教师职业道德
道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、
教师职业道德的内涵释义
教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调节教师与他人、与社会、与集体、与学生等职业工作关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、情感、态度和作风去待人、接物，处理问题做好工作，为社会尽职尽责。它是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
教师职业道德是教师在从业过程中进行道德选择、道德评价、道德教育和道德行为等道德实践中必须遵循的道德规范和要求。它反映了教师的职业义务，体现了教师所担负的道德责任地。教师职业道德从总体上来说，是由教师职业理想、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉等因素构成的。
教师职业道德的特征分析 一、鲜明的继承性
社会的发展总是与历史想联系的，完全抛弃历史而单独另行发展的社会是没有的，任何社会的发展总是批判继承先前社会留下的宝贵遗产，并把它作为自身发展的基础上或源泉。在人类教育发展的历史长河中，保留着丰富的教师职业道德遗产，它是我国新时期教师职业
道德建构不可缺少的重要源头，是新时期我国教师职业道德丰富和发展不可忽视的重要条件。
二强烈的责任性
教师职业道德具有强烈的责任性，是教师自觉、积极职业态度形成的基础，是教师教育、教学和自身发展的重要精神动力。教师职业道德是教师献身教育工作的根本动力，它通过影响教师人际关系而调节、规范教师的行为和思想，从而对教师的教育教学工作起着导向、动力和保证作用。
三独特的示范性
教师职业是一种道德服务，教师本身的人格、道德修养就是一种教育力量。教师工作中的一言一行、一举一动，对学生、对社会都有示范性。教师的行为、品德、人格会自觉不自觉地影响学生的成长。教师的世界观、品行、治学精神等，甚至教师对每一现象的态度都会这样或那样地影响学生。
教师职业道德具有教育人、感化人的作用。无论是教师个人的道德品质，还是教师的集体风貌，都具有独特的示范性。
四、严格的标准性
教师道德的社会影响比其他职业道德影响更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德对学生的影响，不仅仅局限于他们的常理时代，通常会波及到他们的整个人生。在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸都将在学生的心灵留下极其深刻久远的印象，直接影响学
生世界观、人生观、道德观的形成与变化。纵观人类道德发展历史，作为人类道德继承和发展的主要桥梁发挥着积极的影响和作用。教师在工作中，不仅要用丰富渊博的学识教人，更重要的是用自己高尚的思想品质育人；不仅通过语言传授知识，而且以自己的品格去陶冶学生的品格，以自己的良好德行去影响受教育者的心灵，使之成为德才兼备的一代新人。
教师职业道德的价值蕴含 1、教育价值
教师必须具有相当的影响和威信，才能受到学生的爱戴和尊敬。这就要求教师要掌握教师职业道德，遵守教师职业道德，并使其内化于个体的全面人格之中，成为教师所必须具备的基本条件之一，这也是实现教育活动价值的必然要求。
2、文化价值
教师职业道德蕴含人类的文明追求和人文智慧，是人类以向善的情怀和人文智慧对社会文明的思考，是对社会文明的一种构建。它的发展，不仅包含着独特的文化意蕴，而且还具有化育人文的价值。因此，教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。
3、伦理价值
教师职业道德作为教师的行为规范，在本质上表现为教师职业行为中的向善和“应当”的价值取向，它常常以公正、热爱、民主、固结、廉洁、文明等概念体现出来。从这个意义上讲，教师职业道德肯有明显的伦理价值。
第二章 教师职业道德基本原则
一、教师职业道德基本原则的内涵
1、教师职业道德基本原则是区别于其它类型职业道德的标志； 2、教师职业道德基本原则指明了教师道德行为的总方向； 3、教师职业道德基本原则是教师道德的理论和实践的概括总结； 4、教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。
二、忠诚于人民教育事业是我国教师职业道德基本原则
忠诚于社会主义教育事业，要求全体教师要忠诚于社会主义的根本利益，坚定不移地贯彻执行社会主义的教育事业，把青少年一代培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，适应社会发展需要的一代新人忠诚于社会主义教育事业这一基本原则充分反映了我国教师劳动态度和劳动目的的辩证统一，可以从以下三方面来理解：
1、我国教育社会主义性质的必然要求
2、是教师在处理个人利益和社会整体利益关系时所必须遵循的根本指导原则
3、衡量教育工作者个人行为的品质的最高道德标准
三、教师职业道德基本原则与教师职业道德规范、教师职业道德范畴的关系
道德原则是一定社会或阶级对人们行为提出的最基本的要求，是道德体系的核心，它是人们立身处事的基本准则，也是判断是非、善恶的基本标准。道德规范则是比较具体的道德原则，它是在一定条件
下，一定范围内人们立身处世和评价是非、善恶的标准。道德范畴存在于每一个人的意识和感情中，是反映人们道德关系和行为调节方向的一些基本概念。
1教师职业道德规范和范畴都是由教师职业道德基本原则派生出来的；2教师职业道德规范和范畴是教师职业道德基本原则的展开、补充和具体化。
四、教师职业道德基本原则确立的依据
1必须反映一定社会经济关系和阶级利益的根本要求；2必须符合一般社会道德原则的基本要求；3必须反映教师职业活动的特点。
五、教师职业道德基本原则的作用
教师职业道德基本原则、教师职业道德规范和教师职业道德范畴相互作用、相互影响、相辅相成，共同构成教师职业道德体系的有机整体。在整个教师职业道德体系中，教师职业道德基本原则占有最突出的地位，是教师职业道德的核心内容，既决定着教师一切道德活动的方向，又为教师的一切道德活动提供了动力，还是教师践行各种具体道德要求的基础和前提。具体来说，教师职业道德基本原则在教师职业道德体系中具有以下作用：
1指导作用 2统帅作用 3裁决作用
六、教师职业道德基本原则的要求
1树立无产阶级的世界观、人生观和价值观；2树立崇高的理想、