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Unit 1 Ability(能力)
Part A
教学目的：
1. 了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式. 2. 会用情态动词can,表示“能力”.
3. 掌握有关can的句子,I can?，Can you??并做肯定和否定回答. 4. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing. 教学内容：
1. 生词: uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run. 2. 重点句子:
I can run\\swim\\sing\\dance\\draw\\ride a bike. It’s a present for you.
Can you ride a bike? Yes, I can.\\ No, I can’t. She can ride it very well. She is a clever girl.
3.学唱歌曲: My Little Bicycle. 教学过程：
一、热身、复习 (Warm-upRevision) 1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲) 2.自由说话.
二、呈现新课 (Presentation)
1 1. 老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词. 教会学生单词: run, swim, sing, dance, draw, ride a bike. 2. 看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词. 3. 老师说I can swim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和I can?结合,老师做动作学生说句子.
4. 请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩: Can you swim? (你会游泳吗?) 男孩抬着高傲的头说: Yes, I can. (是的,我会.).当男孩问女孩: Can you ride a bike?(你会骑自行车吗?)的时候,女孩哭着说: No, I can’t. (不,我不会.) 5. 看图片说单词.教会生词: uncle, present, well, clever. 6. 给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?我们来看看. 叔叔:Hi, Chen Ling.
陈玲:Hi, Uncle. Wow, a new bike.
叔叔:It’s a present for you. (这是送给你的礼物.)
陈玲:For me? Thank you, Uncle. I like this bike.(我喜欢这辆自行车.)
叔叔:Can you ride a bike? (你会骑自行车吗?) 陈玲:Yes, I can.
叔叔:Oh, She can ride it very well. (她骑得很好.) 妈妈:Yes, she is a clever girl.(她是个聪明的女孩.) 让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.
7.学唱歌曲:My Little Bicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.
2 三、趣味操练 (Practice)
1. 听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.
2. 老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.(练习生词.) 3. 看图说单词,看谁说得快.(练习生词.)
4. 看单词说单词,并做动作,看谁说得快.(练习生词.)
5. 一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(I can?.)
6. 开火车说句子.(练习造句.) 7. 对话练习和表演. 家庭作业：
1. 磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）
2. 背诵句子I can run\\swim\\sing\\dance\\draw\\ride a bike和以Can you??的句型，并做肯定和否定回答．（基础较好的学生） 3. 把歌曲My Little Bicycle 唱给家人，朋友听。（每位学生） 4. 抄写单词uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run.每个三遍．（每位学生）
5. 抄写第三页A部分的对话,并写出相应的汉语意思. （基础较好的学生）
Part B
教学目的：
1. 培养学生对自己能力的自信,让学生通过语言表达出来. 2. 学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式. 3. 听懂会说:以Can you??的句型,做到模仿正确,语音、语调自然.
3 4. 学生能够熟练背诵韵句:I can sing. 5. 掌握字母a在重读闭音节中的读音.
6. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing. 教学重点：
1. 生词: bird, fly, lay, but. 2. 重点句子:
Can you swim, Miss Bird? No, I can’t, but I can fly. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike. 3. 学韵句:I can sing. 教学过程：
一、热身、复习 (Warm-upRevision) 1. 唱歌曲. My Little Bicycle. 2. 自由说话.
二、呈现新课 (Presentation)
4 1. 复习第1课的内容的句子.
2. 复习单词,由旧单词引出新单词bird(鸟),学生会拼读.由bird引出fly(飞)做飞的动作.接下去教会生词lay(滚动双手), but(拍双手).
3. 当学生能熟练说出以上四个生词后,请学生看挂图或课本的第一幅图,即鱼和鸟的对话.让一位学生说鱼的话: Can you swim, Miss Bird? 并说出汉语意思.另一位学生回答到:No, I can’t, but I can fly. 并说出汉语意思.说完后请学生做笔记,做完笔记的请跟老师一边做动作一边说句子.
4. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs. Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike. 这两幅图的对话也跟3的教法相同,但先要强调难点lay eggs,后再说句子,学生相对会容易学会.
1. 学习韵句: I can sing. 学生先听一遍录音后,和老师一起做动作说.再分小组说.
2. 听一听,读一读.字母a的重读闭音节中的读音.在bag, apple, cat, black四个词中学会a发〔?〕的音.
三、趣味操练 (Practice)
1. 听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.
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