期 人物:排长与战士小吴

剧情:排长与小吴一直坚守着这块战略高地,敌人的火力仍然凶猛无比,很多战士都已光荣牺牲了。突然,一声呼啸,有颗炸弹从天而降。小吴却出人意料地扑向排长,用瘦弱的身体掩护他……结果让观众感到意外的是,他原先趴着的地点被炸了大坑,而他和排长安然无恙。

第二幕

地点:街巷 时间:漆黑的夜晚 人物:盲人与路人

剧情:盲人竟然提着一只灯笼在街巷中行走,一路人感到奇怪,便问盲人,盲人回答:“我虽然看不见路,但我提着灯走,别人就能看见我,而不至于撞着我,同时他也能看清路面。”

第三幕

地点:医院

人物:小汤姆和他的父母

剧情:小汤姆不幸得了绝症,他的父母悲痛欲绝,父母想替小汤姆完成他的愿望,就问他还想要什么。小汤姆出人意料地回答:“我想把我还健康的身体器官移植给需要的人。” 父母对视良久,然后表示同意。因为他们知道小汤姆从小就充满了爱心,总是喜欢帮助别人,这与他们的教导有方和身体力行树立榜样是分不开的。于是,小汤姆虽然将要离开他们,但他的器官在救助别人的同时,生命还在延续……

老师点评:其实,有时看似出人意料的事情也在情理之中,因为那些举动全都出自我们内心对爱的渴求和无私无畏地奉献爱心。

感悟:是呀!出自爱心的举动,看似意外,却在情理之中。在我们勇于献出爱心帮助他人渡过难关的同时,也使我们自己受益。换句话说,助人也是在助己。

蜜蜂在帮助花朵传粉的同时,也从中得了酿造蜂蜜的原料;雨水在滋润植被的同时,也使自己摆脱乌云的束缚;我们在奉献爱心的同时,也使自己的心灵净化并从中得到快乐。 微感言:________________________________________________________________________ 素材运用

学完《哈姆莱特(选场)》后,你发现本文哪些材料(包括作者)可以用到写作之中呢?仿照下面的示例,写出你对文本素材的发现和运用过程。

7

运用示例

犹豫的哈姆莱特

哈姆莱特优柔寡断的性格以及造成的痛苦,在现实生活中时常遇到。人生在世,总会有这样那样的梦想,但残酷的不顺心的事情也会常常出现在你的面前。当生活中碰到一些挫折、磨难后,要冷静地面对逆境,要有直面现实的勇气,客观地分析事情的前因后果,增强战胜逆境的信念,把握好每一次机遇,果断行动。切莫在空想之中徘徊犹豫,瞻前顾后,杞人忧天,最终一事无成,空留慨叹。

你的发现和运用:____________________________________________________ 提醒:完成作业 第三单元 第10课

8

答案精析

语言积累

1.(1)①wěn ②wǎnɡ ③pú fú ④miè ⑤qián ⑥nüè ⑦chóu chú ⑧tà ⑨nuò ⑩niè ?chàn ?ān ?zǔ

?lián ?shǔn ?dàn ?dànɡ ?pái

(2)①zhuǎn zhuàn zhuǎi ②shé zhē zhé ③chuānɡ chuànɡ ④nínɡ nìnɡ ⑤jīn jìn ⑥mā mǒ mò 2.(1)疯癫 山巅 (2)紊乱 棉絮 (3)罪孽 分蘖

(4)陨落 殒命 (5)祈祷 踌躇 田畴 (6)怪诞 垂涎欲下 筵席 3.(1)杂乱,纷乱。

(2)恭敬而有诚意(多指宗教信仰)。 (3)古代指演滑稽戏的艺人。

(4)涂胭脂,抹香粉,修饰容貌;也比喻对丑恶事物进行粉饰。

(5)微张着眼睛慢慢地走。原形容新婚妇女举止安详,后转指女子行为轻佻放荡。 4.(1)①变换 ②变幻

解析 “变换”意为事物的一种形式或内容换成另一种,其过程或结果一般是具体的,如“变换位置”“变换手法”等;“变幻”意为不规则地改变,即变换的方式或内容很不固定,如“风云变幻”等。 (2)①掩盖 ②掩饰

解析 “掩盖”与“掩饰”词义基本相同,都表示把真相隐藏起来不让人知道,但存有细微差别,不能混用。“掩盖”指遮盖,是个中性词,适用对象既可以是具体事物,也可以是思想行为;“掩饰”是个贬义词,指通过某种手段掩盖真实情况。 整体把握

????哈姆莱特:矛盾痛苦

?情人对白,佯装疯痴?

?哈姆莱特??奥菲利娅:单纯善良???臣子助纣为虐

遣侄访英,心怀叵测????君王狠毒阴险?

君臣密谋,试探虚实——国王:阴险狡诈

重点突破

9

1.全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克罗迪斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏,也将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。戏中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突,及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾,都是围绕这一主要冲突展开的。

这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。在当时来讲,这是正义与邪恶的较量,是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来,冲突是在一对恋人之间展开,但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物,一个内向深沉、有着痛苦与彷徨复杂情感的人文主义思想家的典型人物。通过人物,展示了当时波澜壮阔的历史图画,深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。

2.一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕,表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花;时流的明镜、人伦的雅范、举世注目的中心”。作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。另一方面,又通过哈姆莱特内心的独白,揭示了他内心的矛盾与痛苦的独特个性。

3.哈姆莱特是古代丹麦的一个王子,他是一个人文主义者形象,是一个充满矛盾的形象。 一方面他接受了人文主义的影响,心中充满了美好的理想,希望生活中的一切如理想一样完美。而现实生活的一系列意外打破了他的理想。于是他要为父报仇,可是他内心又很矛盾,因为他想的不光只是为父报仇,而是扭转整个乾坤。在重整乾坤的伟大目标前,哈姆莱特想要行动,但又不知如何行动,这就造成了他行动的拖延。

延宕的另一个原因是恶势力过于强大,而时代与人文主义的局限性又决定他不可能去依靠群众、发动群众,因此只能孤军奋战。加上他性格过于内向、审慎,因此最后只能是与敌人同归于尽。

他的悲剧既有罪恶势力过于强大的客观原因,也有其内存性格弱点的主观原因。所以,哈姆莱特的悲剧是时代的悲剧,是人文主义者的悲剧。 美点赏析

(1)“更进一步鼓起他的兴味,把他的心思转移到这种娱乐上面”说明国王的阴险毒辣,想用消磨意志的办法来让哈姆莱特丧失复仇之心。

(2)大段的独白,表明心迹。运用比喻等形象化的语言,突出了人物的性格特征,揭示了人物的内心世界和感情的变化,表现了哈姆莱特对生死问题的思考。

章一第文原⑿门众⑾又玄⑩谓异出同者两⑨徼所⑧眇其观以⑦欲故⑥母⑤有;始之物万④无③名。②恒非,①也可道文译语言就那辞文果如通普非并明说也径化变切悉洞形达到门总又般一不它远深、玄为都异称同相源者两这与倪端会体妙奥道悟领察观去中从常要此因名命原本生产物万宙宇是则,有而;况状的际之开未沌浑地天述表来用以可无。释注出得言犹思意述表说解动二。等律规真则、理为申引质实和原本宙宇的指,词名是道个一第①。通普,的般一:恒②思意明说动二。态形的道指,词是名个一第③。形指:名无④。形指:名有⑤。源根,体:母⑥。常经:恒⑦。思意的微,妙通:)m(眇⑧思意的倪端申引。界、际边:)(徼⑨指为此。称:谓⑩。义含的远妙,色黑深:玄⑾。道原唯物万宙宇喻比来用此,径总的化变妙奥切一之:门⑿读阅伸延》注经德道《弼王。名常非,可道。不故也常其非形造事指名,之道可。母物万有;始之地天,名无又玄所知不而成以道言也母毒亭育长其及。物万为则时之名形未故,无於始皆有凡;妙其观以,欲无常故其观以可虚空欲常故生无成后而於始物万。也极之微,者妙。徼其观以,欲有常物其观可常故济后而道适本所欲;用无以必利为之有凡。也终归,徼门妙众又玄之谓。名异而出同,者两此门从皆妙众又矣远失是已一乎定以取曰言故而得、有无然默冥终之谓则首在可不施所名异玄於出同。也母与始,者两读阅伸延》解子老《辙苏。常非,可道能變皆彼在如為以然之此智禮義仁夫今耳後惟,常不者可而。也道非莫。常非,可名矣常同直曲方圓則立既。也者其皆凡?乎之名得況而,可不道徼妙其觀以欲常。母物萬有;始之地天,名無遍精繳留神粗則知行夫若徼至妙觀將常衆於入用下以人聖也甩體之道者故載勝可不育物萬播有。矣立始位地天為而形,名無其自。玄之謂名異而出同,者兩此出從加可盡焉在心猶然門妙衆寄常子老故又色者極至所遠凡玄也之本異雖名其哉一不嘗未復為運知安。矣兩信則,無有言而形以

10


2019版高中语文 第三单元 人生如舞台 第10课 哈姆莱特(选场)学(2).doc 将本文的Word文档下载到电脑 下载失败或者文档不完整,请联系客服人员解决!

下一篇:精装修专业

相关阅读
本类排行
× 注册会员免费下载(下载后可以自由复制和排版)

马上注册会员

注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
微信: QQ: