选修课，满足3308人次选课需求。
在全院开设了具有校本文化特色的公共必修课《陈嘉庚与陈嘉庚精神》；引进了美国库克大学《生涯规划和体验教育》优质课程，经中外双学位专业试点并本土化之后，在管理系3000多名学生全面推广该课程，帮助学生正确认识生命、生活和生涯，规划自己的职业方向。
目前已实现了省级、院级精品课程及其他部分课程的教案、大纲、课件、习题、实验以及教学文件与参考资料等教学资源上网开放。通过网络教学综合平台，学生可自主学习，完成作业，交流学习经验和心得，师生之间也可答疑解惑。
学院现有省级精品课程6门，院级精品课程23门，《高校职业发展与就业指导》课程在全省示范课程比赛中获得优秀。 （三）教材建设
制订了学院“十二五”教材建设规划，积极选用“面向21世纪课程教材”、国家规划教材、精品教材、获奖教材、专业教学指导委员会推荐教材、同行公认的优秀教材及近三年出版的新教材。在倡导选用最新教材和获奖教材的基础上，强调不可脱离教学实际，依据培养应用型人才这一定位，充分研究人才培养规格、本课程任务目标以及与其他课程的呼应衔接，选择教材还考虑到能发挥教师的优势、结合社会相关行业所需要的知识结构以及生源状况等因素，选择能获得最好的课程教学效果、最适用的教材。
2013年共选用1072种教材，选用近三年出版教材比例为70%，选用省部级以上规划教材、重点推荐教材、精品教材等优质教材的比例为60%。
学院积极鼓励教师编写体现专业特色的教材，并给予经费支持，目前我院已编写出版各类教材和教学参考书18部。
（四）教学改革
1、积极开展教育教学改革立项和教学成果申报评选工作。
目前，已开展了两批院级教育教学改革立项，共计立项71项，其中2013
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年院第二批教育教学改革立项40项。
2013年学院开展了首届教学成果奖评奖活动，评选出院级特等奖2项、一等奖4项、二等奖7项。获得福建省第七届高等教育教学成果奖一等奖2项、二等奖2项。
2、“本科教学工程”建设
2013年我院获省级实验教学示范中心（电子信息实验教学中心）1项，省级大学生创新创业训练计划项目20项。
目前我院共有福建省本科高校专业综合改革试点项目4个，福建省教育教学改革试点项目3个，省级教学名师3位，省级精品课程6门，省级教学团队1个，省级人才培养模式创新实验区3个，省级特色专业3个，省级实验教学示范中心1个，省级大学生校外实践教育基地2个，国家级大学生创新创业训练计划项10项、省级大学生创新创业训练计划项67项。此外，还有院级教学团队6个，院级特色专业5个，院级精品课程23门，院级教学名师8名，院级大学生创新项目63项。目前，已投入专项建设经费356.1万元。
3、公共课程教学改革。
（1）《大学英语》课程教学改革。从2013年开始，实施差异化教学改革，对于入学时高考英语成绩优秀的新生或第一学期期末考试英语成绩达到规定分数的一年级学生，可自愿参加强化班学习，并允许提前参加CET4考试。凡在校期间CET4、CET6成绩达425分以上的非英语专业学生可申请免修《大学英语》课程。学院为免修《大学英语》课程的学生开设文化类、语言类的英语课程供学生选修，让英语水平高的学生有更好的发展空间。
（2）《思想道德修养与法律基础》课程教学改革。以“明辨是非”和“知行合一”作为课改的重点，编写了《课程修读手册》，将课堂教学内容重组成七个专题版块，采用问题式、讨论式、案例教学等教学方法，增加了体验式实践教学环节，学生参加实践体验的活动报告、心得体会、成果
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展示等纳入课程成绩评价体系，形成了课内专题教学和课外实践教学相统一的教学模式。2013-2014学年组织了大规模的内容丰富形式多样的实践活动，并在期末举办实践教学的总结汇报，受到学生们的欢迎，取得良好的教学效果。
（3）《陈嘉庚与陈嘉庚精神》课程教学改革。将《陈嘉庚与陈嘉庚精神》课程内容凝练为三个专题，集中在新生入学之初开课，优化教育时机；通过听课、实地参观、阅读思考、撰写和交流心得等，丰富教学内容和形式；辅导员参与教学环节，跟班听课、组织参观、批阅心得和组织交流等，与新生思想教育紧密结合，收到了较好的效果。
（五）实践教学
2013-2014学年，学院有实验课程总门数338门，已开出实验项目1523 个，实验开出率99.7%。各种实践教学环节累计学分，法学、文学、经济学、管理学、教育学类及体育类专业占总学分的23%以上，工学、理学、艺术学类专业占总学分的30%以上。
积极开展大学生社会实践活动。学院把大一大二学生参加社会实践列入教学计划，规定须完成的学分。2013-2014学年全院在部署学生自主返乡实践（6800余名学生）的基础上，重点组建12支队伍，有20名老师参与带队指导，230名学生参加，分赴地方和企业开展实践活动。 （六）毕业论文（设计）
制定了毕业设计（论文）工作规定，对毕业设计（论文）组织管理、命题与选题、指导工作、纪律、规范化要求、毕业设计（论文）的评阅、答辩、成绩评定以及装订、归档等方面做了详细的规定。
建立了院、系两级毕业设计（论文）工作检查制度，实行初期、中期、末期和后期检查。通过强化毕业设计（论文）工作质量的全过程监控，有效地保证了毕业设计（论文）的质量，达到了综合训练学生的效果。
2013届毕业生的毕业设计（论文）共提交毕业论文4049篇，选题结合
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科学研究、工程或生产实际和社会实际题目的比例在70%以上，评选出52篇优秀毕业论文。
（七）学生创新创业教育
学院积极创造学生参与实践创新活动的条件，制定了大学生创新创业训练计划项目管理办法、本科学生课外技能训练与创新实践学分认定与管理办法、学科竞赛奖励办法等制度，通过政策引导，激励学生积极参加各种科研和创新活动；设立学生科技活动专项基金，本学年度投入30万元左右用于开展大学生创新创业训练计划项目立项和学生课外科技创新活动。
建立了数学建模实践中心、电子信息类学生自主创新实验室、机械类学生自主创新实验室、勤工创业中心等学生科技创新实践平台。创业孵化园已经正式开放，陆续有5个创业项目入驻，其中1个项目经过孵化已经走出校园。
2013-2014学年，组织完成2011级3000多名学生的《大学生就业与创业指导》必修课的授课。并邀请企业老总与学生现场交流，让学生了解创业环境、创业资金、创业管理等事宜。组织110名学生参加福建省大学生创业培训,组织近50名学生参加厦门1+1群创业培训。学院每年举办自主申报创新实践活动，目前已成功举办十一届，其项目涉及社会调查、科技创新、科普宣传、教育管理、学风建设、就业实践、社区服务等。
2013-2014学年，获省级“大学生创新创业训练计划”项目20项；在第八届“挑战杯”福建省大学生创业计划竞赛获得金奖1项、银奖2项；在福建省第二届、第三届大学生“创业之星”评选中获得“创业之星”1项（获奖金5万元）、“创业之星提名奖”4项（获奖金各2万元）。重视专业职业技能的培养，积极鼓励和支持学生参加与专业相关的职业技能认证（职业资格证书），2013届毕业生有1300多人获得职业资格证书，占毕业生总数的31%，学院共补贴经费50多万元。
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四、质量保障体系
（一）人才培养中心地位
学院坚持教学工作中心地位，牢固树立人才培养质量是高校办学生命线的观念，明确院系两级党政一把手是本科教学质量第一责任人。院长办公会每月至少一次听取教学运行情况报告，研究有关教学问题。建立了院领导分工联系系部制度和工作机制，院领导深入教学第一线了解教学状况，指导、督促教学日常工作，及时协调、解决教学中的实际问题和困难，确保教学工作正常、有序地开展。在年度工作计划、“十二五”规划、中长期规划纲要（2010-2020年）等文件中对人才培养提出了短期、中长期的发展目标和任务。
2013年召开了全院首届综合性教学工作会议，总结了办学十年教学工作取得的成绩、经验和存在的不足，提出了今后一段时期在加强内涵建设，推进教育改革创新，进一步提高教育教学质量方面的主要工作任务。
（二）教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况 1、完善教学质量监控体系
学院建立和完善院、系、学生三级教学质量监督机制，加强培养过程监控。学院坚持教学督导制度、学生教学信息员制度、学生评教制度、学业预警制度、建立常态化教学信息反馈制度、领导听课与查课制度、教师课堂教学奖励制度、日常教学检查制度，期初、期中、期末“三段式”定期教学检查制度，定期召开师生座谈会，了解教学情况，及时分析处理师生提出的问题。对新教师开展专项听课，起到“诊断、反馈、改进、提高”的作用，帮助新教师改进教学。每学期检查试卷、毕业设计（论文）质量情况。
2、加强教学管理规章制度建设
根据学院的办学实际，制定了学分制学籍管理规定、学士学位授予工作细则、课堂教学管理规定、考试工作条例、毕业设计（论文）工作规定、
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