浅析辅导员工作在内地高校少数民族学生
The Role of University Political Instructor on Ideological and Political Education of Minority Students Abulimiti?Ziyawuding
（Kashgar Normal University，Kashgar 844000，China） ： This paper analyzes the features and current status of minority students in mainland universities. This paper also discusses that how university political instructors can play their vital important roles on ideological and political education of minority students, their work of ideological and political education in future and direction, and innovation of university political instructors' work and countermeasures.
1充分认识加强少数民族大学生思想政治教育工作重要性 为提高我国国民素质，近年来，各高校普遍扩大招生规模，学生人数急剧增加，且大部分高校的少数民族学生人数也随之增多。在社会主义市场经济迅速发展的形势下，新的分配制度和学生与企业之间的双向选择对大学生自身的素质提出了新要求，少数民族学生也要面临同样的困惑，而且少数民族学生基本素质的培养和自主学习的能力较欠缺，从而加大了人才素质培养的难度。这个事实表明了，加强内地高校少数民族学生思想政治工作
的必要性。
少数民族学生是按照国家下达的少数民族预科计划招收，在预科培养学校学习期满，经考核合格后转入内地各个高校的学生。少数民族学生是少数民族地区政治，经济，文化建设的和谐稳定发展不可缺少的人才保证，是实现少数民族地区跨越式发展的重要力量，是对口支援工作顺利完成提供良好政治环境的后备军。少数民族学生比较理解本民族的历史文化，语言文字，风俗习惯，所以，他们非常关心少数民族地区的经济发展和社会的稳定，而且愿意为本地区发展而努力奋斗，少数民族学生是党和国家的方针政策和民族宗教政策的宣传者，是少数民族地区加强思想政治教育，提高少数民族人民维护民族团结，维护祖国统一自觉性的实现者。
从少数民族思想政治教育内容来看，要坚持正面教育为主，建立以维护国家统一为核心，以爱国主义和民族团结为主旋率，以马克思主义“五观”教育为基础的思想政治教育体系，其中要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，提高反分裂反渗透教育的针对性和实效性。在内地高校的思想政治辅导员一定要告诉少数民族学生，他们将会强烈的感受到同学之间竞争与合作同在，收获与失落相伴。要学会尊重他人，也要学会自我保护；也要懂得学习；要学会与同学共同生活，相互帮助；要学会理解，学会宽容，乐意与他人交往；要注意陶冶自己的思想情操，净化自己的心灵，要完善个人品德，注意个人情趣；要谦虚谨慎。告诉少
数民族学生，在学习的时候一定会遇到困难，不要采取极端行为，要相信同学总是他们最好的朋友，老师永远关心他们，关爱他们，学校会给予大量的帮助。还强调一点，对少数民族学生也要提出要求和期望；鼓励他们以开朗的心态与其他民族学生交流，刻苦学习，积极上进，严格自律，以优异的成绩回报家乡，报效祖国。 1.1 少数民族学生的基本特点第一，他们的思想日益趋于成熟,但具体到某一个问题又显得单纯，这往往表现在：他们懂得机遇是可贵的，但不知如何把握住机遇。在少数民族大学生中，相当部分来自偏远地区，而且贫困家庭，收到了该地区一些落后观念的影响，他们遇到的困难和压力比发达地区来的学生多得多，比如说经济压力，就业压力，心理压力，情感压力等，内地高校有关部门如果不注重以上的一些关键问题，在少数民族学生里面可能会出现问题。所以一定要加强对少数民族学生各个方面的思想教育工作，尽快提高他们的自觉性和面对现实的能力，少数民族学生也深刻的认识到，所学的专业好不好；必须经过自身的努力，提高自身综合素质，增强竞争力，来为日后的毕业就业作积极准备。当今的时代是信息的时代，任何事物的变化发展都突飞猛进，如果他们不注重抓住机遇和信息，就很有可能被淘汰。第二，喜欢自我表现，参与意识在加强，但合作意识在淡化。他们渴望被大多数人所了解，渴望参与各种社会实践活动，但同时带来的问题是同学间的合作意识在淡化。第三，具有较强的个性，往往以个人为中心，集体观念淡化。从近年的在校少数民族学生
统计上看，他们更多的表现出有个性、有主见，但同时忽视了他人，更多强调自我，对同学缺乏关心，对班级集体荣誉感淡漠。 1.2 少数民族学生思想政治教育工作的主要改革举措第一，内地高校有关部门根据少数民族学生的特点和学习基础制定个性化的培养方案。第二，在原有的班主任和辅导员的基础上对少数民族学生主要实行导师制，每一位导师一般指导三到五个学生，全面负责学生的日常管理和指导。第三，加强少数民族学生学习过程中的管理和改革考核方式。第四，强化少数民族学生实践活动能力的培养，规定少数民族学生必须参加培养方案要求的所有实践教学环节。第五，加强少数民族学生的鼓励措施，思想政治教育过程中一定要体现以学生为本的思想。 2高校思想政治辅导员的工作形势及挑战
辅导员队伍是我国高校中承担特殊使命的教师队伍，他们对保证我国高校的社会主义办学方向和培养社会主义接班人发挥着不可替代的作用。加强和改进少数民族大学生思想政治教育工作愈来愈收到各个高校以及政府的关注。为了加强内地高等学校少数民族学生思想政治教育，在新疆高校里面选拔部分优秀教师在内地高校承担辅导员工作。为了推进少数民家族大学生思想政治教育工作，我们根据我国高等教育的基本要求，采取了很多有效措施。但随着社会主义市场经济的不断深入和高等教育大众化的全面推开，内地高校少数民族学生的政治思想工作面临新的挑战。这些思想政治工作的重要与紧迫，给高校的政治辅导员提出
新的要求，赋予了新的历史责任。目前，高校的辅导员工作面临以下几方面的挑战：
2.1 高校辅导员工作琐碎、任务繁重，工作难度大、压力大在培养高素质人才的高校教育中，学校工作的落脚点最终放在了学生身上，且少数民族学生的各项工作也都由辅导员来承担，另外很多高校对辅导员的职责并没有具体的规定，凡是与学生有关的事情，都能想到辅导员。可想而知，辅导员所、担任的工作是多么的繁琐复杂。现在内地高校少数民族学生经济条件较好的也有，家里经济条件不好的也有，贫富差距大，有的学生各种各样花钱的现象经常出现，而有的学生就连解决基本的温饱问题都困难，因此他们之间在学习、生活和心理上都存在着一定的差距。少数民族学生在收费制度、就业方面的改革都有很大压力，同时也加大了辅导员的工作难度。
2.2 高校辅导员人员匮乏且经验不足，导致思想政治教育捉襟见肘在日常生活中，辅导员与学生接触最直接、最频繁，花费了不少时间和精力。随着高校招生计划不断扩展，少数民族学生的数量也不断增多，而辅导员的编制却在不断地缩减，从而导致辅导员带的学生越来越多，繁琐的事情也相对越多，因此就没有很多的时间和精力放在思政工作上。一方面，不能及时了解学生的心理特点和思想动态，辅导员的工作就无法做到位。另一方面，辅导员自身也没有充足的时间进行政治理论学习，自身政策理论水平和实际工作能力也难以提高，对当前存在的重大社会问题、