永昌县城关第三小学制度文件汇编 考核篇
永昌县城关三小校本老师业务考核方案
一、指导思想
坚持邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以《国家基础教育课程改革纲要》为依据，以教师工作评价为重点，坚持以要为本的理念，通过对教师工作的科学、公证的评价，来调动教师教育教学和教育科研的积极性，推动学校各项事业的发展，促进教师的专业成长。
二、评价的重点
结合学校实际和教师工作特点，主要从：教师的自身素质、教学能力、工作数量、工作绩效等方面对教师某一阶段的工作进行全面细致的量化考核。
三、评价细则
附录:
下次修订时间: 修订后收录于:
151
永昌县城关第三小学制度文件汇编 考核篇
教师工作量计算办法
为了加强学校师资队伍管理，充分调动老师的积极性，切实保证教育教学任务的顺利完成，特制定本办法。
一、确定教师工作量的目的及要求：
1.教师工作量是考核评价教师工作的一项重要数量指标。制定本办法是为了比较客观合理地确定教师工作量，解决干与不干，干多干少一个样的弊端。
2.教师教师工作量是从量的方面对教师工作的一种评价。但是不能离开质去考核量，教师的工作必须保证达到一定质的要求时，按本办法计算的工作量才有效。
3.按本办法统计的是周工作量。把教师每周的工作量折合成“课时”数进行计算。其绝对时间按1小时计算。
4.教学工作是一项复杂的工作，有不少临时性、责任性、义务性的工作，是无法计算和不能计算的。本办法只计算教师教学主体工作量，其它工作量由学校根据实际情况计量。
5.教师工作量计算后纳入教师职称“五到位”考核之中使用。
二、工作量的计算方法：
1.教学工作量的计算方法：
W=W1+W2+W3（数据如表一、表二） （1）W1=ax+(b1+b2+b3)y+c(y-x)
其中：a——备课系数，x——每周教案数，b1——上课系数，b2
——作业系数，b3——实验系数，y——每周上课节数，c——重复课节数，（y-x）——第周重复课节数。
（2）W2表示课外学科小组，课时数按规定活动时数的两倍计算。 （3）W3表示参加教研活动工作量，每次教研活动工作量按1计算。 2.非教学人员周工作量，由学校根据实际情况参考表三、表四定责、定量、定员，量化工作要求，严格考核过程，减小考核弹性，缩小与教学人员考核的不平等因素。
3.教学周工作总量为各W的总和。
152
永昌县城关第三小学制度文件汇编 考核篇
4.校均周工作量=（教学周工作总量+非教学人员周工作量总量）÷参加计算工作量的总人数，依次确定本校周标准工作量。
5.周工作量超出或低于校均工作量时可在年度考核中将分值直按计入总分加减。
由于教师教学工作量标准与学校编制有直接关系。各校可根据本办法，结合学校实际情况，进一步补充和完善本办法。
附录:
下次修订时间: 修订后收录于:
153
永昌县城关第三小学制度文件汇编 考核篇
教师专业技术职称年度考核办法
教师专业技术职务考核是关系到每位专业技术人员切身利益的大事，也是关系到学校管理，调动最广大教师工作积极性，在教育教学工作中发挥长效竞争机制的关键因素。在评、聘两条线分开的专业技术人员管理、运作办法之下，专业技术人员的考核作用日益突出。为了削减矛盾，客观、公正地评价每位专业技术人员的工作表现，以《甘肃省专业技术人员考核暂行办法》，为依据，结合县情、校情和教师工作的特殊性，特制定学校的考核办法。
专业技术工作的的考核是从德、能、勤、绩四个方面对专业技术工作做全面细致地考核，通过基本项，民主测评项和加分项的具体量化，结合量化情况，以考核等次做定性的一种综合考核。因此，学校的考核方案也从基本项考核，民主测评项考核，加分项考核三方面制定执行细则。
一、基本项考核
1.教师的专业工作，主要是教育教学业务工作，学校的教师业务考核条例，已从教师工作的特点和学校基本情况，将《甘肃省专业技术人员考核暂行办法》的考核条款更进一步地进行了具体的细化与量化，其性质是对教师所从事专业工作的肯定与评价，并符合《甘肃省专业技术人员考核暂行办法》的精神内函，因此，教师专业技术工作年度的基本项考核要与教师所从事的教育教学业务工作完全对应起来，为避免业务考核与专业技术职称重复考核的现象，并通过专业技术职称年度考核，不断促进完善教师业务考核方案，以评价机制调动广大教师的工作积极性。专业技术职称年度考核的基本项，以两学期教师业务考核的成绩为依据。
2.基本项的量化得分：专业技术人员一年两学期业务考核得分的平均分为比较量，同级职务中平均分最高的为标准量，比较量与标准量的比值×100为专业技术人员的基本项考核得分。
3.基本项考核计算两学期业务考核平均分时，要剔除业务考核中的奖励得分。
二、加分项考核
加分项考核按照《甘肃省专业技术人员考核暂行办法》的量化标准进行考核。
154
永昌县城关第三小学制度文件汇编 考核篇
1.著作论文考核评分 （1）教学论文发表得分： 级别 得分 国家级刊物 15 省级刊物 10 市教研通讯 县教研通讯 8 5 （2）在
报纸上发表文章，与从事的专业无关的不加分，与本专业相关的，按同一级刊物分值的一半评分。
（3）出版学术著作，国家级出版管理单位批准出版的加20分，省级出版管理单位批准出版的加15分，市级文化出版局批准出版的加10分，县文化局批准出版的加8分。
（4）同一著作或论文，由多人合作完成，第一作者得相应分值的60％，其他作者平分剩余的40％。
（5）只评奖，未公开发表著作、学术论文，不按发表论文著作加分，按获得荣誉对应条件评分。
（6）发表著作、论文按篇数的多少，累计加分。同一篇作品，多外发表或转载，只按最高级别加分，低级别的不加分。
2.科研成果考核评分标准
（1）教师独立或合作完成教育科研成果项目的考核，从获得成果的那一年进行加分，具体的得分标准：
教育科研成果评分表 得分标准 成果级别 25 一 20 二 一 15 三 二 一 10 优秀 三 二 一 7 优秀 三 二 一 5 优秀 三 二 3 优秀 三 1 优秀 （国）部级 （省）厅级 （市）局级 （县）局级 校级 155