2017年全国中考语文试题分类汇编17： 课内文言文阅读及课内外文言文对比阅读
11．（2017·西宁市中考）（9分）阅读《生于忧患，死于安乐》回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 11、解释下列句中加点的实词 ①行拂乱其所为 拂： ．②入则无法家拂士 拂： ．12、解释下列句中加点的虚词。 ①管夷吾举于士 于： ．②曾益其所不能 其： ．13、用现代汉语翻译
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 14、文章中列举六位名人的事例有何作用？
15、本文的中心论点是“ ”（选用文中句子回答）
11．（1）拂：违背 。（2）拂：通“弼”，辅佐。（每小题1分，共2分） 12.（1）于：介词，从。（2）其：代词，他。（每小题1分，共2分） 13.所以，上天要下达重大使命给这样的人，一定先要使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他饱受饥饿（之苦），使他受到贫困（之苦）。
14.连用六个名人的事例是为了举实例说明这些人虽出身贫贱，但他们再经受了艰苦磨练之后，终于成就了不平凡的事业，也从正面论证经受磨炼的好处。（运用举例论证，意在说明人要成大器，担负重任，必须经受磨练）。这就为下文进一步论理奠定了坚实基础。（共2分）
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15.“生于忧患，死于安乐。”（1分）
10．（2017·岳阳市中考）（16分）（一）阅读下面两个语段，完成下列各题 【甲】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“ 教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？
（《虽有嘉肴》）
【乙】
君子学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
（选自《孟涂文集》）
【注释】①[奚]怎么。 （1）解释下列加点的词
①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 ．②虽有至道，弗学，不知其善也 ．③知困，然后能自强也 ．．④故曰：教学相长也 ．⑤非问无以广识 ．⑥理明矣，而或不达于事 ．
（2）用“/”为文中两个画横线句子标出停顿。（每句标一处） ①教然后知困 ②君子学必好问
（3）用现代汉语翻译下面的句子。 ①学学半
②好学而不勤问，非真能好学者也
（4）根据选文【甲】和【乙】的内容，用自己的话填空。
选文【甲】和【乙】论述了 的关系，选文【乙】论述了 的关系。两篇选文的论述，对你的学习分别有什么启发？【甲】文： 【乙】文： 。
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①
10．（1）①美味的 ②好处 ③勉励自己 ④促进 ⑤增加 ⑥有时 （2）①教/然后知困 ②君子学/必好问
（3）①教人是学习的一半． ②喜爱学习却不多问，不是真的喜爱学习的人． （4）教与学 学与问 甲文：实践出真知 乙文：我们要做一个勤学好问的人． 11．（1）拟人手法，生动形象地写出桃花开得繁密（多）；或写出桃花娇艳欲滴的美丽． （2）表现了作者的喜爱之情．即惊喜之情．
（2017·柳州市中考）文言文阅读（共12分，其中第10~12小题，每小题2分，第
13小题6分）
【甲】二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。（节选自《史记．陈涉世家》）
【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰；“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。《诗》云 ：‘人而无良，相怨一方。’民怨其上①，不遂亡者，未之有也。”——（选自刘向《说苑》） 【注】①上：君王
10.下面各组加点的词，意思相同的一项是 ．．．．
道不通，度已失期 上使外将兵 ．．
A.度 B.将 先自度其足 王侯将相宁有种乎 ．．
今或闻无罪 非之则危，背之则亡 ．．C.或 D.亡
而或长烟一空 出则无敌国外患者，国恒亡 ．．
11.下列选项中“以”字的意思和用法与例句相同的一项是 ．．例句：扶苏以数谏故 ．
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A.君人者，以百姓为天。 ．B.以君之力，曾不能损魁父之丘 ．
C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ．D.有好事者船载以入 ．
12.下列对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项是
A.【甲】文中陈胜假称是公子扶苏、项燕的队伍，目的是表达对二人的思念，推翻统治，为她们报仇。
B.【乙】文通过齐桓公与管仲的对话，表现管仲的民本思想。人民是国家的基石，只有巩固基石，国家才能安宁。
C.【甲】文中陈胜以“天下苦秦久矣”揭示起义的根本原因，正是【乙】文管仲所说的“民怨其上”。
D.【甲】【乙】选文都是通过语言描写来刻画人物形象，突出了陈胜、管仲卓越的洞察力。
第卷（非选择题，共96分）
13.把“文言文阅读”【甲】【乙】两文种划线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（4分）
。 （2）王者何贵?
10.D（A.估计/量长短；B.统领/将领；C.有人/有时；D灭亡） 11.C(A.介词，把；B.介词，凭借；D.顺接连词，不译；C.因为，连词) 12.A(B.只是借扶苏、项燕的名义起义，“为天下唱”，并非怀念、报仇) 13.（1）现在逃亡是死，发动起义也是死，同样是死，为国而死可以吗？（“亡”“等死”“死国”各一分，大意1分）
（2）君王（应该）把什么当作最宝贵的？（“贵”译为“以……为贵”1分，大意1分）
（2017·巴中市中考）阅读下面【甲】【乙】两篇文言文，完成下面各题
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心衡于虑而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，
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出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
【乙】上问侍臣：“创业与守成孰难？”房玄龄曰：“草昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富 贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。”
（选自《资治通鉴?唐纪》）
【注】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不重视。
15．请用“/”标示出下面文言文语句的停顿（只标示一处）。
然后知生于忧患而死于安乐也 16．解释下列句中加点的词。
①舜发于吠亩之中 发 ．②人则无法家拂土 拂 ．③创业与守成孰难 孰 ．
17．选出下列加点词意义、用法相同的一组
A．故天将降大任于是人也 故知守成之难 ．．
B．傅说举于版筑之 间 与群雄并起角力而后臣之．．C．国恒亡 今亡亦死 ．．D．征与吾共安天下 安求其能千里也．．18．翻译文中划线语句。
①困于心衡于虑而后作。 ②然创业之难，既已往矣。
19． 【乙】文中唐太宗的治国思想与【甲】文中孟子的思想有相似之处，请结合选文简要分析。【答案】
15．然后/知生于忧患而死于安乐也 16．①起，指任用 ②通“弼”，辅佐 ③谁 17．A
18．①心意困苦，思虑阻塞。然后才能奋发。②然而创业的艰难，已成为过去的往事。 19．唐太宗和孟子都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危，常念“守成之难”，才
能使国家基业稳定。
[来源学#科#网]①②③
（二）（2017·盐城市中考）阅读下面文言文，完成9-12题。（18分）
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