我校成功举办2007年研究生导师培训会
6月7-8日，我校2007年研究生导师岗前培训会在北校区留学生楼多功能厅顺利举行，邀请了校内外八位专家作了专题报告。共有130余名2006年新遴选的博、硕士研究生导师及各院、系学位与研究生教育负责人参加了培训。
6月7日下午的培训会由校学位评定委员会主席、副校长惠泱河教授出席并主持。校党委书记张炜教授，国家级教学名师、博士生导师史启祯教授，著名经济学家、博士生导师何炼成教授先后作了报告。
惠泱河副校长指出，学校举办研究生导师岗前培训，表明学校对研究生教育的高度重视，反映出学校对研究生教育提出了更高的要求和目标。结合“研究生教育质量年”以及研究生教育自身发展的需要，举办研究生导师岗前培训是十分重要和必要的。他说，根据研究生教育的本身规律和学校发展的实际情况，如何理清学校、院系、导师以及研究生在研究生培养过程中的关系和责任，是这次培训需要研究和探讨的问题。他强调，导师在研究生培养过程中起着至关重要的作用，在我校如何建立起以科学研究为主导的导师责任制，是我校研究生教育能否达到提高教育教学质量、提高人才培养质量的关键。 张炜书记作了《关于研究生教育的几点认识》的报告。他在对我校研究生教育发展及我国研究生教育状况深入分析的基础上，指出改革研究生培养体制，调动研究生及其导师的积极
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性，是研究生教育改革的核心。他总结了新的研究生培养体制的三大特点，一是要以科研项目和科研团队为基础，把研究生组织到科研活动中，并充分挖掘他们的创新能力；二是改进研究生教师指导制度，由那些具备科研能力的教师与团队，承担培养研究生的主要任务；三是以科研经费作为培养研究生的主要来源，“三助”(助研、助教、助管)特别是助研应成为研究生学习生活费用的主要来源。关于导师队伍建设问题，他明确提出要确立以人为本、严格管理的意识，区别对待，分类管理，采取“放、激、逼”的不同方式。“放”即对一流的学者，对大师、未来的大师，在学术考核上要“放”，释放他们的创新能力。干扰式的管理只会扼杀大师的根基。对大部分大师和准大师，“放” 也许是最好的管理。“激”即通过管理来激励鞭策大多数导师，激发他们的创造力。“逼”即对于暂时处于后进者，严格要求，用“逼”的办法，挖掘他们潜在的创造力。
史启祯教授作了题为《是导师，也是朋友》的报告。他从导师与研究生之间关系定位的角度入手，指出导师在指导研究生的过程中应将研究生科研能力的培养放在首位，导师应重视引导学生体验解决问题的过程，重视培养学生提出研究课题、合理规划研究课题的能力。以“群养比单养好”的比喻强调了良好的学术团队在研究生培养过程中的作用。同时史启祯教授还希望建立导师与研究生之间良好的朋友关系，因为研究生在从导师那里获取知识的同时，导师亦可获得优秀的研究生在科学研究上对自身的帮助与促进，师生间的朋友关系会进一步促
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进二者学术上交流。
何炼成教授的报告题目是《突出创新、肩托新星、攀登高峰——培养经济硕士、博士生的几点体会》。他指出，对研究生的培养应突出创新培养，鼓励观点创新，提出了自己的“三不”方针，鼓励和支持研究生“不唯师”，一定要敢于提出自己的新观点，提倡研究生与导师间的学术争论；同时要培养出优秀研究生，必须提出高标准和远大的目标，并始终从严要求。他最后强调，导师应承认青出于蓝而胜于蓝的客观规律，相信好的学生一定会取得高于自己的学术成绩，教学相长、学术平等是在研究生培养过程中所有导师必须认识和把握的原则。
校学位评定委员会副主席、校党委副书记李映方教授出席并主持了6月8日下午的培训会。陕西省人民政府学位委员会秘书长、省学位办主任孙朝同志，著名历史学家、博士生导师彭树智教授，中国科学院院士、博士生导师张国伟教授分别作了专题报告。
孙朝主任对我国历年优秀博士学位论文及获奖者的情况从社会学角度进行了分析，提出改进评选制度和研究生培养制度方面的建议。他指出，在高层次创新人才的培养过程中，被培养者的个人某些特殊素质、博士生培养单位所具有的良好的人才成长环境、政府和社会对高层次优秀人才的支持发挥了重要作用。对全国优秀百篇博士论文评选制度，他从评选制度和专项资助制度两方面提出了建议：关于评选制度，应通过加大评选后续工作的力度，创建新的制度，以扩大评选工作的参与程
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度和影响力；建立全国性的获奖者交流机制，或成立一个联谊会的组织，或定期举行交流会议，或举行颁奖大会。关于专项资助制度，建议由国家有关部门统筹安排，将教育部的专项资助制度加以推广，使得所有的获奖者都能获得后续性的专项资助。资助经费可设置专项经费，列入国家自然科学基金和国家哲学社会科学规划项目，建议教育部建立有关检查措施，加强监督，对配套资金不能到位的单位要有一定的制约。
彭树智教授作了题为《培育研究生的学术自觉意识》的报告。他介绍了自己多年来在研究生培养过程中记工作手记的习惯及好处，指出自己多年培养研究生的体会，集中到一点就是时刻关注导师自身的责任，尽力尽心尽责地提高研究生的质量。引导研究生尤其是博士生从事国内外学术前沿的课题研究是导师义不容辞的责任，而学术自觉是最核心的问题，导师要引导研究生从学术自发走向学术自觉，使他们在实践中体悟治学的真谛。培育学生的学术自觉主要是培养学术生长点的学术自觉、培养学科建设上的学术自觉和培养学派建设上的学术自觉。
张国伟院士以《境界〃学问〃育人》为题，从21世纪对人才的新要求切入，指出社会及科学的发展都需要新人才。为了实现这一目标，导师应要求研究生力戒浮躁，脚踏实地，真正做学问、读书、实践、思考、探索和创造。而新世纪对导师的需求也正在发生着改变，为人师表，注重素养品德与真才实学，具有现代的广阔基础知识与专业知识及专长，适应新形势，在
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教学、实践、研究、探索竞争中不断进取，进入境界，教学育人，作快乐教师都日渐成为新世纪对导师的要求。
培训会上，西安交通大学研究生院常务副院长陈花玲教授介绍了西安交通大学研究生培养机制改革试点的实施情况。
最后，李映方副书记作了总结发言。他从研究生教育的重要性、当前研究生思想政治状况以及当前我校研究生思想政治教育的现状和存在问题三方面强调，要充分认识加强和改进研究生思想政治教育的重要性，要进一步发挥导师在研究生思想政治工作中的作用，在教书的同时注重育人。李映方副书记指出，研究生导师对研究生的培养有着重要的作用。大部分研究生在学习阶段和导师相处的时间最多。导师不仅在业务上对研究生的科研有重要的指导作用，而且导师的一言一行对研究生的道德品质培养都有强烈的潜移默化作用。最后，李映方副书记感谢各位专家精心准备，为新遴选的研究生导师作了精彩的报告。他充分肯定了研究生导师培训工作的意义，希望对研究生导师的培训及考核工作能从制度上再加以完善和改进，为促进我校研究生教育，提高人才培养质量发挥更大的作用。
本次研究生导师培训工作得到了校领导的高度重视及相关职能处室的大力支持，与会的各位专家、学者在百忙之中就各自的报告作了精心而充分的准备，在会上就导师在研究生培养工作中的作用提出了极具建设性的观点。
（学位学科办公室 李伟）
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